我有一个梦想教案说课讲解.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除教 案 首 页编 制: 审 核: 批 准:授课日期班 级课题:我有一个梦想教学目的、要求:1、了解演讲的背景及主要内容。2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。3、揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。教学重点、难点:深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。授课方法:诵读法、讲授法教学参考情况及分析:板书设计或授课提纲:我有一个梦想马丁路德金 消除种族歧视 非暴力抵抗实现民主、平等、自由 决心坚定 思想性 鼓动
2、性 艺术性形象性我有一个梦想一、导入新课在2003年8月酷热的一天,数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行,那一场令全世界刻骨铭心 的演讲。四十年前的8月28日,一个风和日丽,令人振奋的日子,约25万人游行队伍汇聚在此,聆听马丁路德金的演说。金博士即兴而就,慷慨陈词。如 今,四十年过去了,他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响,这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天,就让我们一起来赏析这篇著名的演 讲词我有一个梦想。二、讲授新课(一)作者介绍马丁路德金是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月25日
3、出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是 浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动,其政治主张的核心是非暴力主义。 1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能,并著有阔步走向自由我们为何不能再等待等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。 1968年4月4日,马丁路德金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大 风暴。4月4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。(二)背景简介1
4、955年12月1日,一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了一个 组织,在求公共汽车公司改变这种不公正的做法,马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单,传单说:“你去上班时,请乘公租车 去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行,而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了,有段时间 他的生命也受到威胁,最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 1963年,马丁路德金晋见了肯尼迪总统,要求通过新 的民权法,给黑人以平等的权利。然后他又在阿
5、拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑 人有选举权。马丁路德金被子关进了监狱。他说:“我们已经为我们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得了全 国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说,这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是我有一个梦想。(三)整体感知,把握思路让学生自读课文,启
6、发学生思考如下问题:1金的梦想究竟是什么?哪些段落写到?(17段至结束)答:美国真正实现人人平等 。具体内容: 18段:美国真正实现“人人生而平等”。 19段:消除种族歧视和隔离。20段:美国变成自由和正义的绿洲。21段:美国成为不以肤色来定优劣的国家。23段:黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟。25段:以后的美国能成为真正的人间乐园。(注:可引导学生先分说,后概括。)2为什么有这样一个梦想?哪些段落写到?(15集会的原因和目的。)答:黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。 3 怎样实现梦想?哪些段落写到?(
7、616段)斗争的方式:采用非暴力手段、 斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。4为什么要采用非暴力手段?答:我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。暴力只能加剧敌对和仇恨,而无法消除敌对和仇恨。5全文的思路是什么?答:为什么要实现梦想怎样实现梦想梦想是什么。6金为什么不先讲自己的梦想是什么,然后再展开论述原因和实现的方式?现在的结构安排有什么优点?答:前面写黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,会引起黑人的伤感和愤怒;这时告诉他们怎样才能摆脱现状,能让他们看到希望并抑制过于激愤的情绪;最后在希望中推出梦想,让所有人为之振奋,把现场气氛带到高
8、潮。(四)段落赏析指名同学试读课文的2、3自然段。教师提示:第2段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力.本段中前边有 三个相连的“今天”,这三个“今天”在读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视”“隔离”、“歧视”、“穷困”、 “萎缩”、“自己”、“故土家园”。第自然段,在读时整体语调可略和缓一点,但重点词语依然要注意,如;“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自 由”、“追求幸福”、“权利”。 (学生体会)学生再读以上两段,同学之间互评。学生试读第5、7、8段。教师提示:经过3、4两自然段的平缓之后,第5段作
9、者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬,作一口气连用了四个排比 句式“现在是时候”,一方面这是情感发泄的需要,另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达,极强地突出了现实为自由。平等而战的重要性,至于 7、8自然段,因其内容讲的是斗争的策略,所以它的语调是平和的。是理智的,是语重心长的。 同学试读10-14段。教师提示:1014自然段可以说是一段答言。是针对“热心人”的质问,甚至可以说是一种挑衅的义正词严的回答。 “你们什么时候才能满足?”(这里边有潜台词:贪得无厌;你们就不该提这样的要求等等)。面对黑人的现状,面对如此无礼的质问,作者定会义愤填膺,怒不可 遏,一串条件式(只要就)排比句,
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