物理八年级上苏科版声音的特征课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,声音是怎样产生的,?2.,真空能传播声音吗,?3.,把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方,会看到什么现象,?,说明什么,?,回顾,:,二、声音的特性,活动,探究声音的强弱与什么因素有关,思考,:,要使鼓声更响些,你会怎么做,?,设计,:,想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法,信息快递：,声音的强弱叫做,响度,。,振动的幅度称为,振幅,。,【,做一做,】,将一根,20cm,长的尺子伸出桌面,15cm,左右，先轻轻拨动尺子，再稍用力拨动尺子，注意两次听到声音的强弱有什么不同,?,观察尺子振动的幅度有什么不同？,【,总结,】,1.,声音的,强弱,叫做响度。,2.,振动的幅度叫做,振幅,。通过分析探究过程可知：声音的响度与声源振动的,有关，,越大，响度越大；,声音的响度还与人耳,到声源的距离,有关,越近,响度越大；,另外,声音,集中,沿某个方向传播,响度增大。,幅度,振幅,猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关?,物体发声时振幅越大，响度越大,（1）声音是由物体的_产生的；,把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方,会看到什么现象?说明什么?,设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法,频率越低，音调越低。,根据上述现象可归纳出：,注意两次听到声音的高低有什么不同?看到的振动有什么不同？,再听听这两种声音,听听有什么不同的地方,音调由声源振动的频率决定，,频率越低，音调越低。,真空能传播声音吗?3.,声音是怎样产生的?2.,结论:弦越短、越细、越紧，音调越高.,（2）。,扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大.,频率越低，音调越低。,思考:要使鼓声更响些,你会怎么做?,频率越低，音调越低。,注意两次听到声音的高低有什么不同?看到的振动有什么不同？,男低音比女高音音调低，响度大,声音的强弱叫做响度。,把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方,会看到什么现象?说明什么?,声音是怎样产生的?2.,音调由声源振动的频率决定，,声音是怎样产生的?2.,物体发声时振幅越大，响度越大,根据上述现象可归纳出：,男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是()A.,通过分析探究过程可知：声音的响度与声源振动的 有关，越大，响度越大；,【做一做】将一根20cm长的尺子先伸出桌面15cm左右，拨动尺子，然后伸出桌面7cm左右，用同样的力度再拨动尺子。,声音的强弱叫做响度。,音调由声源振动的频率决定，,让我们来听一段音乐吧,信息快递,:,声音的高低叫做音调,再听听这两种声音,听听有什么不同的地方,【,做一做,】,将一根,20cm,长的尺子先伸出桌面,15cm,左右，拨动尺子，然后伸出桌面,7cm,左右，用同样的力度再拨动尺子。注意两次听到声音的高低有什么不同,?,看到的振动有什么不同？,信息快递,:,声音的高低叫做音调,声源每,秒,振动的次数叫做,频率,。,频率的单位是赫兹，简称赫，符号是,Hz,。,音叉,总结,:,音调,由声源振动的,频率,决定，,频率,越高，,音调,越高；,频率,越低，,音调,越低。,音,调,猜一猜,:,弦乐器的音调与哪些因素有关,?,结论,:,弦越,短、,越,细、,越,紧，,音调越,高,.,练一练,1.,男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是,()A.,男低音比女高音音调低，响度大,B.,男低音比女高音音调低，响度小,C.,男低音比女高音音调高，响度小,D.,男低音比女高音音调高，响度大,A,2.,日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的,很大；,3.,水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，,_,叫声音调高，,_,叫声响度大。,响度,蚊子,水牛,4.,敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大,.,根据上述现象可归纳出：,（,1,）声音是由物体的,_,产生的；,（,2,）,。,振动,物体发声时振幅越大，响度越大,5.,借助仪器观察到三个声波的波形,其中,音调最高的是,响度最大的是,.,A,B,C,再 见,