【夺分天天练】中考物理第二轮复习-3热学讲解课件-人教新课标版[精编文档].ppt

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考点梳理,考点梳理,新课标,考点,16,热现象实验探究,1,探究一：固体熔化时的温度变化规律,(1),测量工具：,_,、,_,。,(2),实验设计：,(,如图,K5,2,所示,),采用,“,水浴法,”,加热的目的是使被加热的物质受热,_,、,_,，慢慢熔化，便于观察温度变化规律。,温度计,秒表,均匀,缓慢,第五讲 考点梳理,新课标,(3),记录数据,时间,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,海波,/,40,42,44,46,48,48,48,48,48,50,53,石蜡,/,40,41,42,44,47,48,49,52,54,56,59,新课标,第五讲 考点梳理,(4),画出图像,新课标,第五讲 考点梳理,(5),实验结论：,海波在熔化过程中，,_,热量，温度,_,。石蜡在熔化过程中，,_,热量，温度,_,。晶体与非晶体熔化都要,_,，凝固都要,_,，但晶体有固定的,_,和,_,，而非晶体则没有熔点和凝固点。,(6),分析归纳：,晶体熔化条件是达到,_,，持续,_,；非晶体熔化条件是持续吸热。,吸收,不变,吸收,升高,吸热,放热,熔点,凝固点,熔点,吸热,新课标,第五讲 考点梳理,2,探究二：水的沸腾,(1),测量工具：,_,、秒表。,(2),实验设计：,为了既节约能源又节省时间，使水快一些沸腾，请你提出一条有效建议：,_,。,(3),实验现象：,水沸腾前，气泡由,_,变,_,，最后消失，且水吸收热量，温度,_,；水沸腾时，气泡由,_,变,_,，最后冲出液面，变成,_,，且水吸收热量，温度,_,。,(4),实验结论：,水的沸腾是一种,_,的汽化现象。水沸腾过程中，虽然水继续,_,热量，但只能不断地变成,_,，温度保持,_,。,温度计,水少一些,大,小,升高,小,大,水蒸气,不变,剧烈,吸收,水蒸气,不变,新课标,第五讲 考点梳理,(5),评估交流：,水沸腾的条件是达到,_,、持续,_,。水的沸点与气压的关系：气压高沸点,_,、气压低沸点,_,。,3.,探究三：比较不同物质的吸热能力,(1),方法寻找,怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：质量,_,的水和食用油，吸收相同的,_,，比较,_,；方法二：质量,_,的水和食用油，升高相同的,_,，比较,_,。,沸点,吸热,高,低,相等,热量,升温多少,相等,温度,吸热多少,新课标,第五讲 考点梳理,(2),测量工具：,天平、温度计、秒表。,(3),实验设计：,(,如图,K5,4,所示,),要得到质量相等的水和食用油，用到的测量工具是,_,。,实验中怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？利用两个完全相同的酒精灯，加热,_,；或利用完全相同的电加热器，通电,_,。,天平,相同时间,相同时间,新课标,第五讲 考点梳理,(4),得出结论：,质量相等的水和食用油，升高相同的温度，,_,吸收的热量多，说明水的吸热能力,_,。,物体吸收热量的多少与物体,_,、温度,_,、物质,_,有关。,(5),评估交流：,一般选择液体进行实验，是为了便于控制吸收的热量,_,，又便于测量升高的,_,。,实验设计中给出的两种加热方法中，第二种方法更好，因为酒精灯是外部加热，加热位置、火焰大小不好控制，且散热不确定；而电加热器是内部加热，便于使不同液体吸收相同热量，且散热基本相同。,水,强,质量,变化,种类,相同,温度,第五讲 针对训练,针对训练,新课标,1,2011,江津,表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答以下问题。,时间,t,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,温度,t,/,4,2,0,0,0,0,1,2,第五讲 针对训练,新课标,(1),该物质的熔点是,_,。,(2),该物质是,_(,选填,“,晶体,”,或,“,非晶体,”,),。,(3),数据表明前,2 min,升温较快，最后,2 min,升温较慢，这是因为该物质处于液态时的,_(,选填,“,密度,”,、,“,比热容,”,或,“,热值,”,),比处于固态时的大。,0,晶体,比热容,第五讲 针对训练,新课标,2,2011,娄底,图,K5,5,甲是,“,观察水的沸腾,”,的实验装置图。,(1),小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图乙、丙所示，则图,_,是水在沸腾前的情况。为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏,_(,选填,“,高,”,或,“,低,”,),。,丙,低,第五讲 针对训练,新课标,第五讲 针对训练,新课标,(2),水沸腾时温度计的示数如图丁所示，读数为,_,，说明此时气压,_(,选填,“,大于,”,、,“,等于,”,或,“,小于,”,),标准大气压。,(3),图,K5,6,是三名同学作出的水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图,_,。分析该图像，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续,_(,选填,“,吸,”,或,“,放,”,),热。,99,小于,丙,吸,第五讲 针对训练,新课标,3,2011,柳州,为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图,K5,7,所示的实验。实验数据记录如表所示。,物质,质量,/g,初始温,/,加热时间,/min,最后温度,/,水,60,20,6,45,食用油,60,20,6,68,第五讲 针对训练,新课标,(1),从表中数据可知，水和食用油的质量,_(,选填,“,相同,”,或,“,不相同,”,),，加热结束时，食用油的温度比水的温度,_(,选填,“,高,”,或,“,低,”,),。,(2),在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量,_(,选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”,),食用油吸收的热量。,(3),实验表明，,_(,选填,“,水,”,或,“,食用油,”,),的吸热能力更强。,相同,高,大于,水,第五讲 实验小变式,新课标,实验小变式,1,先把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，两只手的感觉相同，再把两只手同时放入温水中，此时两只手的感觉不相同。这说明我们只凭感觉来判断温度是不可靠的，必须用专门的测量工具来测量。,2,探究,“,不同物质的吸热能力,”,的实验中，采用的是控制变量法。实验中最重要的一点就是要做好变量的控制，如采用同一热源加热；用两个相同的易拉罐，加入质量和初温相等的水和沙子，这些都是为了做到控制变量。,第五讲 实验小变式,新课标,3,“,观察水沸腾,”,的实验中，为了使杯中的水尽早沸腾，我们常采用的措施是：加入适量的水；水的温度要高一些，约,80,；杯子上面要加一个盖子；要用酒精灯的外焰加热。,4,在水沸腾前，温度计的示数升高，气泡越来越小，声音比较大；水沸腾时，温度计的示数不变，气泡越来越大，声音变小，即,“,响水不开，开水不响,”,。,第五讲 实验小变式,新课标,5,在探究冰的熔化过程时，将,5,的冰放入试管加热直到熔化，用所得数据所描绘的时间与温度的图像中，有一段是几乎与横轴平行的，说明这段时间内其温度是不变的，它有固定的熔点，所以是晶体。在该段图像中它正在熔化，此时的温度就是它的熔点，此时它应处在固液共存的状态。,新课标,第六讲物态变化,第六讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,17,物质的三态六变,1,物质的三态六变,第六讲 考点梳理,新课标,2,补充内容,(1),两个制冷作用：,蒸发,_,制冷。影响蒸发快慢的因素有：液体的,_,、液体的,_,、液体上方的,_,。熔化吸热制冷，如吃冰棒解热。升华,_,热量，也有制冷作用。比如干冰升华、人工降雨等。,(2),蒸发与沸腾的区别：,蒸发是在液体,_,、在,_,温度下都能发生的,_,的汽化现象，而沸腾是在液体的,_,和,_,、在,_,的温度下进行的,_,的汽化现象。,吸热,温度,表面积,空气流速,吸收,表面,任何,缓慢,表面,内部,一定,剧烈,第六讲 针对训练,针对训练,新课标,1,2011,湛江,下列现象与物态变化名称相对应的是,(,),A,衣柜里的樟脑丸变小了,升华,B,静静的池塘覆上薄冰,液化,C,夏天洒在地板上的水很快干了,凝固,D,冰箱冷冻室内壁的霜,汽化,A,解析,静静的池塘覆上薄冰,凝固，故,B,错误；夏天洒在地板上的水很快干了,汽化，故,C,错误；冰箱冷冻室内壁的霜,凝华，故,D,错误，正确选项为,A,。,第六讲 针对训练,新课标,2,2011,芜湖,水无常形，变化万千，如图,K6,1,所示的各自然现象在形成过程中需要吸收热量的是,(,),A,第六讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,18,热现象实验探究,雨,雪,冰雹,露,雾,霜,第六讲 针对训练,针对训练,新课标,2011,菏泽,李军同学在实验室模拟,“,云和雨的形成,”,，如图,K6,2,所示，请写出整个过程涉及的主要物态变化的名称：,_,、,_,。,汽化,(,或蒸发,),液化,(,或凝华,),第六讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,19,解读物态变化中的图像,项目,种类,晶体,非晶体,熔,化,图,像,性,质,固体吸热升温；,_,共存，吸热温度,_,；,液体吸热升温,吸热升温，,无固定熔点,固液,不变,第六讲 考点梳理,新课标,种类,项目,晶体,非晶体,凝,固,图,像,性,质,液体放热降温；,固液共存，放热温度,_,_,；,固,体放热降温,放热降温，,无固定凝固点,不变,第六讲 考点梳理,新课标,种类项目,水沸腾,图像性质,水吸热升温；,达到沸点，水,沸腾吸热但温度,_,不变,第六讲 针对训练,针对训练,新课标,2011,怀化,如图,K6,3,所示，,A,、,B,两图分别是甲、乙两种物质熔化时的温度,时间图像，由图可知：在甲、乙两种物质中，,_,物质是晶体，它的熔点是,_,。,甲,48,新课标,第七讲热和能,第七讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,20,解读物态变化中的图像,1,分子热运动,(1),扩散：,两种不同的物质相互接触时，,_,的现象叫扩散。扩散现象表明分子在不停地做,_,、分子间有,_,。,(2),分子热运动：,一切物质的分子都在不停地做,_,，温度越高，分子热运动越,_,，扩散越快。,(3),分子间存在着相互作用的,_,和,_,。,彼此进入对方,无规则运动,间隙,无规则运动,剧烈,引力,斥力,第七讲 考点梳理,新课标,2,内能,(1),定义：,物体内部所有分子,_,与,_,的总和叫做物体的内能。,(2),决定因素：,物体的内能与,_,、,_,、,_,等有关。,(3),改变方式：,_,和,_,。,说明：,发生热传递的条件是物体间存在,_,，热传递的实质是内能的,_,。做功有两种情况，一是外界对物体做功，物体内能,_,，其他形式的能转化为,_,，二是物体对外做功，内能,_,；做功的实质是能量的,_,。两种方式对改变物体内能是等效的。,热运动的动能,分子势能,温度,质量,状态,热传递,做功,温度差,转移,增加,内能,减少,转化,第七讲 针对训练,针对训练,新课标,1,下列常见的自然现象，能用分子运动知识解释的是,(,),A,春天柳絮飞扬,B,夏天荷花飘香,C,秋天落叶飘零,D,冬天雪花飘飘,B,解析,分子热运动是微观世界的一种运动形式，人的肉眼是看不到的，故选,B,。,第七讲 针对训练,新课标,2,2011,江苏,新型防空导弹,“,红旗,9,”,试射，导弹在上升过程中，重力势能,_(,选填,“,增大,”,、,“,减小,”,或,“,不变,”,),，而其与空气摩擦导致内能,_(,选填,“,增大,”,、,“,减小,”,或,“,不变,”,),，此内能改变是通过,_,的方式实现的。,增大,增大,做功,第七讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,21,内能、温度与热量的比较,区别：,温度表示物体的,_,，它的变化用,“,升高,”,和,“,降低,”,来形容。热量是物体在,_,过程中，物体间传递,_,的多少，是一个过程量，不是物体所含有的，通常用,“,吸收,”,和,“,放出,”,来指明传递方向。内能是物体所具有的能量之一，内能永不为,_,。,冷热程度,热传递,内能,零,第七讲 考点梳理,新课标,联系：,a.,温度的变化可以改变物体的内能。,b.,传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。,c.,在不做功的前提下，物体吸收或放出热量，内能将发生改变，但温度不一定变化，如晶体的熔化和凝固过程；物体温度发生变化，内能会随之改变，但不一定是吸收或放出了热量，可能是做功改变了物体的内能。,第七讲 针对训练,针对训练,新课标,2011,湛江,关于温度、热量、内能，以下说法正确的是,(,),A,0,的冰没有内能,B,水沸腾时继续吸热，温度保持不变,C,物体的温度越低，所含的热量越多,D,物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变,B,第七讲 针对训练,新课标,解析,一切物体都有内能，内能永不为零，故,A,错误；热量是一个过程量，物体温度越低，所含有的内能越少，不能说,“,含有热量,”,，,C,错误；晶体熔化和液体沸腾时，持续吸热，内能增加，但温度不变，故,D,错误，选,B,。,第七讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,22,比热容、热值、热量的相关计算,1,比热容,(1),定义：,_,的某种物质温度升高,1,所吸收的,_,叫做这种物质的比热容。用字母,_,表示，它的单位是,_,，符号是,_,。比热容是物质的一种,_,。,(2),水的比热容：,c,水,_,，意义是,1 kg,的水温度升高,(,或降低,)1,所吸收,(,或放出,),的热量为,_,。,应用,“,暖气,”,，机器中的,_,循环系统等。,单位质量,热量,c,焦耳每千克摄氏度,J/(kg,),特性,4.2,10,3,J/(kg,),4.2,10,3,J,冷却,第七讲 考点梳理,新课标,2,热值,(1),定义：,1 kg,的某种燃料,_,放出的热量叫做这种燃料的热值。用符号,_,表示。,公式：,_,，单位是,_,，符号是,_,。,(2),氢的热值是,q,1.4,108 J/kg,，物理意义是,_,燃烧,1 kg,的氢放出的热量是,_,；用氢作燃料的优点是,_,、,_,。,完全燃烧,q,Q,qm,焦耳每千克,J/kg,完全,1.4,10,8,J,热值大,无污染,3,热量的相关计算,吸、放热公式：,_,；,热效率的计算公式：,_,。,Q,cm,t,第七讲 针对训练,针对训练,新课标,1,2011,无锡,城市中修建人工湖，不但可以美化生活环境，而且能有效调节其周围环境的气温。这是由于水的,_,大，在同样受热或冷却时，温度变化,_(,选填,“,大,”,或,“,小,”,),的缘故。,比热容,小,第七讲 针对训练,新课标,2,太阳能是一种清洁能源。某太阳能热水器每天能使,500 kg,的水温度升高,30,，那么这些水吸收的热量为,_J,，这些热量相当于完全燃烧,_m,3,的天然气放出的热量。,天然气的热值取,7,10,7,J/m,3,，水的比热容,c,4.2,10,3,J/(kg,),6.3,10,7,小,第七讲 实验小变式,新课标,实验小变式,1,用注射器分别抽半筒空气和半筒水，然后封闭进行压缩，比较发现，空气要比水容易压缩得多，但两者都是不能无限压缩的，这说明液体分子间的作用力要比气体分子的作用力大，同时也说明两种状态下的分子之间都存在间隙。,2,向一端封闭的玻璃管中加水至一半位置，再注入酒精，然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，发现混合后的总体积小于混合前的总体积。这个现象说明分子间有间隙。,新课标,第八讲热机能源与可持续发展,第八讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,23,热机,1,认识热机,(1),热机原理：,通过燃烧把燃料的,_,能转化为,_,能，再通过,_,把内能转化为,_,能。,化学,内,做功,机械,第八讲 考点梳理,新课标,(2),工作过程：,热机的一个工作循环由,_,个冲程组成，分别是,_,、,_,、,_,、,_,。曲轴和飞轮均转动,_,周，活塞往复,_,次，对外做功,_,次；在四个冲程中，只有,_,是燃气对外做功，将,_,能转化为,_,能，其他三个冲程是辅助冲程，要靠安装在曲轴上的飞轮的,_,来完成。,(3),热机效率：,用来做,_,的那一部分能量与燃料,_,放出的能量之比；公式：,_,。提高热机效率的方法：,_,、,_,和,_,。,四,吸气冲程,压缩冲程,做功冲程,排气冲程,2,2,1,做功冲程,内,机械,惯性,有用功,完全燃烧,减少各种热损失,使燃料充分燃烧,充分利用废气带走的能量,第八讲 考点梳理,新课标,2,汽油机与柴油机,区别,汽油机,柴油机,构造不同,_,_,燃料不同,汽油,柴油,吸气冲程,吸入,_,吸入,_,点火方式,_,_,应用,效率较低，较轻便，用于小轿车、飞机上,效率较高，较笨重，用于火车、轮船、坦克上,火花塞,喷油嘴,汽油和空气的混合物,空气,点燃式,压燃式,第八讲 针对训练,针对训练,新课标,1,关于热机，下列说法不正确的是,(,),A,随着科学技术的发展，热机的效率可达到,100%,B,四冲程汽油机在工作过程中，进气门和排气门同时关闭的冲程是做功冲程和压缩冲程,C,柴油机上安装一个笨重的飞轮，是为了利用飞轮的惯性来完成吸气、压缩和排气冲程,D,柴油机的效率比汽油机的高，说明柴油机的能量利用率高，与燃料的热值无关,A,第八讲 针对训练,新课标,解析,因为废气要带走一部分能量，克服摩擦做功要消耗能量，所以热机的效率永远小于,1,，故,A,错误。,第八讲 针对训练,新课标,D,2,2010,莱芜,如图,K8,1,表示四冲程内燃机工作时各冲程的示意图，它们正确的排列顺序为,(,),A,甲、乙、丙、丁,B,丁、丙、乙、甲,C,甲、丙、乙、丁,D,甲、丁、乙、丙,第八讲 针对训练,新课标,解析,由进气门和排气门的工作情况来确定吸气冲程和排气冲程，当进气门和排气门都关闭时，通过活塞的运动方向来确定压缩冲程,(,活塞向上运动,),和做功冲程,(,活塞向下运动,),。,第八讲 针对训练,新课标,3,一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是,1800r/min,，该汽油机每秒钟内完成,_,个冲程，做功,_,次。,60,15,第八讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,24,以热机为载体的力、热综合计算,第八讲 考点梳理,新课标,第八讲 考点梳理,新课标,4,热机效率的计算,热机效率的计算公式是,_,，式中,W,是燃气做的功，,Q,是汽油或柴油完全燃烧放出的热量。,第八讲 针对训练,针对训练,新课标,有一台四缸发动机，其主要技术指标如表所示。其中排量等于四个汽缸工作容积的总和，汽缸工作容积指活塞从上止点到下止点所扫过的容积，又称单缸排量，它取决于活塞的面积和活塞上下运动的距离,(,即冲程长,),。转速表示每分钟曲轴或飞轮所转的周数。,排量,2.0 L,输出功率,120 kW,转速,6000 r/min,第八讲 针对训练,新课标,(1),该发动机在,1 s,内做功,_J,，单缸排量,V,_L,。,(2),在每个做功冲程里，发动机做功,W,_,。,(3),在做功冲程里，燃气对活塞所做的功可表示为,W,pV,，式中,p,表示燃气对活塞的压强，则,p,_Pa,。,1.2,10,5,0.5,600 J,1.2,10,6,第八讲 针对训练,新课标,第八讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,25,能的转化与守恒,1,常见能的转化,(1),摩擦生热：,_,转化为,_,；,(2),发电机：,_,转化为,_,；,(3),电动机：,_,转化为,_,；,(4),光合作用：,_,转化为,_,；,(5),燃料燃烧：,_,转化为,_,。,机械能,内能,机械能,电能,电能,机械能,光能,化学能,化学能,内能,第八讲 考点梳理,新课标,2,能量守恒定律,能量既不会凭空,_,，也不会凭空,_,，,它只会从一种形式,_,为其他形式，或者从一个物体,_,到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量,_,。,3,理解,“,能量守恒定律,”,(1),能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，也是人们认识自然、利用自然和改造自然的有力武器。,(2),能量的转化和转移是有方向性的。,消灭,产生,转化,转移,保持不变,第八讲 针对训练,针对训练,新课标,1,2011,娄底,下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是,(,),A,高山上滚下的石块越来越快，说明重力势能转化为动能,B,酒精燃烧时，将化学能转化为内能,C,发电机发电时，将机械能转化为电能,D,人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生,解析,能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，太阳能来源于太阳内部的氢核聚变，所以,D,错误。,D,第八讲 针对训练,新课标,2,根据能量的转化和守恒定律可知，能量在转化或转移的过程中，其总量,_,。电能可以使电灯发光，同时产生内能散失在空气中，但这些内能却无法自动转化为电能，该现象说明能量的转化具有,_,。,保持不变,方向性,第八讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点,26,能源与可持续发展,1,能源分类,(1),按能源的来源可分为一次能源,(,如,_,、,_,等,),和二次能源,(,如,_,等,),。,(2),按能源能否不断地从自然界中得到补充可分为可再生能源,(,如,_,、,_,等,),和不可再生能源,(,如,_,、,_,等,),。,(3),化石能源是指,_,、,_,、,_,。,(4),生物质能是太阳能以化学能的形式贮存在生物中的一种能量形式，它直接或间接来源于植物的,_,。,太阳能,风能,电能,太阳能,水能,核能,化石能源,煤,石油,天然气,光合作用,第八讲 考点梳理,新课标,2,核能,获得途径：,重核,_,和轻核,_,两种方式。,核能利用,核电站的能量转化过程：,原子核能,_,电能,裂变,聚变,内能,机械能,第八讲 针对训练,新课标,3,太阳能,来源：,_,在超高温下发生,_,，释放出巨大能量，以光和热的形式向四周辐射。太阳能是一种,“,清洁,”,能源，不会带来环境污染问题。,利用方式：,一是用,_,把水等物质加热，如太阳能热水器等；二是用,_,把太阳能转化为电能。,氢原子核,聚变,集热器,太阳能电池,第八讲 针对训练,新课标,4,三次能源革命,第一次能源革命：,_,的出现，导致了以,_,作为主要能源的时代的到来。,第二次能源革命：,_,的发明使人类的主要能源由柴薪向,_,转化。,第三次能源革命：,20,世纪,40,年代，物理学家发明了可以控制核能释放的装置,_,，拉开了以,_,为代表的第三次能源革命。,钻木取火,柴薪,蒸汽机,化石能源,核反应堆,核能,第八讲 针对训练,针对训练,新课标,1,我国正在建设,“,资源节约型、环境友好型,”,社会，下列能源中属于可再生能源的是,(,),A,煤炭,B,石油,C,天然气,D,太阳能,D,2,2011,河北,2011,年,3,月,14,日，日本福岛第一核电站因冷却系统的故障，导致严重的核泄漏事故，引起全世界的关注。,(1),核电站是利用原子核发生,_(,选填,“,裂变,”,或,“,聚变,”,),释放的能量来发电的。,(2),下面是核能发电中能量转化的过程，请将其补充整。,第八讲 针对训练,新课标,裂变,内能,第八讲 针对训练,新课标,(3),“,福岛核泄漏,”,事件引发了广泛的争议。请你对发展核电简述自己的观点。,_,。,说明：只要从开发新能源、节约化石能源以及存在的安全隐患、核废料处理等方面简述自己的观点即可。,