九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律2课件新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,课题1,质量守恒定律（二,）,化学用语天天练,2,目标导学,3,写出下列反应的化学方程式,和实验现象,。,镁在空气中燃烧：,_,，,现象：,发出,_,，,生成,_,。,铁与硫酸铜溶液的反应：,_,，,现象：,铁表面覆盖,_,，,溶液由,_,。,碳酸钠固体与盐酸反应：,_,，,现象：,固体溶解，有,_,生成。,2Mg+O,2,=2MgO,耀眼白光,白色固体,Fe+CuSO,4,=Cu+FeSO,4,一层红色固体,蓝色变成浅绿色,Na,2,CO,3,+2HCl=2NaCl+H,2,O+CO,2,气体,化学用语天天练,点燃,4,导学导练,知识点,1.,化学方程式,【小组讨论】,请学生阅读教材P96，认识化学反应。,（1）化学方程式的定义：用,_,来表示化学反应的式子。化学方程式不仅表明了,_,、,_,、,_,，也可以通过相对分子质量表示各物质之间的质量关系，即,_,。,（2）认识化学方程式,反应物,化学式,生成物,反应条件,各物质间的质量比,5,导学导练,知识点,1.,化学方程式,化学方程式,反应条件,反应物,生成物,物质的相对,质量关系,（宏观意义）,每,12,份质量的碳与,32,份质量的氧气完全反应，生成,44,份质量的二氧化碳,每,_,份质量的铁与,_,质量的硫酸铜完全反应，生成了,_,份质量的铜和,_,份质量的硫酸亚铁,粒子的相对数量关系（微观意义）,每,1,个碳原子与,1,个氧分子完全反应，生成了,1,个二氧化碳分子,每,_,个铁原子与,_,个硫酸铜分子完全反应，生成了,_,个铜原子和,_,个硫酸亚铁分子,点燃,无,C,和,O,Fe与CuSO,4,Cu,与,F,e,SO,4,CO,56,160,64,152,1,1,1,1,6,导学导练,知识点,1.,化,学方程式,【练习】,1.根据化学方程式不能获得的信息是（）,A该反应中的反应物和生成物,B反应发生所需要的条件,C化学反应的快慢,D参加反应的分子、原子的相对数目,C,7,导学导练,知识点,1.,化,学方程式,2.,（,2015,广州）从,中获取的信息错误的是（,）,A.,在反应前后，元素的种类没有变化,B.,常温下氢气与氧气混合就可以发生反应,C.4 g,氢气与,32 g,氧气完全反应，可以生成,36 g,水,D.,在反应前后，氢原子和氧原子的数目没有改变,B,8,导学导练,知识点,2.,质量守恒定律的应用,【,练习,】,3.,（,2016,苏州）硝酸银受热时会发生如下反应：,2AgNO,3,2Ag+2X+O,2,。根据质量守恒定律，推测,X,是（）,A,N,2,O B,NO,2,C,N,2,O,5,D,NO,4.,（,2016,荆州）植物光合作用可表示为,CO,2,+H,2,O,淀粉,+O,2,，下列关于说法中正确的是（）,A,淀粉中一定含,C,、,H,两种元素,B,淀粉中一定只含,C,、,H,两种元素,C,淀粉中不可能含有三种以上的元素,D,淀粉可能是一种单质或一种化合物,B,A,9,随堂检测,1.(2012,广东,),关于,2CO+O,2,=,（点燃）,2CO,2,的叙述正确的是,(),A.,一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳,B.,一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳,C.,两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子,D.2 g,一氧化碳和,1 g,氧气反应生成,2 g,二氧化碳,B,10,随堂检测,2.,（,2017,滨州）在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，使之充分反应，反应前后测得有关数据如表：,下列说法中，不正确的是（）,A,反应后物质甲的质量为,13 g,B,乙是反应物,C,反应中乙、丁的质量比为,5,：,4,D,物质丙可能是该反应的催化剂,B,物质,甲,乙,丙,丁,反应前质量,/g,18,1,2,32,反应后质量,/g,X,26,2,12,11,随堂检测,3,（,2016,河北）,“,气体烙铁,”,是一种气体,X,为燃料的加热仪器，加热温度可达,1300,，反应的化学方程式为,2X+13O,2,8CO,2,+10H,2,O,，燃料,X,的化学式为（）,A,C,3,H,8,B,C,4,H,10,C,CH,3,OH D,C,2,H,5,OH,4.,（,2014,呼伦贝尔）,NH,4,HCO,3,发生分解反应时，不能生成的物质是（）,A,CO,2,B,Cl,2,C,H,2,O D,NH,3,B,B,12,随堂检测,5.,以下是某化学反应的微观示意图，回答下列问题。,“”,表示氧原子，,“,”,表示氢原子，,“”,表示碳原子（,C12,，,O16,，,H1,）,（,1,）参加反应的反应物的种类为,，它们的分子个数比为,。,（,2,）生成物属,物，且每个分子中原子的个数为,。,（,3,）从该示意图可得出的结论有,（写一个）,。,两种,1,：,2,氧化,3,甲烷燃烧生成水和二氧化碳,6.(2017,广东,),微观示意图可形象地表示微粒发生的变化。,(1),请在如图第二、三个方框中，把,NH,3,在纯氧中燃烧,的微观粒子图补充完整：,(2),第三个方框中的物质属于,(,填“单质”“化合物”“纯净物”或”混合物”,),。,13,随堂检测,混合物,14,基础过关,1.,下列说法错误的是,(,),A,一切化学反应都是遵循质量守恒定律的,B,镁在空气中燃烧，虽然生成氧化镁的质量比镁大，但这个反应也遵循质量守恒定律,C,氯酸钾和二氧化锰加热后试管中残留物比反应物质量小，但这个反应也是遵循质量守恒定律的,D,水蒸发为水蒸气，质量没有改变，由此可说明化学变化是符合质量守恒定律的,D,课后作业,15,基础过关,2.,下列关于化学方程式,4P+5O,2,2P,2,O,5,的读法,错误的是,(,),A.,磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,B.,在点燃的条件下,每,4,体积的磷和,5,体积的氧气完全反应,生成五氧化二磷,C.,在点燃的条件下,每,4,个磷原子和,5,个氧气分子结合生成,2,个五氧化二磷分子,D.,在点燃的条件下,每,124,份质量的磷和,160,份质量的氧气完全反应,生成,284,份质量的五氧化二磷,B,课后作业,16,基础过关,3.,从,2H,2,+O,2,2H,2,O,中获取的信息错误的是,(,),A.,在反应前后,元素的种类没有变化,B.,常温下氢气与氧气混合就可以发生反应,C.4 g,氢气与,32 g,氧气完全反应,可以生成,36 g,水,D.,在反应前后,氢原子和氧原子的数目没有改变,B,课后作业,17,基础过关,4.,（,2018,云南）如图为某化学反应的微观示意图。图中相同的球表示同种元素的原子。下列说法错误的是（）,A,该反应生成物的分子个数比为,1,：,1,B,在化学反应中，分子可以分为原子，而原子不能再分,C,反应前后原子的种类、数目都不变,D,该反应属于化合反应,D,课后作业,5.,如,图是某反应的微观粒子示意图。,(1),根据化学反应的本质，反应物的方框内还应补充的粒子及数目是,_,。,18,基础过关,C,课后作业,(2),两种生成物分子的相同之处是,_,，,该反应属于基本反应类型中的,_,反应。,每个分子由,2,个原子构成,分解,19,能力提升,6.,仅仅根据化学方程式,Na,2,CO,3,+2HCl,2NaCl+CO,2,+H2O,，不能获得的信息是（）,A,反应进行得非常快,B,生成的,CO,2,是气态的,C,反应在常温下可以进行,D,反应物是,Na,2,CO,3,和,HCl,A,课后作业,20,能力提升,7.,金属镁在氧气中燃烧生成白色固体氧化镁，则各物质间的质量比为（,）,3:2:5,B.4:3:5,C.2:1:2,D.2:1:3,A,课后作业,21,能力提升,8.,物质,X,在,4.8g,氧气中恰好完全燃烧，反应方程式为,X+3O,2,RO,2,+2SO,2,，测得,RO,2,和,SO,2,的质量分别为,2.2g,和,6.4g,，下列判断中正确的是（,）,A,参加反应的,X,的质量为,4.3g,B,X,的相对分子质量为,76,C,X,中含有,R,元素、,S,元素和,O,元素,D,产物为气态时都是空气污染物,B,课后作业,22,能力提升,9.,下图是四种物质,a,、,b,、,c,、,d,在化学反应过程中的微观示意图,下列说法中正确的是,(,),A.,生成物中,c,与,d,的分子个数比为,1,2,B.,反应不符合质量守恒定律,C.,反应前后原子的种类改变,D.,物质,c,可能是一氧化碳,A,课后作业,23,能力提升,10.,一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是,(,),A.,丁一定是该反应的催化剂,B.,该反应的基本类型是分解反应,C.,该反应中乙、丙的质量比为,3,17,D.,该反应中甲、丙的质量比为,7,4,C,课后作业,24,能力提升,11.,如图是某化学反应前后的微观过程示意图,其中,表示两种不同的原子。请根据图示回答,:,(1),该反应的基本类型是,。,(2),反应前的物质,(,填,“,可能,”,或,“,不可能,”),是氧化物。,课后作业,分解反应,可能,25,能力提升,(3),反应前后,三种粒子的个数比是,。,(4),从图中还可获得的一条信息是,。,221,课后作业,化学反应前后原子的种类和数量均不变化（或在化学变化中分子可分，原子不能再分）,