高中数学第三章空间向量与立体几何3.2.1直线的方向向量与直线的向量方程课件新人教B版选修.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.2.1,直线的方向向量与直线的向量方程,用向量证明两条直线垂直和求两直线夹角,利用平面向量证明垂直关系,教学目标,1.,掌握利用向量法证明两条直线垂直和求两条异面直线所成角的重要方法；,2.,通过本节课的学习，体会向量法在处理立体几何问题中的重要作用；,3.,提高分析与推理能力和空间想象能力,.,2.,什么是直线的方向向量？,直线的方向用一个与该直线平行的非零向量来表示，该向量称为这条直线的一个方向向量。,一、复习回顾,已知两条异面直线,a,b,，经过空间任一点,O,作直线,m/a,n/b,;,我们把,m,与,n,所成的锐角（或直角）叫做异面直线,a,与,b,所成的角。,3,、什么是异面直线及其夹角？夹角范围呢？,不同在任何平面的直线叫做异面直线,异面直线所成角的范围：,二、探究新知,小组讨论？,我们用向量的方法也可以求空间两条直线的夹角和证明空间两条直线垂直,(,当夹角为,90,时,),设直线 和 的方向向量分别为 和 ，则,设两条直线所成角为,，则,三、典例分析,（,2,）,坐标法求异面直线所成的角步骤：,1.,利用图形中的垂直关系建立空间直角坐标系,2.,准确的标出各相关点坐标，并求出各向量的坐标,3.,利用向量的数量积公式求出异面直线成角,备注：此法相对简单，关键是建系、找点；务必充分利用题设中的垂直条件（线面垂直、面面垂直）和准确理解图形。,方法感悟,x,y,Z,其他建系方法？,返回,例,2,已知三棱锥,O-ABC(,如图,),，,OA=4,，,OB=5,，,OC=3,，,AOB=,BOC=60,，,COA=90,，,M,，,N,分别是棱,OA,，,BC,的中点，求异面直线,MN,与,AC,所成角的余弦。,O,A,B,C,M,N,向量法求异面直线所成的角步骤：,1.,用基底来表示两条异面直线上的向量,2.,找出这些基底的长度及相互之间的夹角,3.,利用向量数量积公式求出夹角,注意：异面直线所成的角与向量的夹角不同,方法感悟,四、课堂检测,B,B,参考图形,参考图形,返回题目,返回题目,3,、如图，在棱长为,1,的正方体,ABCD,A,1,B,1,C,1,D,1,中，,M,、,N,分别为,A,1,B,1,和,BB,1,的中点，求直线,AM,与,CN,所成的角的余弦值,求异面直线所成的角，可以先建立空间直角坐标系，求出直线,AM,与,NC,的方向向量的坐标形式，再利用向量的夹角公式计算即可,课堂小结,1.,用空间向量证明空间的垂直关系及求异面直线所成的角；,2,.,方法：,（,1,）坐标法：,用向量计算或证明几何问题时，可以先建立直角坐标系，然后把向量、点坐标化，借助向量的直角坐标运算法则进行计算或证明；,（,2,）向量法：用基底表示向量，进行运算,收获,:,1.,用向量方法解决平面几何问题的基本思路：几何问题向量化 向量运算关系化 向量关系几何化,.,2.,用向量方法研究几何问题，需要用向量的观点看问题，将几何问题化归为向量问题来解决,.,它既是一种数学思想，也是一种数学能力,.,其中合理设置向量，并建立向量关系，是解决问题的关键,.,