鱼游到了纸上公开课优秀课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鱼游到了纸上公开课课件,读懂课文的金钥匙,核心问题,“,鱼游到了纸上”有着怎样的含义,?,串珠问题,1.,课文主要讲了一件什么事情,?,是按什么顺序写的,?,2.,从全文来看，这位青年特别在哪里？,3.,鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？,4.,课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？,“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。,“鱼游到了纸上”这句话在文中的含义是什么？,3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：,从全文来看，这位青年特别在哪里？,这位青年人是怎么把鱼画得如此鲜活、逼真的呢?,鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？,“鱼游到了纸上”这句话在文中的含义是什么？,说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。,这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。,说明了青年画技高超与熟练,有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。,这个观鱼人特别在哪里？,外貌,神态,（,他观察金鱼入神，着迷。,),动作,(,他画鱼认真细致,.),(,他不理睬别人围观,.),(,他看鱼画鱼持之以恒,.),课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界？,说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他,老是,一个人,呆呆地,站在金鱼缸边。,静静地,看着金鱼在水里游动，而且,从来不说一句话,。,忘我,表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我,这位青年人是,怎么,把鱼画得如此鲜活、逼真的呢,?,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,工笔画与写意画的对比,工笔画,写意画,工 笔,速 写,表现了青年的专注与细致,说明了青年画技高超与熟练,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,展开想象，想想大家是怎样赞叹议论的？,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着,1,、白发苍苍的老人连连点头说：,2,、年轻的阿姨赞叹道：,3,、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：,4,、鱼缸里的金鱼说：,太了不起了！这鱼都活了！,太好了！小伙子真了不起！,哦！,Very good,！我真想带回家收藏！,天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！,这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。,“鱼游到了纸上”这句话在文中的含义是什么？,讨论1,面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？,鱼先游到了我的心里,？,课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？,这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。,面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？,有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,从全文来看，这位青年特别在哪里？,“鱼游到了纸上”这句话在文中的含义是什么？,表现了青年的专注与细致,鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？,面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？,课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界？,3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：,这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。,“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。,这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。,说明了青年画技高超与熟练,讨论2,鱼游到了心里和游到了纸上什么关系？,“,鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。,因果关系,（）鱼先游到了我的心里,（）鱼游到了纸上。,A,、因为,所以,B,、虽然,但是,C,、即使,也,知识在于积累,成功在于勤奋,学以致用,请同学们从第26课全神贯注和第28课父亲的菜园两篇课文中，任选一篇，用多种朗读的方式（自由读、小组合作读、开火车读、比赛读），找出故事中的人物有哪些品质是值得我们学习的？再以小组为单位讨论交流汇报。,汇报提示：我从 （一课）中，体会到了,（人物,）,的品质。,谢谢观看,谢谢观看,