高中化学专题3基础材料和含硫化合物本专题知识体系构建与核心素养解读课件苏教版.ppt

,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题,3,基础材料和含硫化合物,知识体系构建,核心素养解读,内容索引,知识体系构建,一、铁及其化合物的转化关系,二、硅及其化合物的转化关系,三、硫及其化合物的转化关系,核心素养解读,证据推理,内涵解读,能学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理、证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径。,案例,某中学学习小组模拟工业烟气脱硫,(SO,2,),。,(1),甲组采用如下装置脱硫,(,部分装置略,),。,答案,解析,CaO,脱硫后的产物是,_,。,CaSO,3,解析,二氧化硫是酸性氧化物，氧化钙是碱性氧化物，二者反应生成亚硫酸钙，因此,CaO,脱硫后的产物是,CaSO,3,。,b,中品红很快褪色，说明脱硫效果不好。下列措施能提高脱硫效果的是,_,。,.,加快,SO,2,气体流速,.,将堆集在一起的,CaO,平铺在整个玻璃管,.,加热,a,，脱硫效果可能会更好,答案,解析,、,解析,.,加快,SO,2,气体流速不利于二氧化硫的吸收，错误；,.,将堆集在一起的,CaO,平铺在整个玻璃管，增大反应物接触面积，有利于提高脱硫效果，正确；,.,加热,a,加快反应速率，脱硫效果可能会更好，正确。,小组拟通过,CaO,的增重评价其脱硫能力。需要测量的数据是,_,_,。,答案,解析,装置,a,的质,量；盛放,CaO,后装置,a,的质量；吸收,SO,2,后装置,a,的质量,解析,要通过,CaO,的增重评价其脱硫能力，需要知道反应前后固体增加的质量，因此需要测量的数据是装置,a,的质量、盛放,CaO,后装置,a,的质量、吸收,SO,2,后装置,a,的质量。,现象：通入,SO,2,，立即生成大量白色沉淀,A,。,对白色沉淀,A,的成分进行探究，提出假设：,假设,1,：发生了氧化还原反应。依据是,AgNO,3,溶液中含有,O,2,、,等具有氧化性的粒子，沉淀,A,主要是,Ag,2,SO,4,(,微溶,),。,假设,2,：发生了复分解反应。依据是,SO,2,与水生成酸，能与,AgNO,3,溶液发生复分解反应。,实验探究：,取沉淀,A,，加入蒸馏水，静置。取上层清液滴加,Ba(NO,3,),2,溶液，无明显变化。,(2),乙组选用,AgNO,3,溶液脱除,SO,2,。,取,_,，加入蒸馏水，静置。取上层清液滴加,Ba(NO,3,),2,溶液，产生沉淀。实验证明,“,假设,1,”,不成立。,答案,解析,Ag,2,SO,4,固体,解析,要证明,“,假设,1,”,不成立，需要证明沉淀,A,不是硫酸银，因此需要做对比实验，即取,Ag,2,SO,4,固体，加入蒸馏水，静置。取上层清液滴加,Ba(NO,3,),2,溶液，产生沉淀，这说明,“,假设,1,”,不成立。,为进一步确认,“,假设,2,”,，向,A,中加入浓硝酸,(,具有强氧化性,),，立即产生红棕色气体。加入浓硝酸的目的是,_,；经确认，反应后混合液存在,。,实验证明,“,假设,2,”,成立。,答案,解析,检验白色沉淀是否具有还原性,解析,浓,HNO,3,具有强氧化性，所以加入浓硝酸的目的是检验白色沉淀是否具有还原性。,产生沉淀,A,的化学方程式是,_,_,。,AgNO,3,溶液具有良好的脱硫能力，但因其价格高，未能大规模使用。,答案,解析,Ag,2,SO,3,2HNO,3,解析,根据复分解反应原理可知产生沉淀,A,的化学方程式是,H,2,O,SO,2,H,2,SO,3,、,H,2,SO,3,2AgNO,3,=Ag,2,SO,3,2HNO,3,。,(3),丙组用,NaClO,脱除,SO,2,，用,1 L 0.1,molL,1,的,NaClO,溶液最多可以吸收标准状况下的,SO,2,_ L,。,答案,解析,2.24,解析,次氯酸钠的物质的量是,0.1 mol,，还原产物是氯化钠，因此可以得到,0.2 mol,电子，二氧化硫的氧化产物是硫酸，所以根据电子得失守恒可知最多可以吸收,SO,2,0.1 mol,，在标准状况下的体积是,2.24 L,。,