部编六年级语文下册综合性学习依依惜别.ppt

,回忆往事,填写时间轴,分享成长经历,制作成长纪念册,依依惜别,综合性学习：难忘小学生活,第,1,课时,第,2,课时,离别将至，我们可以通过哪些方式体现我们的惜别之情呢？,第,1,课时,举行毕业联欢会,写信,分小组讨论：怎样办好一场精彩的毕业联欢会呢？,节目举办,节目策划,节目筹备,1.分小组，初步交流毕业联欢会的设想，,形成小组筹划书。,节目数量和内容,活动分工和准备工作,筹划毕业联欢会，学写筹划书,2.全班交流小组筹划书，选出最优筹划,方案。,活动名称,活动目的,活动时间,活动地点,活动分工,活动流程,分工职责要明确,活动流程要清楚,3.全班修改完善，形成班级筹划书。,对照筹划书，确定各自的职责。,把班级筹划书张贴在教室里，供全班同学随时查阅。,根据活动实际状况调整筹划书。,毕业联欢会活动筹划书,活动名称 “再会了，母校”毕业联欢会,活动目的 感恩母校，感谢师友，辞别小学生活,活动时间 6月29日,活动地点 阶梯教室,活动分工 节目统筹：_,会场布置：_,道具准备：_,主持与串词撰写：_,秩序维护：_,场地清洁：_,活动报道：_,活动流程 1.毕业演讲,2.节目演出,3.互换毕业赠言,活动分工：,节目主持人2人，串词撰写2人。,节目征集、统筹35人。,会场布置8人，场景负责3人。,服装、道具准备2人。,秩序维护，场地清洁6人。,来宾接待2人。,摄影、摄像、活动报道3人。,晚会顾问两人。（体育老师和音乐老师）,1,.,放飞梦想（师生集体诗朗诵）,2,.,高山流水（古筝独奏）,3,.,最美好的回忆（歌曲联唱）,4,.,孔雀舞（民族舞）,5,.,团结就是力量（游戏）,6,.,感恩的心（集体歌舞）,7,.,依依惜别情（诗朗诵）,8,.,心有灵犀猜成语（游戏）,9,.,谁是最可爱的人（相声）,10,.,老师寄语,读读阅读材料中何其芳我为少年少女们歌唱一诗和华罗庚聪颖在于学习，天才在于积累的演讲，说说这两篇分别写了什么内容，对我们筹办联欢会有什么启发。,1.,我为少男少女们歌唱,都变成声音,飞到四方八面去吧，,不管它像一阵微风,或者一片阳光。,轻轻地从我琴弦上,失掉了成年的忧伤，,我重新变得年轻了，,我的血流得很快，,对于生活我又充斥了梦想，充斥了渴望。,我为少男少女们歌唱。,我歌唱上午，,我歌唱但愿，,我歌唱那些属于未来的事物，,我歌唱正在生长的力量。,我的歌呵，,你飞吧，,飞到年轻人的心中,去找你停留的地方。,所有使我像草同样颤动过的,快乐或者好的思想，,歌唱,少男少女,早晨,希望,属于未来的事物,正在生长的力量,特点,积极向上,给人希望和鼓舞的力量,情感,热烈,奔放,深沉,强烈,对生活的热爱和追求,这首诗是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，全诗语言简洁明快，节奏舒缓有致，体现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，意在鼓舞少男少女热爱生活、为国家民族的未来奋发向上。,在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动，将喜欢的诗歌整顿装订成册，也可以自由创作诗歌在朗诵活动中展示。,诗歌朗诵,诗歌名称,_,朗诵者,_,朗诵指导,_,活动收获,_,_,送您一束鲜花，体现我们对您的敬意；,送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。,老师您辛劳了，,是您带我们走过风雨，,是您用知识的营养将我们培育，,却历来不求回报。,是您给我们解答一道道难题，,是您告诉我们：,碰到困难时，不要轻易说放弃。,补充阅读,颂师恩,深夜里您还在认真地备课，,睡梦中您仍回味着我们成功的喜悦。,我们是春天里盛开的鲜花，,是您为我们奏出美妙的旋律。,您是辛勤的园丁，,我们会牢记您的谆谆教导。,走好生命中的每一步，,友爱、健美、求实、进取！,从此我们的生命中，,随时充斥了欢喜。,少了许多烦恼，,增添了一份坚毅。,又是一种收获的秋季，,您仍紧握手中彩色的画笔，,描绘着美好的蓝图，,滋润着祖国的桃李。,2.聪颖在于学习，天才在于积累,华罗庚1956年在北京大学的演讲,第1、2自然段：不要胆怯失败，要善于吸取教训，总结经验，继续前进。,第3、4自然段：学习不靠天分，要靠坚持不停的努力。,第5自然段：总结观点聪颖在于学习，天才在于积累。,这一篇是著名数学家华罗庚先生1956年在北京大学作的一次演讲。演讲一开始就明确告诉大家，“许多有名的科学家和作家，都是通过诸多次失败，走过诸多弯路才成功的”，接着华罗庚用自己幼年读书的亲身经历来阐明：聪颖在于学习，天才在于积累。,这则“阅读材料”启发我们，可以尝试用演讲的方式回忆自己在学习和生活中的某些收获、思索，也可以引起对未来的学习和生活的思索。,今天，我毕业了,敬爱的老师，亲爱的同学们：,大家好！我演讲的题目是“今天，我毕业了”。,站在这里，我代表全体毕业生向我们的母校道别，也向这段不能忘怀的时光道别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。这六年的路，我们走得辛劳而快乐；这六年的生活，我们过得充实而美好。我们流过眼泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅着一路花香。六年，听起来似乎是那么漫长，如今，当我们面对离别，又觉得它是那么短暂，似乎弹指一挥间就过去了，但诸多东西确确实实地印在了我们的记忆里，无法抹去,六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。学习“、o、e”的时候，怎么也写不好；学习“1、2、3”的时候，也曾被简朴的四则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握小学阶段基本知识的同步，我们的综合素质也提高了，既可以解析复杂难懂的文言文，也可以艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬。这些成绩除了靠自身的努力，也离不开老师们的默默奉献。,学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至地关怀我们的母亲。此后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校予以了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校予以了我弄潮的勇气；假如我是不灭的火炬，是学校予以了我青春的光亮。六年的时光，学校告诉我“予人玫瑰，手有余香”；学校告诉我“有志者事竟成”；学校告诉我“失败是成功之母”；学校告诉我“诚信是为人之本”,今天，我毕业了！我要对所有的老师、同学，乃至这里的一草一木道一声：再会了，我的老师！再会了，我的同学！再会了，我的母校！,谢谢大家！,第,2,课时,写 信,读读阅读材料中给老师的一封信一文，回忆写信的格式，说说这封信写了什么内容，体现了作者什么样的思想感情。,书信格式,第一行顶格写收信人的称呼，背面加冒号,正文另起一行，空两格,结尾：表达祝愿的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝愿语。,右下角签名，日期居签名正下方,这篇文章通过回忆老师给自己留下深刻记忆的几件小事，体现了作者对老师的深厚情感，语言朴实真切，生动感人。,你想给谁写信呢？你觉得写信时应注意哪些问题？,给老师或同学写一封信,给母校写一封信,给自己写一封信,表达感情,提出建议,畅想未来,写 信,小组组内交流,班级开展汇报,重视个人隐私,学会交流情感,写给老师的一封信,尊敬的王老师：,您好！,是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！,老师，您如慈母一般地教育我们，传授我们知识，培养我们的能力，教育我们怎样做人。在这个丰收的季节里，我们感谢您！,老师，您是风趣的。记得那一次，您对我们班的同学进行评价，您把我们提成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不管老师怎么带，就是不走的。您风趣的话语，让我们捧腹大笑，同步，也让我们深刻地意识到了自己的问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正缺陷。老师，我们感谢您，由于，您让我们懂得了：批评也可以是甜的！,老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐心地指正我的错误，在您的循循善诱下，我开始正视自己的局限性，深刻认识到了不遵守纪律不仅害了自己，还影响其他同学正常上课。从那后来，我再也没有犯过类似的错误。老师，我要感谢您保全了一种孩子的自尊心，感恩您心中装着对每一种学生的但愿和尊重。,老师，您是神奇的。每当您为我们讲解课文时，您的神情总是那么专注。您动听的声音，您抑扬顿挫的语气以及您朗诵时的情感，让我们仿佛看到了一部有声有色的影片。老师，我们感恩于您，由于，您让我们明白了：课文其实可以变成有声有色的影片。,老师，您曾对我们说，虽然您很辛劳，但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐，您说您喜欢这个职业。我为我们有这样的好老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛勤和蔼良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝愿！,此致,敬礼！,您的学生：李晓月,6月21日,读读阅读材料中,毕业赠言,部分，说说这些赠言是写给谁的，试着自己写一写。,毕业赠言,给老师：,从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再会”，载着我对您不变的友谊。,朴实的语言,平常的场景,真挚的情谊,敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！,诗一般的语言,感慨时光匆匆,心中的不舍,不知从什么时候起,，您满头的青丝中冒出了一根根白发；,不知从什么时候起,，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的、永远是最美的老师！,容貌的变化,岁月的痕迹,付出的见证,深情告白,六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论,都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。,给同学：,回忆美好时光,体现深厚友谊,嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。,美好祝愿,赠言的特点,主题健康（鼓励性、祝愿性、怀念性、鞭策性）,风格独特,（诗歌式、抒情式、格言式、对偶式、相等式）,因人而异,（意志坚强者、待人真诚者、缺乏自信者、惰性较强者、不善言谈者）,赠言的写法,1.明确对象，理解对象的特点。,2.,短小精悍，切忌长篇大论。,3.,饱含情感，能给人以启迪。,4.,巧妙引用，丰富文化内涵。,5.运用手法，力争语言生动。,赠言的示例,鼓励性,天地之间，真情与共。万事顺利，学业有成，是我对你真诚的祝愿！,你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因你而灿烂。,祝愿性,怀念性,你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！,岁月能带走时间，却带不走我对你的怀念。,鞭策性,诗歌式,阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊永恒不朽。,抒情式,临行前，我赠你一种美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一种智慧的行囊，让它成为你人生的翅膀。,格言式,什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。,对偶式,真诚的友谊不必承诺，永恒的情缘不必约定。,相等式,你的美严谨的学习态度乐于助人的精神富有活力的创新能力,意志坚强者,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。,待人真诚者,待人真诚是你的美德，我将永远铭记于心。,缺乏自信者,有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。,惰性较强者,不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。,不善言谈者,沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。,写完信或毕业赠言后，我们可以开展交流活动，说一说自己读了同学写的信有哪些触动。还可以评一评自己最欣赏哪些赠言，并讲出理由。,活动总结,举行毕业联欢会（诗歌朗诵、演讲）,写信（毕业赠言）,用镜头记录,谈一谈收获,搜集演讲稿,保留好信件,编进纪念册,短短的六年时光，老师与你们朝夕相处，六年中老师为每一位同学的成长而快乐，成长的收获属于你们的努力，但愿同学们此后可以乘风破浪，一往无前！,教师寄语,