人教版三年级上册《燕子》.doc
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1、人教版三年级上册燕子燕子教学设计一、 教学任务1、 会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子”、“俊俏”、“聚拢”、“增添”等11个词语;2、 有感情地朗读课文,背诵课文;3、 理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天勃勃生机的景象。培养热爱大自然春天的思想感情;4、 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词好句。二、 重点、难点1、 理解课文中的重点句子;2、 抓住描写燕子和春天的语句,学习作者的写作方法。三、 课时安排两课时 第一课时一、 教学目标1、 会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子”、“俊俏”、“聚拢”、“增添”等11个词语;2、 初步感知
2、课文内容。二、 教具准备课件、写字卡三、 教学过程(一)歌曲导入,质疑内容1、用儿童歌曲小燕子导入。质疑“穿花衣”:我们看到的小燕子穿的是不是“花衣”呢?抓住“春天”:燕子是什么季节才会出现的鸟?2、引出课题,板书课题“燕子”,请同学们一起跟着写课题。1、 老师模仿燕子俏皮的语气,做一个燕子的自我介绍。2、 简要地介绍作者郑振铎。(二)自读课文,学习生字1、学生自读课文,要求读准字音。2、出示生字俊 俏 拂 增 添掠 偶 沾 漾 谱全班齐读生字;点名读,按顺序读,打乱顺序指读。3、 出示词语俊俏 凑成 吹拂 增添 演奏 赞歌 掠过 偶尔 沾水 荡漾五线谱 小燕子 聚拢 稻田 音符尾尖 一圈 飞
3、倦 注意:易错易混字词:拢(扰)、拂(f/f)、偶尔(而)掠(lu) 全班齐读; 分组读; 点名读,并说一说词语的意思。4、 全班齐读生字词,说说识记方法。 全班齐读生字词,纠正个别同学错误; 全班讨论交流,说一说,你是怎么记住这些生字词的? 交流讨论成果。5、 字词巩固练习 写一写 将本课的生字端正、整洁的书写在“田”字格里。(提醒生字的结构、笔顺) 近义词和反义词近义词:俊俏 ( ) 聚拢 ( )生机 ( ) 掠过 ( )反义词:偶尔 ( ) 增添 ( )俊俏 ( ) 机灵 ( )(三)默读课文,理解课文结构1、自由读课文,独自整理个自然段的意思;2、小组交流讨论,互相评议;3、全班总结归
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