新课标背景下的高考英语2017高考备考工作研讨详解.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课标背景下的高考英语2017高考备考工作研讨详解,新课标背景下的高考英语2017高考备考工作研讨详解新课标背景下的高考英语2017高考备考工作研讨详解 2016年高考英语试题,整体特点:“稳定中求发展”,2016,年高考英语试题,整体特点,:,“,稳定中求发展,”,2016,年高考英语试卷,总体情况,题型分布,试卷质量,几点思考,面对,高考,的思考,老师们应：,眼中有,大纲,-,把握方向,手中有,真题,-,了解变化,心中有,学生,-,明确方法,教无定法，必有佳法,如何分析高考试卷？,多套纵向,：看前后的变化趋势,多套横向,：看热点、看覆盖、看共项、看新意,单套试卷,：（新课标卷）看核心考点的分布，考法，思考平时的复习备考标准是否及高考的考试要求相符合,?,始终思考一个问题：,什么是最重要的？,怎样拿下它？,2016,年普通高等学校招生全国统一考试,-,乙,卷（全国,1,卷）,河南、河北、,湖南,、湖北、山东、山西、福建、广东,湖南卷和全国卷,对比,湖南卷,听力,30,分,单选,15,分,完型填空,18,分,词语填空,12,分,阅读理解,30,分（,3,篇,4,选,1,）,写作：,section(A-C)45,分,全国卷英语高考新题型,1.,听力,30,分,2.,阅读理解,40,分（,4+1,）,3.,完型填空,30,分,4.,语篇填空（语法填空,15,分）,5,.,短文改错,10,分,6.,书面表达,25,分,（,100,词）,2015,年普通高等学校招生全国统一考试,英语试题,第一部分：,听力,（共两节，满分,30,分）,第二部分：,阅读理解,（共两节，满分,4,0,）,第一节,：,（共,15,小题；每小题,2,分，满分,3,0,）,第二节,：,7,选,5,（共,5,小题；每小题,2,分，满分,10,）,第三部分：,英语知识运用（共两节，满分,4,5,）,第一节,：,完形填空,（共,20,小题每小题,1,.5,分,满分,3,0,）,第二节,：,语法填空,（,10,小题每小题,1.5,分满分,15,）,第四部分：,写作,（共两节，满分,35,）,第一节,：,短文改错,(,共,10,分,每小题,1,分,满分,10,),第二节：,书面表达,(,满分,25),湖南卷,全国卷,1.,听力,30,分,2.,单选,15,分,3.,完型填空,18,分,4.,词语填空,12,分,5.,阅读理解,30,分（,3,篇,4,选,1,）,6.,写作（,C:120,词）,section(A-C)45,分,1.,听力,30,分,2.,阅读理解,40,分,3.,完型填空,30,分,4.,语篇填空,15,分,5,.,短文改错,10,分,6.,书面表达,25,分,（,100,词）,试卷结构的变化,湖南卷：,听力、,单选,、完形、阅读（,3,篇,4,选,1,）、,任务型读写,、书面表达。,全国卷,：,听力、阅读（,5,篇：,4+1,，,1,是,7,选,5,）、完形、,语篇填空,、,改错,、书面表达。,取消单项填空题；,取消任务型读写题；,阅读理解由,3,篇,15,小题改为,5,篇,20,个小题，分值由,30,分改为,40,分；,增加阅读理解七选五试题；,增加语法填空题；,增加短文改错题。,（完型）,“,完形,、,阅读,、,语法填空,、,短文改错,”,是,“一家”,(30+40+15+10=95,分,),语篇家族,高考英语命题的趋势：,在重视英语基础知识的同时，,突出考查语言的运用能力,形成以,篇章阅读,为主体的试题布局,.,命题思路,突出语篇 强调应用,2016,国考卷总 体 趋 势,三不变：命题原则不变,考试形式不变,试卷结构不变,一变：突出中华民族文化,（中国元素）,2016,年高考仍本着,“稳中求变，变中求新，新中求质”,的命题方向来命制了试题，同时继续遵循,“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”,的命题指导思想。,综合语言运用能力,情感态度,学习策略,文化意识,语言技能,语言知识,国际视野祖国意识合作精神,自信,意志动机兴趣,交际策略资源策略调控策略认知策略,意识和能力,跨文化交际,文化理解,文化知识,话题功能语法词汇语音,写读说听,课 程 目 标,“,能力,”立意下的高考英语,英语学科,核心素养,语言能力,文化意识,思维品质,学习能力,英语高考,定位,为：,语言交际能力测试,高考试卷是如何,体现,此标准的？,试题内容贴近生活，紧跟时代步伐，注重人文关怀,三贴近：,贴近生活,贴近学生,贴近时代,启示：,试卷总体难度适中，以中等题为主，没有偏题，怪题。体现了“关注大众群体,鼓励多数学生”的命题思想,这使中下学生看到了自己的希望,看到了,“永不放弃”,的理由。同时,也对减轻学生过重的课业负担将起到了良好的导向作用，重视基础就意味着不要将过多精力放在做怪题、偏题、难题上。,就命题而言，就,“知识生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化”,四个方面进行考查，真正达到,“学以致用”,的目标。,2017,高考备考复习,注重有效复习,学会高分自救,（保分抢分）,什么是复习？,复习的方式决定了复习的效益,复习不是简单的重复，而是,再学习,、,再认知,和,再思维,的过程,高考对学科能力的考察：,从学习心理学的角度看，通过试题，考查考生是否能够将所学习的结果进行成功的,迁移,。,短文改错,As the saying goes,do as the Romans do.Soits not polite you to arrive at a dinner more than 15 minutes later in foreign countries.Thehost usually waited for all guests to arrive before served the meal.If someone is late,the food maybe spoiled,and neither may the hosts kind feelings.If you have to be late,call and tell them tostart without themselves.,Soits not polite you to arrive at a dinner more than 15 minutes later in foreign countries.,Trying to come to decision completely of your own can be risky.,要强化,知识链,，力求知识的,系统,和,迁移,高考英语命题的趋势是在,重视英语基础知识,的同时，突出考查,语言的运用能力,形成以,篇章阅读为主体,的试题布局,.,语篇理解的关键,1.,词汇量（考纲,3500,个）,2.,阅读策略（长难句化解）,3.,知识面（背景知识）,学生在阅读过程中，首先要通过阅读文字符号获取信息，初步建构意义，因此，,对词汇意义的理解，直接影响信息获取的质量，,也就是说，学生对词汇意义的理解的完整性或丰富性决定了阅读的,有效性。,单词,就是得分力，,只要背就能,提分，,同时掌握考纲要求的构词法知识,。,词汇量的扩充是基础。任何的阅读理解，若单词不认得，所有的技巧都近似浮云。,善于在语境中总结常规重点词的用法，做到细而且全面,定论,：,词汇,是,基础,；,语法,是,框架；,阅读,是,根本,；,强化弱点,解决疑点,提高得分点,阅读,语法,书面,要采取的措施,让学习过程,有痕,让思考过程,充分,让任务驱动,彰显,广泛收纳更多基础知识，重视加强各种应试技巧，,让我们和高考撞击的,幸运度,有更多,偶然性,中的,必然性！,谢谢！,