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二年级心理健康《朋友眼中的我》教案.doc
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1、第十课 朋友眼中的我教学目标:学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点。教学重点:学会真诚地和别人交流,把表扬当鼓励,把批评当作提醒,不断地完善自己。教学难点:懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。教学方法:活动情景法教学过程:一、激趣导入1同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?(生答)老师拿出一面镜子,请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?2师引导:“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对方的眼睛)3说说你在别人的眼里看到了什么?4揭题:朋友眼中的我。 师生交流1 师:同
2、学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?2 生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。3 指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。师:“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦!劳动积极,特别是做值日的时候”师:“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘,特别爱笑,笑起来眼睛眯成一条线”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价,“你真棒!”、“你很出色!”三、活动 师:“同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在,就让我们来看看下面几个小品吧!”1学生表演小品(小品中,最后“父母”要对孩子提
3、出期望)。2小结:在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!四、游戏“WHOAMI?”接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁?(游戏准备:一块大黑板,写上“WHOAMI?”)1 首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。2请全班同学一起来猜猜他是谁?(把写好的纸条用实物投影仪出示,请写这张纸条的同学当评判。)3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?”回答“不是”时提出:为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?学生: 1)我认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点;2) 因
4、为我没注意到这些;3) 我自己不觉得我是这样的人4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出:当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?(学生发言,教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能坦然面对。)五、现场采访 1请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”去采访自己的同学或在场的老师。 2学生现场进行采访。 3请他们发表采访心得。 4小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好! 5创设情境:小红是个二年级的学生,今天她碰到了一个问题,想请在座的同学帮帮忙,告诉她该怎么办? 事情是这样的:小红的字写得不好,每
5、次作业她总得不到“优”,她曾在暗地里加倍地练字,可是总写不好,老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字,小红苦恼极了,你能帮她出出主意吗? (主要让学生明白只要坚持不懈地练,注意方法,要做好一件事并不难,在困难面前千万不要放弃,只要努力过了,即使进步很小,也是件好事。)六、总结同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,改正自己的缺点,要相信自己一定行!第十二课 发现别人的优点辅导目标:1.认知目标:学会发现别人的优点,让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。2.情感目标:让学生体验到赞美和赞美别人的快乐,与人友好相处。3.能力目标:通过本节课的活动
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