【教案】16.2-电流做功的快慢.doc
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1、 第二节 电流做功的快慢【教学目标】知识与技能:深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/tUI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。情感态度与价值观:培养学生细心观察周围事物的能力,使学生懂得科学就在我们身边;通过有关社会实践活动,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念及科学技术社会(STS)教育。形成节约用电的意识和习惯。【教学重点】深刻理解电功率的定义,学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义。教学准备教师准备:简易家庭电路示教板:接有电能表,一个保险盒,一个开关
2、,一个卡口式电灯泡及其灯座,一个插座,另外还有一处留有用来接电流表的接口,交流电流表(1A和5A量程)。手摇发电机。不同额定电功率的电灯泡3只。节能型电灯一只(功率1w)。学生准备:课前收集常见家用电器的电功率值。教学过程一、复习电能的知识导入新课1、什么叫做电功?它的计算公式2、电流做功过程的实质是什么?演示实验:手摇发电机给灯泡供电,摇得越快,灯泡越亮。提出问题:这个实验中的电能是谁提供的?消耗什么能量能得到电能?这个实验中灯泡工作时得到了什么能?消耗了什么能?你还发现了什么?为什么摇得快些,灯泡更亮?从中你能提出什么问题?老师总结:电能问题的确存在于三个不同的方面,电能的生产、消耗即转化
3、问题,消耗的电能有多少即量度的问题,还有一个就是用电器中电能消耗的快慢问题。二、本节课就来研究电能消耗的快慢问题。认识怎样衡量电能消耗的快慢?1教师设问:某家庭上月在用电管理所交费购入100元的电,约200度(按本地电价水平计算),结果40天后全部用完。同样的情况下另一家庭却用了60天。哪个家庭耗电更快?能否从电表上反映出来?演示实验:在简易家庭电路板上接有电能表,一个开关,一个卡口式电灯泡,一个插座,另外还有一处留有用来接电流表的接口。观察:只接25W的家用灯泡时,电能表上的铝盘转动的快慢。只接500W电炉时,电能表上的铝盘转动的快慢。学生讨论:能看出谁消耗电能更快吗?电流通过家用灯泡,通4
4、小时,电流做功360000焦 ; 电流通过电炉时,通电2分钟,电流做功60000焦.你能通过计算来比较电流做功的快慢吗?你认为应该怎样衡量消耗电能的快慢?你知道25W,550W各表示什么意思吗?2老师和学生总结交流:电能消耗的快慢完全可以用一样长的时间内消耗电能的多少来加以区分,当然也可以用消耗一样多的电能所用时间的长短来衡量。涉及到两方面消耗的电能和用电时间。教师板书:物理学中用电功率反映消耗电能的快慢。电功率就是用电器1s秒内消耗的电能。1、 公式:P=W/t ()W消耗的电能(电功)焦耳J t所用的时间秒s P用电器的功率瓦特w)2、 单位:瓦特(W)3、 1kw=103w式中W表示消耗
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