高中语文复习板块三语言文字运用专题六语句补写.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题六,语句补写,第1页,第2页,目录,CONTENTS,一、,解构高考真题明确思维切入点,二、内化解题流程踩准阅卷评分点,专题检测,高考过关,第3页,解构高考真题明确思维切入点,一,第4页,第5页,思维切入点,1.定文体主题,本文是关于药品使用情况及其效用说明文。,2辨句间关系,本文段共4句，第1句是总领句，第24句是讲解句。第2、3句从正面介绍药品发挥疗效过程。第4句从反面介绍药品过量会对人体产生危害。,3抓隐性提醒,依据“但若使用不妥”和“然而”后面“可能产生毒性，危害身体健康”，可推知处所填内容与药品对身体产生危害相关。药品被吸收进血液，伴随时间推移，进入血液药品必定越来越多，而又依据横线后面“药品浓度”，可推知处所填内容应强调血液中药品浓度高。“然而”提醒我们，处所填内容与前文组成转折关系，且与药品浓度相关。,第6页,第7页,思维切入点,1.定文体主题,本文是关于变色龙变颜色说明文。,2辨句间关系,本文段共4句，第1句是总领句，第24句是讲解句。第2句谈是人们错误看法，即变色龙变色不需要条件。第3句是对上文“根深蒂固看法”否定。第4句谈是变色需要有外在条件。,3抓隐性提醒,处，依据下文“就能够变成什么颜色”可知，应填“想变成什么颜色”之类内容。处，“其实”引出转折内容，依据下文对上文“根深蒂固看法”否定，可填“事实并非如此”之类内容。处，对下文“温度”“光线”进行总结，可填“是需要外在条件”之类内容。,第8页,第9页,思维切入点,1.定文体主题,本文是关于太阳能、风能、光能发电互补性说明文。,2辨句间关系,本文段共4句。第1句是太阳能与风能发电在时间上互补问题。第2句是讲解句，对第1句内容进行讲解。第3句是过渡句。第4句说明风光互补发电系统情况。,3抓隐性提醒,第一个空格，从后文看，“白天”“夜晚”“夏季”是时间，而“白天”和“夜晚”太阳能与风能情况是互补，由此分 析，空格处所填内容应该强调太阳能与风能在时间上互补特 点；第二个空格，前文分号前内容是对比白天、夜晚两种时间点阳光、风特点，接着写“夏季阳光强度大而风小”，从对比角度分析，空格处所填内容应该是“冬季阳光强度小而风大”；第三个空格，从前文“风光互补发电系统”分析，“夜间和阴天”用风力发电，那么空格处所填内容应该包括晴朗白天发电情况，即“晴朗白天由太阳能发电装置发电”。,第10页,文体类型,以说明文为主，极少有其它表示形式语段。(这是因为：说明文能很好地引导考生思维，让考生循序思索),设空特点,选文普通为4句或5句，极少有超出5句；不在同一句连续设空。(普通每个句号为一句),行文结构,总分,(总分、分总、总分总),、承接、并列等。,句间关系,讲解关系、例证关系、递进关系、转折关系、并列关系、承接关系、因果关系、对比关系、假设关系、条件关系、选择关系、目标关系。,第11页,单机添加标题,内化解题流程踩准阅卷评分点,二,第12页,第13页,第14页,解题流程,分析,通读全文，明话题,整个语段话题是太空垃圾问题。,以句末标点为界，知句意,第1句引出“太空垃圾”这一概念。第2句点出太空垃圾已经威胁到人类航天活动。第3句举例说明太空垃圾危害。第4句指出太空垃圾危害范围。第5句是结论句，太空垃圾是人类接下来要处理一个主要课题。,第15页,解题流程,分析,据上下文隐性提醒，定内容,第处，前面提到“上天人造物体陆续被遗弃”，后面又提到“太空垃圾”，那么这里就需要填写人造物体和太空垃圾关系，即这些人造物体都变成了太空垃圾。第处，前面阐述是太空垃圾影响，包含对“太空”和“地球”两方面，抓住句中“不但仅”“甚至”这一递进关系提醒词，可推知人类活动也会受到太空垃圾影响。第处，前面是“所以”，所以很显然此处应该填写结论，再结合后面“应是人类接下来要处理一个主要课题”可推知处应填“怎样清理太空垃圾”信息。,第16页,解题流程,分析,关注细节，补句子,阅卷评点：处有考生因受上文“威胁”二字诱导，答成“受到太空垃圾威胁”，人类受威胁用语过重，客观实际是对地球上人类生活有影响，但还未抵达“威胁”，被扣分；处很多考生遗漏“怎样”二字，直接答成“清理太空垃圾”，与下文“主要课题”不吻合、不照应，此处强调是“方法、路径”，加上“怎样”更确切。,参考答案：都变成了太空垃圾受到太空垃圾影响怎样清理太空垃圾,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,Thank You!,第30页,