北师大版七下第九课法律与生活.pptx
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九课 法律与生活,第三单元 生活离不开规则,第1页,自学提要,1,、法律发挥作用路径是什么?,2,、当我们正当权益受到侵害时,我们应该怎么办?,第2页,法律能够以其特有力量和威慑,将每个人利益追求控制在适当与合理范围之内,以维持群体与社会友好存在。,(,1,)法律是使人际关系得以友好调整器,第3页,人际关系:,人们在共同社会活动中建立起来相互间所相关系总和。,家庭中亲属关系,工作中同事关系,第4页,学校中师生关系,市场上买卖关系,第5页,阅读一则案例,有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己行为已经触犯了法律。还理直气壮地说:,“,孩子是我,我有权这么做。,”,学校老师了解到这一情况后,特意去找了父亲,向父亲讲解了,未成年人保护法,和,义务教育法,,经过屡次思想工作以后,父亲终于意识到自己行为是违法。他诚恳地向孩子道歉并亲自把孩子送回学校。孩子脸上又重新露出了笑容,父子关系也比以前愈加融洽、友好了。,第6页,父亲行为为何会发生改变?,第7页,法律是安排、协调很多不一样利益关系最有效准则。在社会生活中,每个人不但要关心自己利益,而且应该关心他人和社会整体利益。尊重他人利益,其实也是对自己利益尊重。极端利己行为,一旦失去控制,将会造成社会不稳定。所以,需要由一个明确、稳定、公开、尽可能合理准则,来安排、协调很多不一样利益关系。,(,2,)法律调整人们之间利益关系,第8页,相关法律文件,我国对青少年实施特殊保护,颁布了一系列相关法律,第9页,法律知多少,我们国家有很多法律,与日常生活相关主要有:宪法、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、环境保护法、经济法、婚姻家庭法、知识产权法、消费者权益保护法、继承法、劳动法等等。这些仅仅是法律一部分,尚不是全部法律。我们常讲,“,法网恢恢,疏而不漏,”,实际上就是指这些法律组成保护体系。,第10页,法律就在我们身边,法律像卫士,警戒着人类生活基本防线。使人们不致过分漠视他人生命和利益,逃避自己应负起码责任,逾越人类行为底线。法律又时时保护着我们正当权益不受非法侵害,同时指导着我们行为方向。,第11页,第12页,阅读教材,90,页,酒吧遭遇。,问题:,你或你家人和朋友有没有过权利受到侵犯经历呢?,假如是你,你怎么办?,第13页,自学书本,第,90,页思想驿站,内容想一想,:,活动一:,初探法律保护,人格权受到侵害;在正当权益遭受侵害情况下,能够经过法律伎俩维护权益,。,酒吧保安侵犯王女士什么权利?,假如是你,你怎么办?,第14页,公路杀手,第15页,“,声控,”,第16页,父亲迫女当童工,阻止孩子上学。,第17页,1,、生活方方面面都有法律如影随形,2,、当正当权益受到侵害时,,法律是最强有力的救助手段,法律能够经过,调解,、,和解,、,诉讼,、及,仲裁,等各种方式实现对受害方救助。,第18页,调解,和解,诉讼,仲裁,讼内调解,讼外调解,法庭调解,人民群众调解,当事人双方之间达成自愿协商,俗称,“打官司”,,由人民法院依据法律对当事人之间争议事实进行审理,经过司法程序处理争议活动。,处理,民事争议,方式之一。争议双方达成协议,自愿将争议交给第三方作出裁决。,第19页,活动平台,阅读教科书,9192,页案例,经过模拟法庭了解法庭基本常识和基本法律求援方式。,第20页,某市警方破获了一个近几年来经常在某中学敲诈学生钱 物团伙。据警方消息表明,直到这个团伙落网,被敲诈 学生竟没有一人报案。为此,该校七,(2),班同学开展了一场“面对敲诈,你该怎么办”讨论,他们主要有以下三种观点。,请你利用所学知识对以下三种观点进行简明评析。,赶快掏钱给他们几块钱而已,省得挨打。,这是错误,因为不与违法犯罪作斗争是一个忍气吞声态度,会助长犯罪分子违法犯罪气焰。,第21页,先把钱给他们,然后找人打他们一顿,把钱要回来。,这是错误,当我们正当权益受到侵害时,,能够经过法律伎俩维护权益,,不得以非法伎俩进行报复,这本身也是一个违法行为,先设法稳住他们,然后找机会报警。,这是正确,当碰到不法侵害时,,以经过法律伎俩维护权益,。,第22页,这一案例给我们什么启示?,当正当权益受到侵害时,法律是最强有力救助伎俩。,第23页,消费者六大正当权益,安全保障权 知悉真情权,自主选择权 公平交易权,依法求偿权 维护尊严权,第24页,阅读与思索,阅读,9394,扩展阅读,思索和了解法律作用、涵义以及所蕴涵精神。,第25页,课堂小结,1,、法律发挥作用路径,2,、生活方方面面都有法律如影随形。,3,、当正当权益受到侵害时,法律是最强有力救助伎俩。,(,1,)法律是使人际关系得以友好调整器,(,2,)法律调整人们之间利益关系,第26页,谢 谢,!,第27页,再见,第28页,展开阅读全文

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