八年级生物上册6.16.1人体的神经调节第二课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,6.16.1,人体神经调整（第,2,课时）,1/15,1.,说明神经调整基本方式，能区分条件反射与非条件反射,2.,知道反射弧结构。,目标展示,2/15,1,、神经调整基本方式是,_,_,。,2,、反射活动结构基础是,_,_,。,3,、参加反射神经结构是,_,，它由,_ _ _,、,_,、,_ _ _,、,_ _,和,_ _,五部分组成。,4,、反射分为,_,_,、,_,两类。,5,、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”所描述活动属于人,_,反射。,反 射,反射弧,反射弧,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,条件反射,非条件反射,条件,预习导学,3/15,1.,吃梅时候，口腔里会分泌许多唾液；,2.,看到他人吃梅时候，,口腔里也会分泌唾液。,你有过这么经历吗？,反 射,4/15,一神经调整基本方式,反射,概念,:,人体经过神经系统，对外界或内部各种刺激所发,生有规律反应就叫反射,互动探究,5/15,膝跳反射,同学坐在椅子上，一腿自然放松地搭在另一条腿上；,一手握拳快速轻敲上腿膝盖下方韧带，观察上腿反应；,在有意识控制上腿情况下，,重复试验，得出结果。,6/15,实验,一个同学坐在椅子上，一条腿，自然地搭在另一条腿上。另一个同学用手轻轻地扣击膝盖下面韧带。你观察到什么现象？,7/15,膝跳反射,8/15,讨论,敲击韧带时，上方小腿有什么反应,?,膝跳反射受大脑控制吗,?,参加膝跳反射神经结构有哪些？若缺乏某一个,步骤，反射还能完成吗？,9/15,神经调整基本方式,神经调整基本方式,反射,反射活动结构基础和功效单位,反射弧,反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,感受器：感觉神经末梢（韧带）,效应器：运动神经末梢（大腿肌）,10/15,二反射神经结构,反射弧,11/15,反射弧结构,12/15,反射过程：,传出神经,刺激,感受器,产生兴奋,神经冲动,传入神经,神经冲动,神经中枢,神经冲动,神经冲动,效应器,（产生对应活动）,13/15,反射类型,非条件反射：与生俱来、较低级,如：婴儿吮吸、缩手反射、眨眼反射等,条件反射：后天学习形成、较高级,如：望梅止渴、听见枪声起跑等,人类所特有反射：对语言、文字发生反应,-,人类区分于其它动物标志,14/15,反射类型,非条件反射：,条件反射：,生来就有,在非条件反射基础上，经过后天学习形成,总结延伸,15/15,