广东省广州市天河区骏景中学2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷（含答案）.docx

广东省广州市天河区骏景中学2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷
（本试卷分选择题和非选择题两部分，共5页。满分90分。考试时间60分钟）
注意事项：
1. 答卷前，学生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、座位号、和考号填写在答题卡相应的位置上。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4. 学生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.“初中的生活，甜，又不全是甜；酸，又不全是酸；苦，又不全是苦。它让我认识新的老师、新的朋友，学习新的知识，但也提出新的要求，迎接更多的难题。这就是我丰富多彩又实实在在的初中生活。”这段感悟说明了
（ ）

A. 初中阶段充满新的机会和要求
B. 初中生活总是让人感到快乐的
C. 初中阶段是人生最美好的年华
D. 成长的每个阶段都是多彩的
2.进入初中后，学校举办了“迈向新征程”成长规划讲座。老师指出，中学时代是人生发展的一个新阶段，站在新的起点上，家庭、学校和社会都对同学们有了新的期待。初中阶段要求我们（ ）
①越来越独立，避免合作独善其身
②越来越上进，志存高远追求卓越
③越来越包容，尊重他人善于合作
④越来越取巧，寻找捷径提高效率

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3.生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。以下行为属于科学规划的是（ ）
①找准努力方向，脚踏实地前行
②巧用碎片时间，提高时间利用率
③多学少思，不要浪费时间思考
④不迟疑、不懈怠，制订行动计划

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
4.学校某社团为促进七年级学生更好更快地适应初中新生活，准备制作一期关于“中学生如何开展新生活”的板报。在其中的“合理规划初中生活”栏目，需要引用一句古语。下面古语最合适的是（ ）

A. 凡事预则立，不预则废

B. 工欲善其事，必先利其器
C. 当局者迷，旁观者清
5.对如图漫画理解正确的是（

）
D. 以人为镜，可以明得失

A. 要注重自己的外在形象
B. 聪明的人才会获得尊重
C. 要学会正确地认识自己
D. 要学会掩盖自己的缺点 6.认识自我，可以让我们更加清晰地明确自己的目标和方向，从而更好地实现自己的梦想。这告诉我们（ ）
A. 可以通过自我评价的方式认识自己
B. 正确认识自己，可以促进自我发展
C. 他人评价是我们认识自己的一面镜子
D. 正确认识自己，可以促进与他人的交往 7.学习是我们现阶段的基本任务。下列关于学习的说法错误的是（ ）
A. 小春：学习仅仅包括知识的获取、能力的提升
B. 小夏：生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习
C. 小秋：学习需要自觉、主动的态度，要有一颗爱学习的心
D. 小冬：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来
8.学校组织七年级学生开展社会综合实践活动，小新对此很不满：“参加这些活动有什么用呢？既浪费学习时间又不能提高学习成绩。”小新的想法（ ）
A. 正确，我们要养成节约时间的良好学习习惯
B. 正确，我们要找到科学的学习方法来提高成绩
C. 错误，我们要树立明确而又适合自己的学习目标
D. 错误，我们要认识到实践也是一种学习的方式
9.“如果你要写年，就不能只写年，要写站台上一双双期盼的眼，写母亲的眺望，游子的情切，写千里归途，向着一处团圆……”歌曲《如果要写年》以温馨的旋律打动了游子的心。下列说法不正确的是（ ）
①家是我们生命的居所，是心灵的港湾
②家中有亲人、亲情，能满足我们的一切需要
③在中国人心中，家是血脉相连的生活共同体
④家里充满爱，每个家庭的亲情表现完全相同

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10.古人云：“修身、齐家、治国、平天下。”习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生第一所学
校。”弘扬中华民族传统美德、树立良好家风，关系到家庭和睦，关系到社会和谐，关系到下一代健康成长。下列
理解正确的是（ ）

A. 父母的牵挂激励我们奋斗拼搏
B. 优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐
C. 家能满足个人所有的需求，是心灵的避风港
D. 把代代相传的家风树立好，就能治理好国家
11.小超进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，事后又觉得后悔，针对小超的情况，你给他的合理建议是 （ ）
①理解父母的想法，学会换位思考 ②调试逆反心理，主动与父母沟通 ③这是青春期的正常现象，应顺其自然 ④尊重父母意愿，什么都不与父母说
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
12.情感需要表达、回应，需要共鸣。下雨了，出门儿前，当父母叮嘱我们带上雨具，走路要小心时，下列回应父母关爱的最恰当的话是（ ）
A. “知道了，整天就知道唠叨！”
B. “我又不是小孩子，瞎操心！”
C. “好的，你们出门也要注意安全。”
D. “那我就不出去了，这样你们总该放心了吧！”
13.有人这样歌颂老师：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……对此认识正确的是（ ）
①教师是我们精神成长的引路人
②教师所说的、所做的都是正确的
③教师是我们知识学习的指导者
④教师承担着教书育人的使命

A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 14.桃李满天下。老师应该做学生为人、处事、做学问的大先生，成为被社会尊重的楷模。这是因为（ ）
①老师是人类文明的传承者
②老师是学生成长中最关键的因素
③老师是学生学习和成长的引路人
④老师是全社会都应学习的榜样

A. ②③ B. ③④ C. ②④ D. ①③
15.师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有（ ）
①小强向王老师提出班级管理的建议
②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师
③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心
④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
16.语文老师说小华的作业“写的一团糟”,让他重写。小李觉得写得还可以,只是错了几个字罢了,因此不服气,所以没有重写。对此,小李不应该持有的态度是
A. 接受批评,改正缺点 B. 主动沟通,获得帮助
C. 既不气馁,也不抱怨 D. 错在老师,无须让步
17.小明和小亮从小就是好朋友，小明家庭困难，小亮就将自己的学习用品与小明分享：小亮数学成绩不好，小明就不厌其烦地为他讲解难题，帮助他进步。最终两人都成为了品学兼优的学生。这表明（ ）
A. 友谊对成长起决定作用
B. 所有的朋友都可以陪伴我们一生
C. 友谊是平等的、双向的
D. 敞开心扉，朋友才不会彼此错过18.下列能体现友谊特质的是（ ）
A. 小明和小李是好朋友，考试时小李偷偷给小明传答案
B. 小张和小王是好友，小张总是对小王发号施令
C. 小方和小周在学习上互相帮助，共同进步，生活中也互相关心
D. 小吴和小赵是朋友，小赵总是要求小吴为他付出，自己却从不付出 19.拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友，我们称之为幸运。我们希望拥有幸运，因为这样的友谊（ ）
①能丰富我们的生活经验
②需要持续行动，用心呵护
③仅仅是一种利益的关系
④能让我们更深刻地体悟生命的美好

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
20.小宇发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，便上前询问，但是小刚不愿意开口并转身离开，小宇穷追不舍要问个明白，小宇的做法（ ）
A. 正确。朋友之间要真诚、讲义气
B. 正确。朋友间相处应当毫无保留
C. 错误。朋友的事情不必放在心上
D. 错误。要尊重朋友，把握好分寸和界限
二、非选择题：本题共3小题，共50分。阅读材料，回答问题。
21.阅读材料，回答以下问题：
学会与同伴、老师和父母交往，是我们中学生必须掌握的一门功课。请运用所学知识结合你的经验，帮助小陈对下列情境中的状况，作出正确的行为选择并简要说明理由。

情境
选项

情境一
小陈最近在网上认识了一位隔壁城市的网友， 因为两人都喜欢的歌星要在广州开演唱会，网友向小陈发出邀请，相约一起去看演唱会。面对网友的邀请，小陈应该
A．隐瞒父母，结伴前往
B．欣然接受，只身前往C．表示谢意，委婉拒绝

情境二
小陈一直在纠结要不要答应网友的邀约。以至于在课堂上发呆走神，面对英语老师的提问。他也回答不出来，当堂被老师批评了。面对老师的批评，小陈应该
A．直接顶撞老师
B．调整上课状态，课后向老师道歉C．默默生气，再也不听英语老师的课

情境三
放学回家后，小陈立即拿起手机，准备完成今天英语老师布置英语口语作业。结果妈妈误以为他在玩手机，唠叨了他几句。面对妈妈的误会，小陈应该
A．耐心给妈妈解释清楚
B．不耐烦地打断妈妈的唠叨 C．不理睬妈妈，继续完成自己的作业

情境四

周末的一天，小陈的好朋友小华与别人发生矛盾，打电话约小陈教训那人。小华邀约小陈一起教训别人，此时小陈应该
A．在电话中取笑小华
B．跟随小华教训那人 C．劝小华要冷静并告诉小华家长
请选择一个正确选项，将字母标号填在答题卡中的对应横线上，并简要说明选择的理由。情境一，选择 ，理由： 。
情境二，选择 ，理由： 。情境三，选择 ，理由： 。情境四，选择 ，理由： 。

22.某班策划了一场以“探秘真我，勇攀高峰”为主题的班会。阅读材料，回答以下问题：
情境一 在不同人的眼里，“我”有所不同
老师眼中的“我”：思维敏捷、学习用功、性格内向同学眼中的“我”：性格外向、活泼开朗、乐于助人
父母眼中的“我”：有点小懒惰、还有小脾气、永远长不大
（1） 结合所学知识谈谈，“我”需要认真对待这些评价吗？请说明你的理由。

情境二 在班会上，有同学发言：“梦想的实现，需要从自身实际出发，不能好高骛远。因此，我们要正确认识自己，要认识自身的缺点，及时主动改正自己的缺点，弥补自身不足，不断完善自己。”
（2） 请结合自身实际，说说你有什么缺点，并写出你为了改正这一缺点作出怎样的行动。

试卷第 5页，共6页

23.编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。某校团委以“追梦、圆梦”为主题开展系列活动，请你参与其中， 并完成下列任务。
活动一 合理规划助力初中圆梦
初中是一个关键的成长阶段。为了帮助同学们更好地规划初中生活，学校团委对初一级同学进行了一项调查， 调查结果如下：
问题
一定会
经常会
偶尔会
不会
你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？
44%
23%
18%
15%
你会有意识地规划学习时间吗？
9%
7%
12%
72%

（1） 上述调查结果说明了什么？

活动二 追寻榜样足迹汲取圆梦力量
毛主席小时候对学习极为喜爱，白天在地里干活，晚上帮助父亲记账，在闲暇时间如饥似渴地阅读书籍，熟记书中的内容。在求学期间，为了获取更多的知识，他精心安排自学计划，读书不倦，并养成独立思考的好习惯。他经常利用假期空余时间，邀约同学以“游学”的方式进行社会实践，了解底层群众的艰辛。
“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。在大学学习期间，他决心要改造农村， 为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。
（2） 毛主席、袁隆平的经历中对于我们圆梦有什么启示？

1. A
【详解】
本题考查初中⽣活新特点。
A：题⼲提到初中⽣活既有新机会，也有新要求与难题，说明初中阶段充满新的机会和要求，故A符合题意；

“ ” “ ”
B：题⼲强调初中⽣活 甜、酸、苦 并存，并⾮ 总是快乐 ，故B说法错误；

“ ”
C：题⼲未将初中阶段与其他⼈⽣阶段⽐较，⽆法得出 最美好 的结论，故C不符合题意；
D：题⼲仅描述初中阶段的多彩性，未涉及其他成⻓阶段，故D不符合题意；
故本题选A。
2. C
【详解】
本题考查初中⽣活的新变化。
①：强调“避免合作独善其身”，但合作是中学⽣应具备的重要品质，故①说法错误；
②：强调“上进、志存⾼远”，符合初中⽣积极进取的成⻓要求，故②说法正确；
③：强调“包容、尊重他⼈、善于合作”，符合道德与法治中关于⼈际交往和团队合作的要求，故③说法正确；
④：“取巧、寻找捷径”违背踏实努⼒的原则，故④说法错误。故本题选C。
3. C
【详解】
本题考查规划的⽅法。
①：找准⽅向并踏实⾏动是规划的基础，故①符合题意；
②：利⽤碎⽚时间能提升效率，属于科学规划，故②符合题意；
③：“多学少思”忽视思考的重要性，不符合科学规划，故③说法错误；
④：制订计划并坚持执⾏是规划的关键，故④符合题意；
故本题选C。
4. A
【详解】
本题考查初中⽣活规划的相关知识。

“ ” “ ”
A： 凡事预则⽴，不预则废 强调提前规划的重要性，符合 合理规划初中⽣活 的主题，故A符合题意；

“ ”
B： ⼯欲善其事，必先利其器 强调做事前准备⼯具或⽅法，侧重具体⾏动⽽⾮整体规划，故B不符合题意；

“ ”

“ ”
C： 当局者迷，旁观者清 强调客观视⻆的重要性，与规划⽆关，故C不符合题意；
D： 以⼈为镜，可以明得失 强调借鉴他⼈经验，但未直接体现规划，故D不符合题意； 故本题选A。
5. C
【详解】
本题考查正确认识⾃⼰。
A：漫画中未涉及外在形象的内容，故A说法错误；

“ ”
B：获得尊重并⾮仅取决于是否聪明，且漫画未体现 尊重 的主题，故B说法错误；

“ ” “ ”
C：漫画中的⼈因 连⼀⽚⽵叶也画不出来 就认为 ⾃⼰好笨 ，这是只看到⾃身不⾜⽽否定⾃⼰的表现，未做到全⾯、客观地认识⾃⼰，正确认识⾃⼰应既看到优点也看到缺点，不夸⼤不⾜，故C 符合题意；
D：掩盖缺点是错误的做法，我们应正视并改正缺点，⽽⾮掩盖，故D说法错误；
故本题选C。
6. B
【详解】
本题考查正确认识自己。
B：题干中，认识自我，可以让我们更加清晰地明确自己的目标和方向。这说明正确认识自己，可以促进自我发展，故B符合题意；
A：题干未涉及自我评价，故A不符合题意；
C：题干未涉及他人评价。故C不符合题意；
D：题干未涉及促进与他人交往，故D不符合题意；
故本题选B。
7. A
【详解】
本题考查对学习内涵及意义的理解。
A：学习不仅包括知识的获取和能⼒提升，还包括品德培养、实践体验等，故A说法错误；
B：学习途径多样，⽣活中的各种体验均可视为学习，故B说法正确；
C：学习需要主动态度，强调内在动⼒，故C说法正确；
D：学习对个⼈和⺠族发展均有重要意义，故D说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选A。
8. D
【详解】
本题考查对学习的认识。
A：认为社会实践“浪费学习时间”是错误观点，因为实践是学习的重要组成部分，不能仅以成绩衡量价值，故A说法错误；
B：虽然学习⽅法重要，但否定实践的作⽤属于⽚⾯看待学习，故B说法错误；
C：树⽴学习⽬标与实践的价值⽆直接关联，未直接回应题⼲核⼼问题，故C不符合题意；
D：实践是学习的重要⽅式，能够提升综合能⼒，⼩新忽视这⼀点，故D说法正确；
故本题选D。
9. C
【详解】
本题考查对家的内涵与功能的认识和理解。
②④：“一切”说法过于绝对，该说法过分夸大了家的作用；每个家庭的亲情表现不同，故②④说法错误；
①③：依据教材知识并分析题干可知，歌曲《如果要写年》通过歌词引出“家”的主题，这表明家是我们生命的居所，是心灵的港湾；在中国人心中，家是血脉相连的生活共同体，故①③说法正确；
本题为逆向选择，故本题选C。
10. B
【详解】本题考查家⻛的作⽤。
A：⽗⺟的牵挂属于家庭的情感⽀持，未直接体现家⻛对家庭和社会的作⽤，故A不符合题意；

“ ”
B：优良家⻛能引导向上向善并促进家庭和谐，与题⼲中 家⻛关系到家庭和睦、社会和谐直接对应，故B符合题意；

“ ”

“ ”
C：满⾜所有需求 表述绝对化，家庭⽆法满⾜个⼈所有需求，故C说法错误；
D：就能治理好国家 夸⼤家⻛的作⽤，治理国家需多⽅⾯因素，故D说法错误；
故本题选B。
11. A
【详解】①②：题⽂中⼩超和⽗⺟对着⼲，事后⼜觉得后悔。说明⼩超有逆反⼼理，应该主动与⽗⺟ 沟通，克服逆反⼼理，学会换位思考，理解⽗⺟。①②符合题意；
③：说法错误，逆反⼼理不利于⾃⼰的健康成⻓，不能顺其⾃然。
④：什么都不与⽗⺟说是错误的，要及时与⽗⺟沟通，才能避免⽭盾和误解。
故本题选A。
12. C
【详解】
本题考查与⽗⺟的交往。
C；题⼲中情感需要表达、回应，需要共鸣。情感是最基本的精神需求，当⽗⺟叮嘱带好⾬伞，⼩
“ ”
⼼路滑的时候，可以回答好的，你们出⻔也要注意安全，这是理解、感谢、孝敬⽗⺟的表现，C 说法正确；
ABD：错误，是不尊重⽗⺟、不理解⽗⺟的表现；
故本题选C。
13. A
【详解】
本题考查对教师职业⻆⾊的理解。
①：教师不仅传授知识，还引导学⽣形成正确价值观，故①符合题意；
②：教师并⾮绝对正确，可能存在不⾜，故②说法错误；
③：教师在教学过程中指导学⽣学习知识，故③符合题意；
④：“教书育⼈”是教师的根本任务，与题⼲描述⼀致，故④符合题意；故本题选A。
14. D
【详解】
本题考查教师的作⽤。
①③：依据题⽂描述，⽼师应该做学⽣为学、为事、为⼈的⼤先⽣，成为被社会尊重的楷模，根据 所学知识可知是因为⽼师是⼈类⽂明的传承者，⽼师是学⽣学习和成⻓的引路⼈，故①③符合题意；
②：“最关键”的说法过于绝对，夸⼤了教师的作⽤，故②说法错误；
④：“全社会都应学习的榜样”表述绝对化，夸⼤了教师的地位，故④说法错误；故本题选D。
15. B
【详解】本题考查师⽣关系。
①③④：新型师⽣关系是建⽴在⺠主、平等的基础上，师⽣之间⼈格平等、互相尊重、互相学习、教学相⻓，⽼师是学⽣学习的合作者、引导者和参与者，是学⽣的朋友，①⼩强向王⽼师提出班级管理的建议，体现班级管理是⺠主的，③晚会上，王⽼师和⼩丽表演的哑剧让同学们好开⼼，这体现师⽣关系是和谐的，④放学后，⼩敏和张⽼师交流⾃⼰与同学交往中的烦⼼事，体现⽼师是学⽣的朋友， 师⽣之间是平等的、和谐的，①③④是正确的；
②：这是错误的交往⽅式，故说法错误；
故本题选B。
16. D
【详解】老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。小李应接受批评，和老师主动沟通，获得老师的帮助，既不气馁,也不抱怨，积极改正缺点。ABC说法正确；D错误，是没有对待老师的批评的做法，也是对老师的不尊重，不利于自身发展。故选D。
17. C
【详解】
本题考查友谊的特质的相关知识。
A：题⼲中两⼈因友谊相互帮助、共同进步，体现了友谊的积极作⽤，但“决定作⽤”表述绝对。个
⼈成⻓受⾃身努⼒、家庭、教育等多种因素影响，友谊只是重要助⼒⽽⾮ “决定因素”，故A说法错误；

“ ”
B： 所有 ⼀词过于绝对。友谊会受成⻓轨迹、环境变化等影响，并⾮所有朋友都能⻓期陪伴，题

“ ”
⼲也未体现⼀⽣陪伴的内容，故B说法错误；

“ ”
C：⼩亮分享学习⽤品帮助⼩明（家庭困难），⼩明讲解难题帮助⼩亮（数学不好），两⼈相互付出、彼此⽀持，完美体现了友谊平等、双向的特点，故C说法正确；

“ ” “ ”
D：题⼲重点描述的是两⼈ 相互帮助 的具体⾏为，并未提及敞开⼼扉（如分享内⼼想法、情感）的过程，该选项与题⼲核⼼内容⽆关，故D不符合题意；
故本题选C。
18. C
【详解】
本题考查友谊的特质。
A：考试传答案是作弊⾏为，违背诚信原则，并⾮真正的友谊，故A说法错误；
B：⼀⽅发号施令体现不平等，友谊需要相互尊重，故B说法错误；
C：⼩⽅和⼩周在学习上互相帮助，共同进步，⽣活中也互相关⼼，体现了友谊是平等的、双向的，故C说法正确；
D：单⽅⾯索取违背友谊的双向性，故D说法错误；
故本题选C。
19. B
【详解】
本题考查友谊的重要性。
①：能丰富⽣活经验，属于友谊带来的积极影响，①符合题意；
②：强调如何维护友谊，属于做法⽽⾮意义，②不符合题意；
③：“仅仅是利益关系”否定友谊的真诚性，与题⼲中“深刻⽽良好影响”⽭盾，③说法错误；
④：深刻体悟⽣命的美好，直接体现友谊对⽣命感悟的提升，④符合题意；
故本题选B。
20. D
【详解】
本题考查呵护友谊的⽅法。

“ ”

“ ”
A：朋友之间需要真诚，但 穷追不舍 可能侵犯对⽅隐私，未尊重其意愿，故A说法错误；
B： 毫⽆保留 忽视了朋友间的界限和独⽴性，并⾮正确相处⽅式，故B说法错误；

“ ”
C：关⼼朋友是必要的， 不必放在⼼上 违背了朋友互助的原则，故C说法错误；
D：⼩宇未尊重⼩刚的意愿，过度追问可能造成压⼒，应把握分⼨和界限，故D说法正确；
故本题选D。
21. ①. C ②. 虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要有⼀定的⾃我保护意识；将⽹上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。③. B ④. 对待⽼师的批评，我们要把注意⼒放在⽼师批评的内容和⽤意上，理解⽼师的良苦⽤⼼。 ⑤. A ⑥. 家庭成员要以彼此尊重为前提进⾏沟通和交流。在⽣活中，家庭成员之间的⽭盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多 商量，主动化解⽭盾，增进情感。 ⑦. C ⑧. 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚⾄误⼊歧途时，我们要坚持正确⽴场、不随波逐流，并积极予以 规劝，帮助朋友及时改正错误。
【分析】
考点考查：⽹络交往、正确对待⽼师的批评、共建美好家庭、交友原则 能⼒考查：辨别分析能⼒
核⼼素养：健全⼈格、责任意识
【详解】
⼩问1
第⼀步：读题，提炼材料核⼼观点。
情景⼀观点：⼩陈最近在⽹上认识了⼀位隔壁城市的⽹友，因为两⼈都喜欢的歌星要在⼴州开演唱会，⽹友向⼩陈发出邀请，相约⼀起去看演唱会。
第⼆步：根据所学知识和材料信息，判断情景⼀中⼩陈应该表示感谢，委婉拒绝，选C。
论据：⽹络交往应该注意的问题。
第三步：整合信息，组织答案。
⼩问2
第⼀步：读题，提炼材料核⼼观点。
情景⼆观点：⼩陈在课堂上发呆没有回答出问题，被⽼师批评。
第⼆步：根据所学知识和材料信息，判断情景⼆中⼩陈应该调整上课状态，课后向⽼师道歉，选 B。
论据：正确对待⽼师批评的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
⼩问3
第⼀步：读题，提炼材料核⼼观点。
情景三观点：放学回家后，⼩陈⽴即拿起⼿机，准备完成今天英语⽼师布置英语⼝语作业。结果妈妈误以为他在玩⼿机，唠叨了他⼏句。
第⼆步：根据所学知识和材料信息，判断情景三中⼩陈应该耐⼼给妈妈解释清楚。
论据：建⽴和谐家庭的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
⼩问4
第⼀步：读题，提炼材料核⼼观点。
情景四观点：周末的⼀天，⼩陈的好朋友⼩华与别⼈发⽣⽭盾，打电话约⼩陈教训那⼈。⼩华邀约
⼩陈⼀起教训别⼈。
第⼆步：根据所学知识和材料信息，判断情景四中⼩陈应该劝⼩华要冷静并告诉⼩华家⻓，选C。
论据：交友原则。
第三步：整合信息，组织答案。
22. （1）需要认真对待。理由：他⼈的评价是我们认识⾃⼰的⼀⾯镜⼦，有助于我们形成对⾃⼰更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他⼈的评价是⾛向成熟的表现。（2）示例：缺点： 做事时不够专注，容易分⼼。
改正⽅法：采⽤番茄⼯作法，设定25分钟为⼀个专注时段，期间专注做⼀件事，结束后休息5分 钟，逐步提⾼专注时⻓。
【分析】
考点考查：正确对待他⼈评价、他⼈评价的意义、做更好的⾃⼰。
能⼒考查：分析和描述能⼒。
核⼼素养：健全⼈格、道德修养。 (1)⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学⽣，需要调⽤正确对待他⼈评价的有关知识，从道理说明类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：⽼师、同学和⽗⺟眼中的我→可链接需要认真对待这些评价；理由联系他⼈评价的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
(2)⼩问详解：
本题要求学⽣列出⾃⼰的缺点，并写出为了改正缺点作出的⾏动，属于开放性试题，⾔之有理即可。
23. （1）多数同学认识到时间管理对学习成绩有积极影响，但仅有少数同学会有意识地规划学习时间，说明同学们在时间管理的认知和实际⾏动之间存在较⼤差距，缺乏有效的时间规划意识和⾏为。（2）①做有梦想的少年，应当树⽴远⼤志向。我们要早⽴志，⽴⼤志，⽴⻓志。②做有梦想 的少年，应当紧扣时代脉搏。
【分析】
考点考查：初中⽣活规划、做有梦想的少年能⼒考查：提炼观点和分析描述能⼒
核⼼素养；责任意识、健全⼈格(1)⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学⽣，需要调⽤初中⽣活规划的有关知识，从体现类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：初⼀级学⽣认为时间管理对学习成绩产⽣积极影响的⽐例；会有意识地规划学习时间的⽐例→多数同学认识到时间管理对学习成绩有积极影响，但仅有少数同学会有意识地规划学习时间，说明同学们在时间管理的认知和实际⾏动之间存在较⼤差距，缺乏有效的时间规划意识和⾏为。
第三步：整合信息，组织答案。
(2)⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学⽣，需要调⽤做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：⽑泽东从⼩对喜爱学习，读书不倦；袁隆平少年⽴志，⼀⽣追梦→做有梦想的少年，应当树⽴远⼤志向。我们要早⽴志，⽴⼤志，⽴⻓志。

“ ”
关键词②：⽑泽东经常利⽤假期空余时间，邀约同学以“游学”的⽅式进⾏社会实践，了解底层群众的艰⾟；袁隆平选择了与农业相伴⼀⽣，把 发展杂交⽔稻，造福世界⼈⺠ 作为毕⽣事业，为中国⼈端稳⾃⼰的饭碗作出了杰出贡献→做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
第三步：整合信息，组织答案。
试卷第 15页，共10页