初中物理《声现象》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,第一讲声现象,第一部分 教材专题复习,第1页,一、声音产生和传输,1,声源：振动,_,物体叫做,声源,(,或发声体,),，,固体、液体、气体都能够作声源。,2,产生：声音是由物体,_,产生,，,一切发声物体都在,_,，,_,停顿,，,发声也停顿,，,但原来发出声音不会马上消失。,3,声音传输：声音传输需要物质,，,物理学中将这种能够传输声音物质叫做,_,，,固体、液体、气体都可作传声,_,。,_,不能传声,，,声音在介质中是以,_,形式向四面八方传输。,发声,振动,振动,振动,介质,介质,真空,声波,第2页,4,声速：不一样介质传输声音快慢不一样。普通来说,，,声音在固体中传输得最,_,，,液体次之,，,气体最,_,，,另外,，,声速还跟,_,相关,，,在,15,时,，,声音在空气中传输速度是,_,。,5,反射与回声：声波在传输过程中碰到柔软多孔物质会被,_,，,碰到较大障碍物会被,_,回来而形成回声,，,人耳能区分回声和原声时间间隔为,_s,以上,，,低于,_s,时,，,回声能够使原声加强。利用回声测距,，,测海深。,快,慢,温度,340 m/s,吸收,反射,0.1,0.1,第3页,二、声音特征（高频考点）,1,频率是用来描述物体振动,_,物理量，,物理学中把物体每秒振动次数叫做频率,，,其国际主单位是,_,，,符号,_,。,2,音调：指声音,_,，,它是由发声体振动,_,决定。,3,响度：指声音,_,，,响度与发声体振动,_,相关,，,振幅越大，响度越大。,4,音色：也叫音质或音品,，,它与发声体本身特征相关,，,不一样发声体,，,发出声音,_,不一样。音调和响度相同、音色不一样声音,，,其振动波形不一样。,快慢,赫兹,Hz,频率,快慢,大小,振幅,音色,第4页,音调、响度、音色是声音三种特征。响度大声音,，,音调不一定高,，,音调高声音,，,响度不一定大,，,音色与音调、响度无关,，,它是我们分辨不一样发声体依据。,第5页,三、超声与次声,10,超声和次声：人们把频率高于,20 000 Hz,声音叫做,_,，,把频率低于,20 Hz,声音叫做,_,，,人听觉频率范围是,_Hz,_Hz,，,超出这个范围,，,人无法感知,，,但有些动物却能感知到。如狗听觉频率范围是,15Hz,50 000 Hz,，,大象能感受到自然界许多改变发生次声波。,次声波,超声波,20,20_000,第6页,四、噪声与控制,11,噪声：从物理学角度看，,噪声是指发声体做,_,发出声音；从环境保护角度看,，,凡是妨碍人们,_,声音以及对人们要听声音产生干扰声音,，,都是噪声。乐音与噪声区分是,_,。,12,噪声等级和危害：人们用,_,来划分声音强弱等级,，,其符号,_,，,为确保正常工作和学习,，,声音不能超出,_,。为保护听力,，,声音不能超出,_,。,13,噪声控制：从三个方面入手,，,即预防噪声,_,，,阻断它,_,，,预防它进入,_,。,无规则振动,正常工作、学习和休息,乐音是有规则振动,，,噪声是无规则振动,分贝,dB,70_dB,dB,产生,传输,人耳,第7页,五、声利用,14,声音能够传递,_,信息,_,。,(1),医生用听诊器能够了解人病症；,(2),回声定位；,(3),声呐探测海深；,(4)B,超；,(5),超声波探伤等。,15,声音能够传递,_,能量,_,。,(1),超声波清洗精细机械；,(2),超声波去除体内结石等。,第8页,1,(,，,陕西,),以下对声现象描述,，,应用物理知识解释正确是,(),A,“,悦耳动听,”,说明声音响度较大,B,“,隔墙有耳,”,说明墙体能够传输声音,C,“,闻其声而知其人,”,说明依据音调能够区分来人是谁,D,“,大雪过后,，,万籁俱寂,”,说明大雪会使声音完全消失,2,(,，,陕西,),在亚丁湾海域,，,我国海军护航编队使用,“,金噪子,”,(,又名,“,声波炮,”,),震慑海盗,，,它声波定向发射器外观类似喇叭,，,能发出,145 dB,以上高频声波,，,甚至比喷气式飞机引擎噪声还要刺耳,，,依据以上信息,，,以下说法中错误是,(,),A,声波含有能量,B,声波定向发射器喇叭状外观能够降低声音分散,，,从而增大响度,C,使用,“,金嗓子,”,时,，,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声,D,“,金噪子,”,发出声波是次声波,B,D,第9页,3,(,，,陕西,),物理兴趣小组同学利用图示装置,，,探究反射声音强弱与充当反射面材料是否相关。它们将发声闹钟置于纸筒,A,内,，,将充当反射面材料置于,O,处,，,经过纸筒,B,倾听反射铃声强弱。,(1),保持纸筒,A,和纸筒,B,位置,_,不变,_,，,只改变充当反射面材料,，,让同一位同学倾听反射声音强弱。试验结果以下表。,反射材料,大理石,玻璃板,木板,棉布,毛巾,海绵,反射声音强弱,最强,强,强,较强,弱,几乎听不到,第10页,(2),分析试验结果能够得出：在其它条件相同时,，,反射声音强弱与充当反射面材料,_,相关,_,。你还能够得出结论是,_,其它条件相同时,，,海绵吸音效果最好,_,(,写出一条即可,),。,(3),试验结果表明,，,玻璃板和木板反射声音强弱无法分辨,，,有同学认为可能是人耳对声音强弱分辨能力不够造成。对此,，,请你提出一个改进办法或方法,_,用灵敏仪器替换人耳测量反射声音强弱,(,其它合理答案均可得分,),_,。,(4),类比光反射,，,你认为利用该装置还能研究问题是,_,最强反射声方向与入射声方向是否相关等,(,其它合理答案均可得分,),_,。,(5),假如利用声音反射现象,，,测量声音在空气中传输速度,，,应选择表中,_,大理石,_,作为反射面效果最好。,第11页,【,例,1】,(,，,桂林,),如图所表示,，,在,“,探究声音产生原因,”,试验中,，,将正在发声音叉紧靠悬线下乒乓球,，,发觉乒乓球被屡次弹开。以下说法中正确是,(,),A,说明音调越高,，,乒乓球被弹开幅度越大,B,说明发声体在振动,C,便于分辨出音叉振动发声时音色是否相同,D,便于分辨出音叉振动所发出声是次声波还是超声波,声音产生与传输,第12页,【,解析,】,将正在发声音叉紧靠悬线下乒乓球,，,乒乓球被屡次弹开,，,说明音叉在振动,，,这里应用了转换法,，,把音叉微小振动放大,，,故选,B,。,【,答案,】,【,变式题,1】,手拨动琴弦,，,发出悦耳声音,，,发声物体是,(),A,手指,B,琴弦,C,弦柱,D,空气,B,B,第13页,【,例,2】,(,，,天津,),吹奏笛子时，,演奏者抬起压在不一样出气孔手指,，,是为了改变所发乐器,(,),A,音调,B,响度,C,音色,D,振幅,【,解析,】,笛子是靠笛管里空气振动发声,，,抬起压在不一样气孔上手指,，,改变了空气柱长度,，,从而改变了振动频率,，,即改变了音调。,【,答案,】,【,变式题,2】,我们中小男生,，,成长时声音逐步改变了,，,以下分析中正确是,(),A,声带振动变快,B,声带振动变慢,C,声带振幅变小,D,声带振幅变大,声音特征,A,B,第14页,【,例,3】,(,，,泉州,),以下事例中,，,属于从噪声产生步骤进行防治是,(,),A,道路两旁植树,B,上课时把手机关机或调成静音状态,C,高架道路两旁建隔音墙,D,在飞机旁工作人员佩戴有耳罩头盔,【,解析,】,道路两旁植树,，,高架道路两旁建隔音墙,，,都是阻断了噪声传输,，,是在传输过程中减弱噪声,，,故,A,、,C,不符合题意；在飞机旁工作人员佩戴有耳罩头盔,，,是预防噪声传入人耳,，,是在接收步骤减弱噪声,，,故,D,选项不符合题意；上课时把手机关机或调成静音状态,，,预防了噪声产生,，,属于从噪声产生步骤进行防治,，,故,B,选项正确。,【,答案,】,噪声与控制,B,第15页,【,变式题,3,】,(,，,广安,),噪声是当代社会公害之一,，,为了降低城市噪声污染,，,很多市区禁止机动车鸣笛,，,这是从,_,声源,_,处减弱噪声。在考试过程中,，,假如考场旁边有歌厅正在传出摇滚乐队演奏声音,，,对于正在考试考生来说,，,这是,_,属于,_,(,选填,“,属于,”,或,“,不属于,”,),噪声。,第16页,一、方法技巧,声现象试验中几个试验方法,1,理想试验法：用抽气机逐步抽出瓶中空气,，,听到铃声逐步变小,，,推理得出真空不能传声。这里用到了已经有事实推知在极限情况下结果,，,物理上称为理想试验法。,2,转换法：音叉振动很微小,，,不轻易观察,，,采取乒乓球放大了音叉振动,，,物理上称为转换法或放大法。,3,控制变量法：用桌子边缘直尺,，,探究影响音调和响度原因，使用了控制变量法。,第17页,第18页,【,例,4】,(,，梅州,),音乐小组几位同学制作了各自乐器,，,乐器发声波形图如图所表示,，,对此说法不正确是,(,),A,乐器发声时都在振动,B,乐器发声音色相同,C,乐器发声响度相同,D,乐器发声音调相同,第19页,【,解析,】,乐音波形图上能够反应出信息有：,乐器发声时都在振动；,乐器振动幅度相同,，,说明乐器发声响度相同；,乐器振动频率相同,，,说明乐器发声音调相同。音色与乐器本身材料相关,，,在波形上无法显示。由此可知,，,A,、,C,、,D,项正确,，,B,项错误,，,故选,B,。,【,答案,】,B,第20页,【,变式题,4】,在同一架钢琴上,，,弹奏,C,调,“,3(mi)”,和,“,1(dou)”,这两个音,，,以下说法正确是,(),A,音色一定不一样,B,音调一定不一样,C,响度一定不一样,D,音调、音色和响度都不一样,B,第21页,第二讲物态改变,第一部分 教材专题复习,第22页,一、温度与温度计,1,温度：物体,_,叫做温度,，,测量温度工具是,_,。温度反应了物体内部分子无规则运动猛烈程度,，,物体温度越高,，,物体内分子运动越,猛烈,。,2,温度计：惯用温度计是依据液体,_,规律制成,，,温度计测温物质有,_,、,_,和,_,。温度计上字母“,C,”,表示,_,。,3,温度计使用方法：,A.,估：预计被测物体温度；,B.,选：依据被测量温度选取适当温度计；,C.,看：看温度计量程和,_,；,D.,放：玻璃泡与被测物体充分接触,，,不能碰到容器底或壁；,E.,读：等示数稳定后读数,，,读数时玻璃泡不能离开被测物体,，,视线与液柱,_,相平；,F.,记：测量结果由,_,和,_,组成。,冷热程度,温度计,热胀冷缩,水银,酒精,煤油,摄氏温度,分度值,上表面,数值,单位,第23页,温度计读数时先找零刻度,，,若液柱面在零刻度线以下,，,应从零刻度线往下读,，,反之往上读；,使用温度计时不能使被测物体温度超出温度计内液体沸点,，,或低于液体凝固点。,二、物态改变,4,物态改变：物质存在状态有,_,、,_,和,_,，,物质从一个状态变为另一个状态叫做,_,固态,液态,气态,物态改变,第24页,三、熔化和凝固,5,晶体和非晶体：有固定熔化温度固体叫做晶体,，,没有固定熔化温度固体叫做非晶体。,6,熔点和凝固点：晶体熔化时温度叫做,_,，,晶体熔液凝固时温度叫做,_,。同一个晶体熔点和凝固点相同。,四、汽化和液化,7,汽化方式：汽化有两种方式：,_,和,_,。沸腾：液体沸腾温度叫做,_,，,液体沸腾过程中不停吸热,，,但温度保持,_,，,液体沸点与液面上,_,、液体含有杂质等相关。,熔点,凝固点,蒸发,沸腾,沸点,不变,气压,第25页,8,蒸发与沸腾异同点,第26页,9.,液化方式：气体液化通常有两种方法：,_,和,_,，,气体液化要,_,热。日常生活中最常见是,_,液化为,_,，,气体液化好处是,_,。,五、升华和凝华,10,升华：物质从固态直接变成气态叫做升华,，,升华,_,热有致冷作用；凝华：物质从气态直接变成固态叫凝华,，,凝华要,_,热。生活中利用升华吸热到达致冷。,11,了解生产生活中物态改变：自然界中水循环、人工降雨、电冰箱、航天技术中物态改变等。,降低温度,压缩体积,放,水蒸气,水,便于贮存和运输,吸,放,第27页,第28页,2,(,，,陕西,),以下物态改变中,，,需要吸热是,(,C,),A,山林中雾形成,B,路面上水结冰,C,河面上冰雪消融,D,窗户玻璃上冰花形成,3,(,，,陕西,),关于水物态改变,，,以下说法中正确是,(,A,),A,冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量,B,从冰箱里拿出冰块周围出现,“,白气,”,是升华现象,C,水蒸气液化成水,，,分子间距离增大,D,水沸腾时温度不变,，,内能不变,4,(,，,陕西,),如图所表示,，,体温计示数为,_,36.8,_,。,第29页,【,例,1,】,(,，,潜江,),如图所表示是人们惯用体温计,，,这种体温计是依据液体,_,规律制成,，,图中体温计读数是,_,。,【,解析,】,搞清体温计与普通温度计结构和使用异同点是做好本题基础。如：体温计量程是,35,42,，,分度值为,0.1,。,【,答案,】,温度和温度计,热胀冷缩,37.9,第30页,【,变式题,1,】,国务院关于加强节能工作决定,中,，,对公共建筑内空调设定温度有明确要求。为了到达节能减排目标,，,你认为该,决定,对室内空调温度设定要求是,(),A,夏季不低于,26,，,冬季不高于,20,B,夏季不高于,26,，,冬季不低于,20,C,夏季不低于,26,，,冬季不低于,20,D,夏季不高于,26,，,冬季不高于,20,A,第31页,【,例,2,】,(,，,潍坊,),用电热壶烧水时,，,水沸腾后,，,从壶嘴里冒出,“,白气,”,；夏天打开冰棒纸时,，,能够看到冰棒周围也出现,“,白气,”,。以下说法正确是,(,),A,壶嘴里冒出,“,白气,”,是水沸腾时产生水蒸气,B,冰棒周围,“,白气,”,是冰棒发生升华形成水蒸气,C,在这两种,“,白气,”,形成过程中,，,都需要吸收热量,D,这两种,“,白气,”,都是水蒸气液化形成,【,解析,】,水沸腾后,，,壶嘴里冒出水蒸气碰到温度较低空气会发生液化而形成小水珠,，,悬浮在空气中,，,就是我们看到,“,白气,”,，,而夏天打开冰棒纸时,，,冰棒周围空气温度较低,，,空气中水蒸气碰到冰棒周围冷空气也会发生液化而形成,“,白气,”,，,这些,“,白气,”,实质是小水珠,，,故,A,、,B,选项错误,，,D,选项正确；液化是放热过程,，,所以在这两种,“,白气,”,形成过程中,，,都需要放出热量,，,故,C,选项错误。,【,答案,】,物态改变,D,第32页,【,变式题,2,】,(,，,东营,),洗热水澡时,，,卫生间玻璃镜面变得含糊不清,，,洗完后过一段时间,，,镜面又变得清楚起来。水在镜面上发生两种物态改变是,(),A,先汽化后液化,B,先液化后汽化,C,先凝华后升华,D,先升华后凝华,B,第33页,【,例,3,】,(,，,白银,),“,缥缈雾,，,晶莹露,，,凝重霜,，,轻柔雪,，,一样水分子,，,装扮着我们生活时空,”,，,这是一首描述物理现象抒情诗。对这首诗中所描述物理现象了解正确是,(,),A,“,缥缈雾,”,是汽化现象,B,“,晶莹露,”,是液化现象,C,“,凝重霜,”,是凝固现象,D,“,轻柔雪,”,是熔化现象,【,解析,】,判断物态改变,，,先看改变前后状态,，,再依据定义来确定。雾、露是液态,，,是由空气中水蒸气遇冷液化形成；霜、雪是固态,，,是由空气中水蒸气遇冷凝华而成。故选,B,。,【,答案,】,自然现象与物态改变,B,第34页,【,变式题,3,】,(,，,临沂,),我国是一个缺水国家,，,因而污水净化有极主要战略意义。如图是某同学创造太阳能净水机,，,对照图示分析,，,污水被净化先后发生物态改变是,(),A,升华液化,B,液化汽化,C,熔化液化,D,汽化液化,D,第35页,一、观察固体熔化时温度改变规律,1,试验时,，,采取水浴法加热使被加热物质受热均匀。,2,观察晶体和非晶体熔化时温度改变。,3,观察海波,(,或冰,),熔化图象,，,可发觉海波,(,或冰,),熔化后升温改变比熔化前慢。这是因为海波,(,或冰,),熔化前为固态,，,熔化后为液态,，,液态海波,(,或水,),比热容大于其固态比热容。,二、观察水沸腾现象,1,水沸腾前,，,有少许气泡产生,，,在上升过程中气泡逐步变小直至消失。,2,水沸腾时有大量气泡产生,，,在上升过程中气泡逐步变大,，,到水面破裂开。,3,缩短加热至沸腾时间方法有：,a.,水量尽可能少些；,b.,用初温在,60,左右热水进行试验；,c.,适当加大酒精灯火焰；,d.,在烧杯口加上盖子。,4,水沸点与水面上方气压相关。当水面上方气压低于一个标准大气压时,，,水沸点低于,100,；当杯口盖密封较严时,，,水面上方气压高于标准大气压,，,水沸点会高于,100,。,5,水沸腾特点是继续吸热,，,但温度保持不变。,第36页,【,例,4,】,(,福州中考,),在探究,“,冰熔化特点,”,试验中,(1),如图甲所表示,，,是小明依据试验数据作出冰加热时温度随时间改变图象。分析图象可知,，,冰熔点是,_,，,其熔化过程特点是,_,。在第,6 min,该物质处于,_,(,选填,“,固态,”“,液态,”,或,“,固液共存状态,”,),。,(2),另一个小组为了使物质更加快受热,，,试验装置如图乙所表示,，,你认为该装置存在不足是,_,。,第37页,【,解析,】,(1),在熔化图象上温度不变地方对应就是熔点,，,所以冰熔点为,0,，,第,6 min,物质处于熔化过程,，,是固液共存状态；晶体熔化条件是：温度到达熔点并继续吸热,，,二者缺一不可。,(2),直接加热试管,，,一是受热不均匀,，,轻易爆炸,，,带来隐患；二是熔化过程太快,，,不利于观察。,【,答案,】,(1)0,吸收热量温度保持不变固液共存状态,(2),物质受热不均匀,第38页,一、方法技巧,1,判定物态改变时,，,要先明确物质初态和终态,，,然后依据定义判别；,2,解读物态改变中图象。,物态改变图象共,5,个：晶体和非晶体熔化与凝固图象,，,水沸腾图象。从图象形状来定类别,，,即晶体熔化与凝固和水沸腾图象都有一段水平线段表达温度不变特点,，,而非晶体图象中则没有水平线段；然后从图象改变趋势来定过程,，,即熔化和沸腾过程要吸热升温,，,所以图象是上升趋势,，,而凝固图象则是下降趋势。,第39页,二、常见易错现象,误认为,“,白气,”,是水蒸气,(“,白气,”,是水蒸气遇冷液化无数小水珠,),；误认为只要温度到达熔点,(,或沸点,),，,就会熔化,(,或沸腾,),，,熔化,(,或沸腾,),条件是温度到达熔点,(,或沸点,),，而且要吸收热量,),；,水沸腾现象易错,(,沸腾前气泡越往上越小,，沸腾时气泡越往上越大,),。,第40页,【,例,5,】,(,，,阜阳模拟,),两盆水里面都有没熔化冰块,，,一盆放在阳光下,，,一盆放在阴凉处,，,在盆内冰块均未熔化完全,，,两盆水水温相比,(,),A,在阴凉处那盆水温度高,B,两盆水温度一样高,C,在阳光下那盆水温度高,D,无法确定,【,解析,】,晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变,，,冰在熔化过程中冰水混合物温度保持在,0,，,直到冰完全熔化温度才会上升。,【,答案,】,B,第41页,