高中数学必修二第1部分---第一章---1.1---1.1.2---圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征.ppt

理解教材新知,突破常考题型,应用落实体验,题型一,题型二,第一章,1.1,1.1.2,第,1,部分,跨越高分障碍,随堂即时演练,课时达标检测,知识点一,知识点二,1,1.2,圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征简单组合体的结构特征,旋转体,提出问题,如图，给出下列实物图,问题,1,：上述三个实物图抽象出的几何体与多面体有何不同？,提示：它们不是由平面多边形围成的,问题,2,：上述实物图抽象出的几何体中的曲面能否以某平面图形旋转而成？,提示：可以,问题,3,：如何形成上述几何体的曲面？,提示：可将半圆、直角梯形、直角三角形绕一边所在直线为轴旋转而成,导入新知,旋转体,结构特征,图形,表示,圆柱,以,_,为旋转轴，其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱旋转轴叫做圆柱的轴；,_,于轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的底面；,_,于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面；无论旋转到什么位置，,_,于轴的边都叫做圆柱侧面的母线,我们用表示圆柱轴的字母表示圆柱，左图可表示为,_,矩形的一边所在直线,垂直,平行,不垂直,圆柱,OO,旋转体,结构特征,图形,表示,圆锥,以,_ _,所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥,我们用表示圆锥轴的字母表示圆锥，左图可表示为,_,圆台,用平行于,_,的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台,我们用表示圆台轴的字母表示圆台，左图可表示为,_,直角三角形的一,条直角边,圆锥底面,圆锥,SO,圆台,OO,旋转体,结构特征,图形,表示,球,以半圆的直径所在直线为旋转轴，,_,旋转一周所形成的旋转体叫做球体，简称球半圆的圆心叫做球的,_,，半圆的半径叫做球的半径，半圆的直径叫做球的直径,球常用球心字母进行表示，左图可表示为,_,半圆面,球心,球,O,化解疑难,1,以直角三角形斜边所在的直线为旋转轴，其余两边旋转成的曲面围成的旋转体不是圆锥,2,球与球面是完全不同的两个概念，球是指球面所围成的空间，而球面只指球的表面部分,3,圆台也可以看作是等腰梯形以其底边的中线所在的直线为轴，各边旋转半周形成的曲面所围成的几何体,.,简单组合体,提出问题,中国首个空间实验室“天宫一号”于,2011,年,9,月,29,日,16,分成功发射升空，并与当年,11,月与“神舟八号”实现无人空间对接，下图为天宫一号目标飞行器的结构示意图,其主体结构如图所示：,问题,1,：该几何体由几个几何体组合而成？,提示：,4,个,问题,2,：图中标注的部分分别为什么几何体？,提示：为圆台，为圆柱，为圆台，为圆柱,导入新知,1,简单组合体的概念,由,_,组合而成的几何体叫做简单组合体,2,简单组合体的构成形式,有两种基本形式：一种是由简单几何体,_,而成的；另一种是由简单几何体,_,一部分而成的,简单几何体,拼接,截去或挖去,化解疑难,简单组合体识别的要求,(1),准确理解简单几何体,(,柱、锥、台、球,),的结构特征,(2),正确掌握简单组合体构成的两种基本形式,(3),若用分割的方法，则需要根据几何体的结构特征恰当地作出辅助线,(,或面,),旋转体的结构特征,例,1,给出下列说法：,(1),以直角三角形的一条边所在直线为轴，其余两边旋转形成的曲面围成的几何体是圆锥；,(2),以等腰三角形底边上的中线所在直线为轴，将三角形旋转形成的曲面围成的几何体是圆锥；,(3),经过圆锥任意两条母线的截面是等腰三角形；,(4),圆锥侧面的母线长有可能大于圆锥底面圆直径，其中正确说法的序号是,_,解析,(1),不正确，因为当直角三角形绕斜边所在直线旋转得到的旋转体就不是圆锥，而是两个同底圆锥的组合体；,(2),正确，以等腰三角形底边上的中线所在直线为轴，将三角形旋转形成的曲面围成的几何体是圆锥；,(3),正确，如图所示，经过圆锥任意两条母线的截面是等腰三角形；,(4),正确，如图所示，圆锥侧面的母线长有可能大于圆锥底面圆半径的,2,倍,(,即直径,),答案,(2)(3)(4),类题通法,1,判断简单旋转体结构特征的方法,(1),明确由哪个平面图形旋转而成,(2),明确旋转轴是哪条直线,2,简单旋转体的轴截面及其应用,(1),简单旋转体的轴截面中有底面半径、母线、高等体现简单旋转体结构特征的关键量,(2),在轴截面中解决简单旋转体问题体现了化空间图形为平面图形的转化思想,活学活用,1,给出下列说法：,(1),圆柱的底面是圆面；,(2),经过圆柱任意,两条母线的截面是一个矩形面；,(3),圆台的任意两条母线的延长线可能相交，也可能不相交；,(4),夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体其中说法正确的是,_,解析：,(1),正确，圆柱的底面是圆面；,(2),正确，如图所示，经过圆柱任意两条母线的截面是一个矩形面；,(3),不正确，圆台的母线延长相交于一点；,(4),不正确，圆柱夹在两个平行于底面的截面间的几何体才是旋转体,答案：,(1)(2),简单组合体,例,2,观察下列几何体的结构特点，完成以下问题：,(1),图所示几何体是由哪些简单几何体构成的？试画出几何图形，可旋转该图形,180,后得到几何体；,(2),图所示几何体结构特点是什么？试画出几何图形，可旋转该图形,360,得到几何体；,(3),图所示几何体是由哪些简单几何体构成的？并说明该几何体的面数、棱数、顶点数,解析,(1),图是由圆锥和圆台组合而成,可旋转如下图形,180,得到几何体,.,(2),图是由一个圆台，从上而下挖去一个圆锥，且圆锥的顶点恰为圆台底面圆的圆心,可旋转如下图形,360,得到几何体,.,(3),图是由一个四棱锥与一个四棱柱组合而成，且四棱锥的底面与四棱柱底面相同,共有,9,个面，,9,个顶点，,16,条棱,类题通法,1,明确组合体的结构特征，主要弄清它是由哪些简单几何体组成的，必要时也可以指出棱数、面数和顶点数，如图所示的组合体有,9,个面，,9,个顶点，,16,条棱,2,会识别较复杂的图形是学好立体几何的第一步，因此我们应注意观察周围的物体，然后将它们“分拆”成几个简单的几何体，进而培养我们的空间想象能力和识图能力,活学活用,2,下列组合体是由哪些几何体组成的？,解：,(1),由两个几何体组合而成，分别为球、圆柱,(2),由三个几何体组合而成，分别为圆柱、圆台、圆柱,(3),由三个几何体组合而成，分别为圆锥、圆柱、圆台,1.,旋转体的生成过程,典例,如图，四边形,ABCD,为直角梯形，试作出绕其各条边所在的直线旋转所得到的几何体,解题流程,分别以边,AD,、,AB,、,BC,、,CD,所在直线为旋转轴旋转,已知四边形,ABCD,为直角梯形,以边,AD,所在直线为旋转轴旋转,以边,AB,所在直线为旋转轴旋转,以边,CD,所在直线为旋转轴旋转,以边,BC,所在直线为旋转轴旋转,规范解答,以边,AD,所在直线为旋转轴旋转，形成的几何体是圆台，如图,(1),所示,以边,AB,所在直线为旋转轴旋转，形成的几何体是一个圆锥和一个圆柱拼接而成的几何体，如图,(2),所示,以边,CD,所在直线为旋转轴旋转，形成的几何体是一个圆柱挖掉一个圆锥构成的几何体，如图,(3),所示,以边,BC,所在直线为旋转轴旋转，形成的几何体是由一个圆台挖掉一个圆锥构成的几何体和一个圆锥拼接而成，如图,(4),所示,活学活用,一个有,30,角的直角三角板绕其各条边所在直线旋转一周所得几何体是圆锥吗？如果以斜边上的高所在的直线,为轴旋转,180,得到什么几何体？旋转,360,又得到什么几何体？,解：,如图,(1),和,(2),所示，绕其直角边所在直线旋转一周围成的几何体是圆锥,如图,(3),所示，绕其斜边所在直线旋转一周所得几何体是两个同底相对的圆锥,如图,(4),所示，绕其斜边上的高所在的直线为轴旋转,180,围成的几何体是两个半圆锥，旋转,360,围成的几何体是一个圆锥,随堂即时演练,1,(2012,临海高一检测,),圆锥的母线有,(,),A,1,条,B,2,条,C,3,条,D,无数条,答案：,D,2.,右图是由哪个平面图形旋转得到的,(,),解析：,图中几何体由圆锥、圆台组合而成，可由,A,中图形绕图中虚线旋转,360,得到,答案：,A,3,等腰三角形绕底边上的高所在直线旋转,180,，所得几何,体是,_,答案：,圆锥,4,如图所示的组合体的结构特征为,_,解析：,该组合体上面是一个四棱锥，下面是一个四棱柱，因此该组合体的结构特征是四棱锥和四棱柱的一个组合体,答案：,一个四棱锥和一个四棱柱的组合体,5.,如图，,AB,为圆弧,BC,所在圆的直径，,BAC,45.,将这个平面图形绕直线,AB,旋转一周，得到一个组合体，试说明这个组合体的结构特征,解：,如图所示，这个组合体是由一个圆锥和一个半球体拼接而成的,点击下列图片进入“课时达标检测”,卖油翁,下课了，听个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,1,、课文主要写了,和,两个场面。,3,、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是,，,，表现了他对陈尧咨的射技的,的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是,，,这句话所包含的道理是,。,2,、陈尧咨看待自己射技的句子是,、,、,这些句子表现了陈尧咨,的态度。,4,、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？,课堂练习：,射箭,酌油,公亦以此自矜,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,自矜（或骄傲）,睨之,但微颔之,轻视（或轻蔑）,无他,但手熟尔,熟能生巧,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,