高考语文复习第3章古诗文阅读专题1文言文阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第三章古诗文阅读,语文,课标版,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章,古诗文阅读,第1页,考试说明对古诗文阅读要求是：能够,“,阅读浅易古代诗文,”,。详细要求有11条：,默写常见名句名篇。,了解常见文言实词在文中含义。,了解常见文言虚词在文中意义和使用方法。,了解与当代汉语不一样句式和使用方法。,了解并掌握常见古代文化知识。,了解并翻译文中句子。,筛选并整合文中信息。,归纳内容关键点，概括中心意思。,分析概括作者在文中观点态度。,鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。,评价文章思想内容和作者观点态度。,第2页,专题一文言文阅读,第3页,第4页,1,坚标杆,2,瞄考点,3,探技巧,第5页,竖 标 杆,第6页,第7页,第8页,解析,著：登记，记载。,D,第9页,2,对文中画波浪线部分断句，正确一项是(3分)(),A而是时青宫旧奄刘瑾等八人,/号“八虎”日导帝/,狗马,/鹰兔/,歌舞,/角抵/,不亲万几,/文每退朝/,对僚属语及,/辄泣下/,B而是时青宫旧奄刘瑾等八人,/号“八虎”日导帝/,狗马,/鹰兔/,歌舞,/角抵/,不亲万几,/文每退朝/,对僚属,/语及辄泣下/,C而是时青宫旧奄刘瑾等八人号,“,八虎,”,/日导帝狗马/,鹰兔,/歌舞/,角抵,/不亲万几/,文每退朝,/对僚属语及/,辄泣下/,D而是时青宫旧奄刘瑾等八人号,“,八虎,”,/日导帝狗马/,鹰兔,/歌舞/,角抵,/不亲万几/,文每退朝,/对僚属/,语及辄泣下/,C,第10页,解析,A,“,号,八虎,日导帝,”,破句毁意。B,“,号,八虎,日导帝,”“,对僚属,/语及辄泣下,”,破句毁意。D,“,对僚属/,语及辄泣下,”,破句毁意。正确标点为：而是时青宫旧奄刘瑾等八人号,“,八虎,”,，日导帝狗马、鹰兔、歌舞、角抵，不亲万几，文每退朝，对僚属语及，辄泣下。,第11页,3,以下对原文概括和分析，不正确一项是(3分)(),A韩文为官清正，关注民众生活。他在湖广，妥善处理九溪土酋与临境争地一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。,B韩文刚正不屈，勇于奏议国事。武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；相关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。,D,第12页,C韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采取李梦阳提议，冒死谏诤，打击了刘瑾等嚣张气焰。,D韩文刚者易折，饱受政敌陷害。刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。,解析,“,而后退休,”,无中生有。,第13页,4,把文中画横线句子翻译成当代汉语。(10分),(1)淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。,译文：,淳安公主被皇上赐给土地三百顷，还想掠夺任丘百姓产业，韩文尽力据理谏诤才中止。,(2)即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。,译文：,马上与各位大臣一起跪在朝廷大殿呈奏疏，奏疏呈上，皇帝看后吃惊哭泣不吃饭，刘瑾等非常害怕。,解析,(1),“,夺,”“,业,”“,争,”“,乃,”,各1分，文意1分。(2),“,偕,”“,伏阙,”“,入,”“,惊泣,”,各1分，文意1分。,第14页,译文,韩文，字贯道，成化二年考中进士，被授予工科给事中之职。后出任湖广右参议。中贵人督太和山，侵吞公款。韩文尽力阻止，并用余钱换万石米，用来防范赈济灾荒。九溪土司与邻境部落因争夺土地相互进攻，韩文前往训谕，交战双方都表示服从。弘治十六年，任南京兵部尚书。此年收成不好，米价飞涨。韩文请求提前发放三个月军饷，户部认为有困难。韩文说：,“,救灾如救火，如有罪责，由我负担。,”,于是打开粮仓发放十六万石粮食，米价恢复正常。第二年被任命为户部尚书。韩文为人凝重敦厚，和善纯美，平时慎重谦虚。而到面临大事，果断果断不妥协。武宗即位，赏赐及修建皇家陵墓、完成大婚各项费用，需要银一百八十多万两，国库无力供给。韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许。,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,5,以下对文中画波浪线部分断句，正确一项是(3分)(),A为政有能声,/盗悉窜他境/,至夜户不闭,/尝有使客亡橐中物移书/,诘盗,/公亮报/,吾境不藏盗,/殆从者之廋耳/,索之,/果然/,B为政有能声,/盗悉窜他境/,至夜户不闭,/尝有使客亡橐中物/,移书诘盗,/公亮报/,吾境不藏盗,/殆从者之廋耳/,索之,/果然/,C为政有能声,/盗悉窜/,他境至夜户不闭,/尝有使客亡橐中物移书/,诘盗,/公亮报/,吾境不藏盗,/殆从者之廋耳/,索之,/果然/,D为政有能声,/盗悉窜/,他境至夜户不闭,/尝有使客亡橐中物/,移书诘盗,/公亮报/,吾境不藏盗,/殆从者之廋耳/,索之,/果然/,B,第20页,解析,本题考查文言文了解与断句能力，能力层级B。这个语段大意是，曹公亮治理政事有才能，因而声名在外，盗贼全部逃窜到其它州县，以至于该州县晚上不用关门。曾经有个过客丢失了橐中财物，公布文书诘查盗贼，曾公亮上报：,“,我所辖境内不窝藏盗贼，恐怕是同行人隐藏起来了吧。,”,进行搜查，果然如此。依据这一大意逐一分句审查发觉，A,“,尝有使客亡橐中物移书,/诘盗,”,中，,“,亡,”,宾语是,“,橐中物,”,，假如再加上,“,移书,”,，意思就发生了改变。C除有A错误外，还有一处错误。这个句子写是曹公亮善于治政，而,“,盗悉窜/,他境至夜户不闭,”,说是其它州县社会治安好，显然有背原意。D错误与C第二处错误相同。,第21页,6,以下对文中加点词语相关内容讲解，不正确一项是(3分)(),A首相指宰相中居于首位人，与当今一些国家内阁或政府首脑含义并不相同。,B建储义为确定储君，也即确定皇位继承人，我国古代通常采取嫡长子继承制。,C古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用,“,有司,”,来指称朝廷中各级官员。,D契丹是古国名，以后改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。,C,第22页,解析,本题考查了解并掌握常见古代文化知识能力，能力层级B。本题包括到古代官职设置(,“,首相,”“,有司,”,)、皇位继承制(,“,建储,”,)、少数民族(,“,契丹,”,)历史知识。C,“,有司,”,只是,“,官吏通称,”,，不能用来指朝廷中,“,各级官员,”,。教材廉颇蔺相如列传中有,“,召有司案图,”,，注解为，,“,有司,”,，官吏通称。古代设官分职，各有专司，所以称,“,官吏,”,为,“,有司,”,。本考点出自教材，引导考生学好教材。,第23页,7,以下对原文相关内容概括和分析，不正确一项是(3分)(),A曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当初湖水经常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众所以得益。,B曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有些人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。,C曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河打鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。,D曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前途，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。,C,第24页,解析,本题考查文言文了解与分析综合能力，能力层级B、C。解答这类题目，可将各选项内容同文本相关意思进行比较。C错误在于,“,派使者偕同雄州赵滋前往调解,”,。依据文本,“,契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：,萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。,使谕以指意，边害讫息,”,叙述，可知,“,调解,”,之说不妥，应该是,“,谕以指意,”,，即把皇帝意思告诉他们，从而止息了边害。,第25页,8,把文中画横线句子翻译成当代汉语。(10分),(1)锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？(5分),译文：,赐宴不到场，这是对君主命令不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这么事能心安吗？,(2)苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。(5分),译文：,苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。,第26页,解析,本题考查了解并翻译文中句子能力，能力层级B。(1),“,锡,”,通,“,赐,”,。,“,不虔君命,”,即对国君命令不尊重。,“,而,”,转折连词，相当于,“,却,”,。,“,处之安乎,”,为固定句式，意思是,“,做这么事能心安吗,”,。,“,之,”,是代词，指这件事。,“,乎,”,是疑问语气助词，相当于,“,吗,”,。(2),“,责,”,是责备意思。,“,救正,”,即纠正弊病。,“,世,”,即当初人。,“,持禄固宠,”,意思是,“,保持禄位加固宠幸。翻译文言语句，首先要结合上下文大致把握全句意思，再找出句中关键词和主要文言句式，然后进行翻译，普通为直译。,第27页,译文,曾公亮，字明仲，泉州晋江人。考为进士甲科，知会稽县。老百姓在镜湖旁种田，经常担心镜湖泛滥。曾公亮设置斗门，将湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他好处。曾公亮以端明殿学士身份主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其它州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物，公布文书诘查盗贼，曾公亮上报：,“,我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行人隐藏起来了吧。,”,进行搜查，果然如此。曾公亮熟习写文章章法，任职以后，知道了朝廷台阁规章，首相韩琦经常咨询访问他。仁宗末年，韩琦请求设置皇储，与曾公亮等共同约定大计。密州民田盛产银子，有些人偷取银子，大理寺把他们看成强盗。曾公亮说：,“,这是禁物，偷取银子即使是强盗行为，与从百姓家中盗取财物有区分。,”,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,9,以下对文中画波浪线部分断句，正确一项是(3分)(,C,),A承宪怀祸藏奸,/窥觊储贰且广结术士之流/,曩陛下重惩科场,/冒籍承宪妻每扬言事由己发/,用以恐喝勋贵,/簧鼓朝绅/,B承宪怀祸藏奸,/窥觊储贰/,且广结术士之流,/曩陛下重惩科场冒籍/,承宪妻每扬言,/事由己发用以恐喝勋贵/,簧鼓朝绅/,C承宪怀祸藏奸,/窥觊储贰/,且广结术士之流,/曩陛下重惩科场冒籍/,承宪妻每扬言事由己发,/用以恐喝勋贵/,簧鼓朝绅/,D承宪怀祸藏奸,/窥觊储贰且广结术士之流/,曩陛下重惩科场,/冒籍承宪妻每扬言/,事由己发用以恐喝勋贵,/簧鼓朝绅/,第33页,解析,本题考查文言断句能力，能力层级B。这句话大意是,“,郑承宪包藏祸心，觊觎储君，天天与宦官往来，商议对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪妻子每每扬言事情是自己揭露，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士,”,。然后再依据句中一些断句标志进行断句。本句主要借助句中人名及动词进行断句，比如,“,承宪,”“,术士之流,”“,陛下,”“,科场,”“,承宪妻,”“,勋贵,”“,朝绅,”,；动词,“,怀,”“,藏,”“,窥觊,”“,结,”“,惩,”“,扬言,”“,恐吓,”“,簧鼓,”,。断完之后还要重新读一遍，看有没有讲不通地方或者违反情理地方。,第34页,10,以下对文中加点词语相关内容讲解，不正确一项是(3分)(),A中宫是皇后所居之宫，以后又能够借指皇后，这与东宫又可借指太子是一样道理。,B陛下指宫殿中立有护卫台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王尊称。,C吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考评、升降、调动等，长官为吏部尚书。,D移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职委婉说法。,D,第35页,解析,本题考查了解并掌握常见古代文化知识能力，能力层级B。D,“,移疾,”,指官员上书称病，多为居官者求退婉辞。该项解释为,“,实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职委婉说法,”,，显然不妥。,第36页,11,以下对原文相关内容概括和分析，不正确一项是(3分)(),A陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷忠心，即便对郑承宪这么国戚，也大胆揭露对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未所以发怒。,B陈登云勇于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发觉很多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人所以遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。,C陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者极少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。,D陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞钟化民筹措钱款赈济灾民。,D,第37页,解析,本题考查文言文了解与分析综合能力，能力层级B、C。D,“,皇上当即派遣寺丞钟化民筹措钱款赈济灾民,”,了解不妥，该选项对应文字是,“,帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之,”,，,“,赍,”,指拿东西给人。,“,帑金,”,是国库里钱，所以不是,“,筹措钱款,”,。,第38页,12,把文中画横线句子翻译成当代汉语。(10分),(1)其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。(5分),译文：,其间莫非没有刚正人吗，不过禁不住被攻击倾轧，大多没有安身地方。,(2)副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。(5分),译文：,副使崔应麟看见百姓吃湖中雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便将其送到朝廷。,解析,本题考查了解并翻译文言句子能力，能力层级B。解答本题，应先理出句子主干，再找特殊句式和固定使用方法。(1)中,“,胜,”,是禁受住意思。,“,龃龉,”,指抵触排挤。,“,安,”,指使,安，使动使用方法。(2),“,啖,”,即吃。,“,囊,”,是动词，指装进去。,“,示,”,相当于,“,给,看,”,。,第39页,译文,陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士，授职鄢陵知县。政绩最好，升为御史。出按辽东，上疏陈明安定边境十条对策，又请求加速建立首功赏赐制度。后改任山西巡抚。,第40页,回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君事。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼。万历十六年六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：,“,郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商议对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪妻子每每扬言事情是自己揭露，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也慎重避开他们锋芒。陛下统治国家已很久了，这是惠政结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子结果。干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢？疏上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也认为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了。,第41页,很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷大官都很怕他。当初，恰好考选科道，陈登云因而上疏说：,“,最近御史官，壬午以前害怕淫威，刚正变温柔了；壬午以后拘于情面，正直变为谄媚。其间莫非没有刚正人吗，不过禁不住被攻击倾轧，大多没有安身地方。二十年来，以正直提升为京官只有一、二个人。背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓,七豺,八狗,，御史占了二分之一。台谏是为天下主持是非，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、毁灭败类呢！与其因误用而贬退，不如慎重地考查人选。,”,因而分条上奏数件事情献给皇上。,第42页,陈登云出任河南巡按。那年发生大饥荒，百姓相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖中雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便将其送到朝廷。皇上马上派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡视地方，执政严厉。按要求应该提升为京官，一再被宫中扣住不下发，于是他称病归家。很快之后就死了。,第43页,第44页,第45页,13以下对文中画波浪线部分断句，正确一项是(3分)(),A谓会典成于刘健等,/多所糜费/,镌与修者,/官降珪修撰/,俄以实录成,/进左中允/,再迁翰林学士,/历吏部左/,右侍郎/,B谓会典成于刘健等,/多所糜费/,镌与修者官,/降珪修撰/,俄以实录成,/进左中允/,再迁翰林学士,/历吏部左/,右侍郎/,C谓会典成于刘健等,/多所糜费/,镌与修者官,/降珪修撰/,俄以实录成进,/左中允再迁翰林学士/,历吏部左,/右侍郎/,D谓会典成于刘健等,/多所糜费/,镌与修者,/官降珪修撰/,俄以实录成进,/左中允再迁翰林学士/,历吏部左,/右侍郎/,B,第46页,解析,本题考查文言断句能力，能力层级B。画线句意思,“,认为会典是刘健等人修编成功，浪费很多，变动编修者官职，把傅,珪降为修撰,，很快因为实录编写完成，晋升为左中允，又升为翰林学士，历任吏部左右侍郎,”,。大致疏通语意后，抓住句中专有名词，比如,“,会典,”“,刘健,”“珪”“,修撰,”“,实录,”“,左中允,”“,翰林学士,”“,吏部左右侍郎,”,等，依据职位变迁进行断句。正确标点为：谓会典成于刘健等，多所糜费，镌与修者官，降,珪修撰,。俄以实录成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左、右侍郎。,第47页,14,以下对文中加点词语相关内容讲解，不正确一项是(3分)(),A礼部为六部之一，掌管礼仪、祭奠、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。,B教坊司是管理宫廷音乐官署，专管雅乐以外音乐、歌舞教习等演出事务。,C致仕本义是将享受禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到要求年纪而离职。,D历史上,“,两京,”,有各种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后南北两处京城。,A,第48页,解析,本题考查了解并掌握常见古代文化知识能力，能力层级B。回答这类题目，必须识记古代文化常识主要内容，A,“,土地、户籍等职事,”,讲解不妥，户部掌天下土地、户籍。,第49页,15,以下对原文相关内容概括和分析，不正确一顶是(3分)(),A傅珪进入仕途，参加纂修文件。弘治年间，他兼任司经局校书，参加编修大明会典得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰孝宗实录。,B傅珪任职礼部，劝谏考究策略。他担任礼部尚书时，因为屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地事。,C傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不愿随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。,C,第50页,D傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。,解析,本题考查了解与分析综合能力，能力层级B、C。C,“,虽有言官请留，他仍坚持离职,”,分析不妥。该项对应文字是,“,会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听,”,，,“,不听,”,对象是,“,矫诏之人,”,。,第51页,16,把文中画横线句子翻译成当代汉语。(10分),(1)极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。(5分),译文：,极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠权贵，权贵愈加痛恨他。,(2)又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。(5分),译文：,又认为傅珪刚正忠实，勇于直言，应该起用。吏部按照卢雍话上奏，没有回复。,解析,本题考查了解并翻译文言句子能力，能力层级B。(1)句首应添加主语，,“,权幸,”,指受宠权贵之人，,“,嫉,”,指痛恨。(2),“,忠谠,”,指忠实，勇于直言。,“,报,”,指回复。,第52页,译文,傅,珪,，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，被授予编修，很快又兼任司经局校书，参加完成修编大明会典，升任左中允。武宗即位，因为东宫时恩情，升任左谕德，充任讲官，修纂孝宗实录。当初文学侍从们不愿依附刘瑾，刘瑾厌恶他们。认为会典是刘健等人修编成功，浪费很多，变动编修者官职，把傅,珪降为修撰,，很快因为实录编写完成，晋升为左中允，又升为翰林学士，历任吏部左、右侍郎。正德六年代费宏担任礼部尚书。礼部事情和其它部相比要少。从傅,珪时屡有争端,，上奏增多。皇帝喜好佛学，自称是大庆法王。番僧要求百顷土体建造法王下院。中旨下到达礼部，说大庆法王和圣旨一样。傅,珪假装不知道,，坚持上奏：,“,谁是大庆法王，竟敢和至尊圣上并举，这是大不敬。,”,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,17,以下对文中画波浪线部分断句，正确一项是(3分)(),A宣和末,/高丽入贡/,使者所过,/调夫治舟/,骚然烦费,/傅言/,索民力以妨农功,/而于中国无丝毫之益/,宰相谓其所论同苏轼,/奏贬蕲州安置/,B宣和末,/高丽入贡/,使者所过,/调夫治舟/,骚然烦费,/傅言/,索民力以妨农功,/而于中国无丝毫之益/,宰相谓其所论同苏轼奏,/贬蕲州安置/,C宣和末,/高丽入贡使者/,所过调夫治舟,/骚然烦费/,傅言,/索民力以妨农功/,而于中国无丝毫之益,/宰相谓其所论/,同苏轼奏,/贬蕲州安置/,D宣和末,/高丽入贡使者/,所过调夫治舟,/骚然烦费/,傅言,/索民力以妨农功/,而于中国无丝毫之益,/宰相谓其所论同苏轼/,奏贬蕲州安置/,A,第58页,解析,本题考查文言断句能力，能力层级B。这句话意思是，宣和末期，高丽入宋朝进贡，使者经过地方，都要调发民夫修整船只，引发骚动且用度较多，孙傅说：,“,滥用民力妨碍农事，而且对于中原之国来说又没有丝毫好处。,”,宰相认为他言论与苏轼相同，上奏降贬孙傅把他安置在蕲州。从动词和名词关系看，动词,“,贡,”“,过,”“,谓,”,发出者分别是,“,高丽,”“,使者,”“,宰相,”,，所以，以上动词应该紧跟着动作主语，中间不可断开。正确标点为：宣和末，高丽入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。傅言：,“,索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。,”,宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。,第59页,18,以下对文中加点词语相关内容讲解不正确一项是(3分)(),A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录用成为进士。,B兵部是古代,“,六部,”,之一，掌管全国武官选取和兵籍、军械、军令等事宜。,C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起名号，如高祖、太宗、钦宗。,D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位人，有时也可指其它儿子。,D,第60页,解析,本题考查了解并掌握常见古代文化知识能力，能力层级B。,“,被确定继承君位人,”,和,“,有时也可指其它儿子,”,讲解不妥，太子在封建时代指被预定继承君位人，普通为嫡生长子，即平时所说,“,皇储,”“,储君,”,。,第61页,19,以下对原文相关内容概括和分析，不正确一项是(3分)(),A孙傅入仕以后，主动向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡快速有所更变，不然必将失败，可惜他提议没有被采纳。,B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间法度，批评祟、观年间法度，受到时人赞许。,C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，坑骗金人，这就是误伤太子之人。,D孙傅舍生取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北廷。,C,第62页,解析,本题考查了解与分析综合能力，能力层级B、C。,“,杀二宦者,”,分析不妥。原文为,“,别求状类宦者二人杀之,”,，意思是另外找了两个像宦官人杀死，这两个像宦官人不是宦官。,第63页,20,把文中画横线句子翻译成当代汉语。(10分),(1)吾唯知吾军可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分),译文：,我只知道我君王能够在中国称帝而已，假如另立异姓，我将为此而死。,(2)金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(5分),译文：,金人即使没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，可能有成功可能。,解析,(1),“,帝,”“,苟,”“,死,“,三处，每译对一处给1分，译出大意给2分。(2),“,不吾索,”“,面责,”“,庶或,”,三处，每译对一处给1分，译出大意给2分。,第64页,第65页,第66页,第67页,文言文阅读(课标卷4年),年别,题别,出处,字数,难度,题数,赋分,课标,宋史,585,中高,4,19,课标,明史,586,中,4,19,课标,明史,576,中低,4,19,课标,宋史,601,中高,4,19,课标,北史,601,中,4,19,第68页,文言文阅读(课标卷4年),年别,题别,出处,字数,难度,题数,赋分,课标,旧唐书,584,中高,4,19,课标,明史,598,中,4,19,课标,明史,647,中高,4,19,课标,旧唐书,650,中,4,19,结论：明史宋史旧唐书取材集中，四年高考模式基本稳定，国,难度中高，国,难度中，国,难度中低。断句与古代文化知识是新题型。文言实词、虚词、句式在翻译中考查。,第69页,文言文阅读,选文题材,选文取自“正史”中传记，内容有主动意义，文言词汇丰富，信息蕴含充分，语言规范。,选文字数,600字左右，字数随其它阅读文本字数增减而减增。,题型改变,题型保持稳定，稳中有变，同一材料不重复命题。,试题难度,国,卷难度中高，国,卷难度中，国,卷难度中低。,拟题数量,共拟4题，客观题1个，主观题3个，共赋19分。,第70页,文言文阅读,试题轮廓,断句，客观题，选文五六十字，设两处错误，分别展现在三个选项中，3分,古代文化知识，客观题，每项40字左右，错项往往在常见古代文化知识之中设置，3分。,概括分析，每项60字左右，错项常设于对原文错误了解，3分。,翻译，两句，每句二三十字，赋5分，采分点普通为三个实词或短语每点1分，语意2分。,第71页,瞄 考 点,第72页,一、关键点阐释,中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话未了用小圆圈断开，叫,“,句,”,；在一句之内语气停顿地方用一个顿号断开，叫,“,读,”,。句读是文言文阅读基础，不会断句，就难以了解文言文意思。断句是文言文阅读能力基本功，全国课标卷自年始，专门设置一题，考查这一能力。,考点一文言断句(B),第73页,高考文言文断句，普通在阅读文段中截取一个文言要素集中五六十字语段，提供四种不一样断句方式，要求选择正确答案。命题详细作法是，在整段文字中预设两处断句错误，有两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，一个选项正确。,第74页,二、方法技巧,断句基础在于对文意了解，所以，断句前要先通读几遍文段，搞清楚该语段写了什么内容，想表示什么意思，然后依据文意、句末虚词、句式特点等判断各项断句正确是否。选择好答案之后，再回读一遍，看哪个分句读起来有拗口之感，从而确认最正常一个断句。普通说来，断句难点往往在一两个分句或词语上，突破了这一两个关口，该题也就迎刃而解了。,第75页,文言语段断句技巧见下表：,考点,方法,讲解,文言,断句,技巧,从特殊标,志切入,(1)句首标志词：发语词或叹词，如夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫等。时间词，如是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷等。谦词，以下官、窃、寡人、妾、愚等。人称代词或指示代词，如吾、余、予、尔、女、汝、彼、此等。疑问词，怎样、孰、安、胡、焉、奚等。复音虚词，如然则、是故、何以、得无、大抵、何其等。,(2)句中标志词：以、于、为、而、则等。,(3)句尾标志词：,语气词，如者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与、欤、耶、邪等。,复音复词，如而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。,(4)对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等。,第76页,考点,方法,讲解,文言,断句,技巧,从特殊文言语句切入,(1)明句式，助断句：借助文言文特殊句式或固定结构帮助断句，如判断句,“,者,也,”,，反问句,“,不亦,乎,”“,安,哉,”,，被动句,“,为,所,”“,见,于,”,，固定结构,“,如,何,”“,何其,也,”“,况,乎,”,等。,(2)修辞句，找特点：文言文中，经常出现一些句式整齐、结构鲜明修辞句，如对偶句、排比句、重复句、顶真句以及骈文中四六句等，断句时能够依据修辞句结构与句式上特点进行分析，然后按句子特点来断句。,(3)审关系，明结构：有些要求断句语段在结构上存在较显著结构关系，或并列关系，句间无显著主次之分；或总分关系，句间有中心句与支撑句，在支撑句展开上普通存在一定逻辑关系；或转折关系，句间转折从语意上表示出来，有时也会有鲜明词语提醒，如“而”“然”“然则”等；或因果关系，句间有隐含因果联络，在表因与果语句间，普通是要停顿。,第77页,例 1,第78页,以下对文中画波浪线部分断句，正确一项是(),A体仁颖迈,/特立博极群书/,少从朱熹学,/以存诚慎独为主/,为文明畅,/悉根诸理/,周必大当国,/体仁尝疏荐三十余人/,皆当世著名士/,B体仁颖迈,/特立博极群书/,少从朱熹学,/以存诚慎独为主/,为文明畅悉根,/诸理周必大当国/,体仁尝疏荐三十余人,/皆当世著名士/,C体仁颖迈特立,/博极群书/,少从朱熹学,/以存诚慎独为主/,为文明畅,/悉根诸理/,周必大当国,/体仁尝疏荐三十余人/,皆当世著名士/,D体仁颖迈特立,/博极群书/,少从朱熹学,/以存诚慎独为主/,为文明畅悉根,/诸理周必大当国/,体仁尝疏荐三十余人,/皆当世著名士/,第79页,解析,本题考查文言断句能力，能力层级B。正确标点为：体仁颖迈特立，博极群书。少从朱熹学，以存诚慎独为主。为文明畅，悉根诸理。周必大当国，体仁尝疏荐三十余人，皆当世著名士。),答案,C,第80页,译文,韩,侂胄提议扩大疆域,，一时间大家争相谈论军事以寻求进升。詹体仁上书给朝廷，说军队不能够轻举妄动，应养精蓄锐等候时机。皇甫斌自认为是将家之子，好谈论兵事，詹体仁与属下谈论时说他必定失败，结果果然如此。开禧二年詹体仁逝世，终年六十四岁。,詹体仁尤其聪明勤勉，有超人之品行，又博览群书。少年时跟随朱熹学习，以心存良知、慎于独处时之所为为根本。写文章明白畅达，穷究各种道理。周必大当政时，詹体仁曾上疏推荐了三十多个人，都是当初世上著名士人。郡人刘德秀早年跟随他游历，曾经向他问询居位治民方法，詹体仁说：,“,尽心、平心而已，尽心就心中无愧，平心就不会有偏袒。,”,世人信服他言论正确。,第81页,第82页,以下对文中画波浪线部分断句，正确一项是(),A德舆奏曰,/方镇带宰相必有大忠/,若勋不然强不制者,/不得已与之/,今锷无功,/又非姑息时/,一假此名,/以开后人/,不可/,B德舆奏曰,/方镇带宰相/,必有大忠若勋,/不然强不制者/,不得已与之,/今锷无功/,又非姑息时,/一假此名/,以开后人,/不可/,C德舆奏曰,/方镇带宰相/,必有大忠若勋否,/则强不制者/,不得已与之,/今锷无功/,又非姑息时,/一假此名以开/,后人不可/,D德舆奏曰,/方镇带宰相必有大忠/,若勋不然强不制者,/不得已与之/,今锷无功,/又非姑息时/,一假此名以开,/后人不可/,B,第83页,解析,本题正确标点为：德舆奏曰：,“,方镇带宰相，必有大忠若勋，不然强不制者，不得已与之。今锷无功，又非姑息时，一假此名，以开后人，不可。,”,第84页,译文,权德舆升任起居舍人，兼掌管起草诏令之事。当初，皇帝亲理政务，十分重视任命官员事务，凡是在朝堂上任命，必定亲自指示下发。起初，权德舆掌管起草诏令事，徐岱为给事中，高郢任舍人。几年后，徐岱逝世，高郢调任礼部，权德舆一人担负了中书、门下两省事务，忙得几十天才能回一次家。很久以后，权德舆主管礼部贡举。任职共三年，甄选品评官员极为仔细，他所选拔读书人相继担任公卿、宰相。,唐宪宗元和初年，权德舆曾任兵部侍郎，因牵连获罪，降为太子宾客，很快又回任前官。被委任为礼部尚书。王锷由河中进入朝廷，求兼任宰相，权德舆上书说：,“,节度使兼任宰相，定要大忠有大功者，不然强悍不听制约，只能不得已而给予职务。现在王锷没有功勋，又不是被迫姑息之时。若一开此例，以后就没法禁止了。,”,皇帝才作罢。,第85页,考试说明对本考点要求是：了解并掌握常见古代文化知识，能力层级C。,考点二了解并掌握常见古代文化知识(B),第86页,一、关键点阐释,中国古代文化知识范围相当广泛，包括到天文地理、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓，以及人们衣食住行、器物用具等很多方面。,因为全国课标卷古代文化知识考查是附着在文言文阅读之内，而文言文阅读对象是,“,正史,”,中人物传记，这就基本锁定了考查重点，即人物称谓、古代官职、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼议、饮食器用、音乐文娱、特定称谓等。,第87页,第88页,附常见古代文化知识260点,第89页,二、方法技巧,了解并掌握常见古代文化知识应试技巧 见下表：,考点,方法,讲解,了解,并掌,握常,见,古代,文化,知识,教材再,现法,凡是在教材中出现过古代文化知识，就要经过对教材相关知识再现，从而断定该文化知识讲解正确是否。如全国卷中出现了“有司”，就要联络廉颇蔺相如列传中“召有司案图”一句中解释，从而作出正确判断。,语境观,照法,文言文阅读中古代文化知识不是孤立出现，它都有一定语境，做题时，要借助详细语境，从上下文逻辑中止定该判断正确是否。,历史互,证法,新时期高考语文试卷含有大语文观命题思想，其中不乏大量历史知识，答题时，要注意借助已知历史知识，来断定相关判断正确是否。,面目猜,测法,做题时假如碰到上述三种手法都不能确定真假判断时，要注意从中选取面目最熟悉作答，因为高考设错，往往是绝大多数考生所熟悉古代文化知识，生僻知识只是干扰项。,第90页,例 2,第91页,第92页,以下对文中加点词语相关内容讲解，不正确一项是(),A,“,未冠,”,指男子进入成年。古礼男子二十岁就要行加冠礼，表示已经是成年人了。,B,“,制诰,”,指皇帝命令，也称,“,诏令,”“,圣旨,”,。,“,知制诰,”,是承命草拟诏令官职名。,C,“,贡举,”,泛指科举考试。古代地方政府向帝王荐举人才，乡里选举，诸侯岁献贡士。,D,“,公卿,”,是,“,三公九卿,”,简称，,“,公,”,是周代封爵之首，,“,卿,”,指高级长官或爵位。,解析,“,未冠,”,指男子未到20岁，还未加冠。,答案,A,第93页,译文,权德舆，字载之。德舆七岁时遇上父亲逝世，他哀哭跪拜如同成年人。不到二十岁，他凭借文章受到读书人称赞。韩洄任河南黜陟使，召权德舆为自己幕府。杜佑、裴胄交相征召他。唐德宗听到他有才能，召他任太常博士。,贞元八年，淮南、浙西州县发大水，冲坏了房屋，淹死了好些人。权德舆向皇帝提议说：,“,江、淮一带田地若有一次好收成，就能够支援好几个道食用，所以天下大谋划，一向仰仗东南地域。现在两个季节淫雨不止，农田无法耕种，流亡异乡百姓日渐增多。应该挑选明察全局且有胆识人，带着符节前往抚慰犒劳，了解百姓疾苦，免去他们租赋。,”,皇帝于是派奚陟等四人巡察慰问安抚。,第94页,权德舆升任起居舍人，兼掌管起草诏令之事。当初，皇帝亲理政务，十分重视任命官员事务，凡是在朝堂上任命，必定亲自指示下发。起初，权德舆掌管起草诏令事，徐岱为给事中，高郢任舍人。几年后，徐岱逝世，高郢调任礼部，权德舆一人担负了中书、门下两省事务，忙得几十天才能回一次家。很久以后，权德舆主管礼部贡举。任职共三年，甄选品评官员极为仔细，他所选拔读书人相继担任公卿、宰相。,第95页,第96页,第97页,以下对文中加点词语相关内容讲解，不正确一项是(),A,“,行部,”,指官员巡行所属部域，考评部属政绩，是官吏考评机制之一。,B,“,槛车征,”,指使用以栅栏封闭囚车将囚犯押解到京城，接收审判。,C,“,孝廉,”,是汉代设置官员察举考试，标准是,“,孝顺亲长、廉能正直,”,。,D,“,城旦,”,是古代一个刑罚名，服刑者需筑城四年，与,“,髡首,”,相同。,解析,“,髡首,”,是古代剃去男子头发一个刑罚。,D,第98页,译文,桥玄字公祖，梁国睢阳人。桥玄年轻时做过县功曹。当初豫州刺史周景巡行所属部域。考评政绩，到了梁国，桥玄谒见周景，伏地陈说陈相羊昌罪恶，请求做总领陈目从事官，彻底查究羊昌罪行。周景钦佩他意志，就任命他担任此职并派遣他去。桥玄抵达陈国后，全部抓捕羊昌宾客，详细拷问贪