人教版三年级语文上册第21课《古诗两首》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,望天门山,李白,李白,(701762),，唐代诗人，字太白，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。,返回,欢,迎,进,入,诗,句,赏析,1,、第一句“天门中断楚江开”,着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。,2,、第二句“碧水东流至此回”,又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险,。,碧水东流至此回,“,碧水,”写出了长江流水之澄清，“,东流,”是写长江总的流向，“,回,”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山一段江水流向的陡然转变。正是从一个“,回,”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。,3,、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。,第三句是正面刻划天门山的山势,“,两岸,”指出了天门山与长江的关系。“,相对,”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一个“,出,”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。,末句是诗人顺着天门山远眺一幅远景,“,孤帆一片,”是想以背景的单纯突现“,孤帆,”之高大。“,日边,”写出了长江远景浩瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩和血液，使画面顿显活跃，具有不断变幻的美感。,想一想：体会断、开、回动词的意境！,1,、断、开这两个动词描绘出江水的声势浩大。,2,、回字写出了江水回旋湍流而激荡，气势不可阻挡。,小资料袋：,1,、,2,句的诗意：天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个湾，向北流去。,3,、,4,句的诗意：两岸的青山相互对峙一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。,望天门山,波涛汹涌的长江把天门山丛中间冲开，成为东西两山，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流而下，远处的天门山一下子扑进眼帘。,人教版小学语文三年级上册,饮湖上初晴后雨,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。,饮湖上初晴后雨,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇,。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,饮湖上：,水光潋滟：,方：,山色空蒙：,西子：,淡妆浓抹：,相宜：,在湖上饮酒。湖：指西湖,水面波光粼粼的样子。,正,指在细雨中山色空灵迷蒙。,指古代美女西施。,淡雅的装扮或者浓艳的装扮。,合适，相符。,西施,，,春秋时期越国的美女,，,是中国古代四大美女之一,。,艳阳照射下湖面波光荡漾，明丽的美景令人赞叹；雨雾笼罩时山峦翠色隐约迷茫，素淡的风光也堪称奇妙。西湖风姿无论晴天雨天同样美不胜收，宛如美女西施不管浓妆还是淡抹，均能恰到好处地显示出她的天生丽质一样。,在西湖上边饮酒边欣赏先晴后雨时的美景,