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英语教案.doc
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1、Unit 1 Hello第一课时本周好习惯我养成:大方展示,积极发言。教学目标:1、听懂、会说 Hello./Hi, Im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Im .。教学难点:自我介绍用语Im 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备:1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Lets play
2、中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:化装品。 5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:VCD。教学过程: 1、 热身 (Warm-up) (1) 教师用“Hello.”问候学生。 (2) 辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广 (3) 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 (4) 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。 2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) (1)教师播放本课的歌曲 “Hello”的录
3、音,自然引出师生之间的打招呼。 (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im (3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im (4)介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im (5)听录音,或通过VCD来展示Lets talk部分的教学内容. 3、活动、操练 (Activities/ Practice) (1)游戏:击鼓传花 (2)情景表演 4、课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。 (2)遇到
4、老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。 (3)制作人物面具。教学反思: 第二课时教学目标:1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。 2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 3、 进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。教学重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。课前准备:学生的面具教学过程:1、 热身、复习 (Warm-up/Revisio
5、n)(1)师生共唱英语歌曲 “Hello”(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。(3)游戏:A name train 2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:今天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2)教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
6、(3)游戏:I have a(an)(4)学生听录音,跟读 Lets learn 部分的单词。 3、活动、操练 (Activities/ Practice)(1)游戏:Matching game(2)小组竞赛:猜词游戏(3)让学生听录音,边说边做 Lets do 部分的活动。(4)分小组活动,练习I have a (an)(5)游戏:传口令 4、 课外活动 (Add-activities)(1)听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。教学反思:第三课时教学目标:正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。 教学
7、重点:相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;教学难点:有些字母可能难以正确发音。教学思路:以讲唱结合的方式,寓教于乐。教 具:课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)教学过程:一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)游戏:抛球 (2) 复习I have a(an) 教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。(3)游戏:What is missing?二、呈现新课 (Presentation)课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(
8、如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来,老师一句一句地唱。讲字母分成三组,如A-G, H-N, O-且只出示大写字母。3、A-G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。4、H-N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。5、O-Z组老师领唱完后,师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练 (Practice)1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母,点名认读。3、连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大
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