苏教版六年级上册语文第七单元归类复习.ppt
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1、苏教版教版语文第十一册复文第十一册复习要点要点第七单元丹阳实验学校1.2222、古、古诗两首两首一、易淆生字一、易淆生字鉴赏 徘徊徘徊 子子聿聿 躬躬行行 工工夫夫二、重点字音二、重点字音子子聿聿(y y)为(w w i i)有源)有源头活水来活水来 徘徘徊徊(huihui)三、三、带点字解点字解释示示子聿(子聿(指示、指示、训示示)无无遗力(力(保留保留)老老始始成(成(才才)终(毕竟竟)觉浅浅(肤浅肤浅)绝知(知(极、最极、最)躬躬行(行(亲自自)一一鉴开(开(镜子子)徘徊徘徊(来回移来回移动)清清如如许(如此、如此、这样)为(因因为)渠渠(它,指方塘它,指方塘。)。)2.冬夜冬夜读书示子
2、聿示子聿宋宋陆游游古人学古人学问无无遗力力,少壮工夫老始成。少壮工夫老始成。纸上得来上得来终觉浅浅,绝知此事要躬行。知此事要躬行。3.古人学古人学问无无遗力力,少壮工夫老少壮工夫老始始成。成。古人做学古人做学问是竭尽全力的,是竭尽全力的,青壮年青壮年时期下工夫往往要到期下工夫往往要到老等老等时候才能有所成就。候才能有所成就。用出全部力量,一点也不保留用出全部力量,一点也不保留才才4.纸上得来上得来终觉浅浅,绝知知此事要此事要躬行躬行。书本上得来的知本上得来的知识毕竟是不完善的,要想竟是不完善的,要想彻底了解一些事物,底了解一些事物,就要就要亲自自实践。践。毕竟竟深入、透深入、透彻的理解的理解亲
3、自自实践践5.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。鉴徘徊南宋 朱熹观书有感6.整首整首诗运用了运用了暗暗喻的手法。借的手法。借半半亩方塘清方塘清澈明澈明净的形象来譬的形象来譬喻读书体会体会,说明正像明正像源源源源不断的活水使池塘不断的活水使池塘变得如此清澈得如此清澈,人需要不断人需要不断读书,不断汲取新的知,不断汲取新的知识,心智才能更,心智才能更加加开豁,更加敏开豁,更加敏锐。半半亩大的池塘像明大的池塘像明镜一一样,天上的云,天上的云彩在阳光的映照下,在池塘中来回移彩在阳光的映照下,在池塘中来回移动着。着。要要问这池塘的水怎么池塘的水怎么这样清澈?那是因清澈?那是
4、因为有活水不断从源有活水不断从源头流来啊!流来啊!7.四、填空1 1、冬夜、冬夜读书示子聿是南宋示子聿是南宋诗人人陆游游的作品,是的作品,是用冬用冬夜夜读书生生发的感想来教育小儿子子聿的感想来教育小儿子子聿。这首首诗深信深信导阐述了述了知知与与行行之之间的关系。的关系。这首首诗告告诉人人们:做学做学问一定一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有一个既有书本知本知识,又有又有实践践经验的人,才是真正有学的人,才是真正有学习的人。的人。2 2、观书有感是有感是宋宋代著名代著名理学家朱熹理学家朱熹的作品。的作品。这首首诗以以暗暗喻的手法,借的手法,借半半亩方塘明方塘明
5、净的形象的形象来壁来壁喻读书体会体会。这首首诗告告诉我我们,正像源源不断的活水使池塘正像源源不断的活水使池塘变得如此得如此清澈,人需要不断清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知,不断汲取新的知识,心智才能,心智才能更加开豁、更加敏更加开豁、更加敏锐。3、这两首两首诗都是都是哲理哲理诗,但又有所不同,第一首是共,但又有所不同,第一首是共4 4句,每句都告句,每句都告诉我我们一个一个读书道理,第二首道理,第二首诗,前两句,前两句诗是是写景写景,后两句写,后两句写说理理。我在。我在课外外还积累了一些哲理累了一些哲理诗句,如句,如不不识庐山真面目,只山真面目,只缘身在此山中。春色身在此山中。春色满园园关
6、不住,一枝关不住,一枝红杏出杏出墙来。来。8.2323、学与、学与问一、易淆生字一、易淆生字翱翔翔 辅导 懈懈怠怠二、重点字音二、重点字音年年长(zhzh ngng)年幼)年幼 相相辅(f f)相成)相成 兴(x x ngng)许三、三、带点字解点字解释不不懈懈探求(探求(松懈松懈)相相辅相成(相成(帮助帮助)勤学勤学好好问(喜喜欢)瞬息瞬息万万变(极短的极短的时间)日新月日新月异异(不同不同)五彩五彩缤纷(繁多而凌乱繁多而凌乱)能能者者为师(有能力的有能力的)翱翔翔(飞,盘旋地旋地飞)9.大林寺桃花大林寺桃花【唐唐】白居易白居易 人人间间四月芳菲尽,四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开
7、。长长恨春恨春归归无无觅处觅处,不知不知转转入此中来。入此中来。芳菲:花草芳菲:花草尽:完尽:完这里指花凋里指花凋 谢始:才、始:才、刚刚 山下平地的四月春花已山下平地的四月春花已经落尽,山上大林寺的桃花落尽,山上大林寺的桃花却却刚刚盛开。盛开。10.四、四、课文填空文填空1 1、学与、学与问这是一篇是一篇说明事理明事理的文章,的文章,课文文围绕“知知识是学来的,也是是学来的,也是问来的。来的。”这一中心一中心论点,通点,通过哥白哥白尼尼和和沈括沈括的事例,告的事例,告诉我我们“问”的重要性,教育学生的重要性,教育学生要从小养成要从小养成勤学好勤学好问的的习惯。2 2、人人们常把常把 有知有知
8、识说成成“有学有学问”,这是很有道理的。是很有道理的。知知识是学来的,也是是学来的,也是问来的来的。“问”常常是打开知常常是打开知识殿殿堂的堂的金金钥匙匙,是通向成功之,是通向成功之门的的铺路石路石。3 3、课文例文例举哥白尼哥白尼的例子,的例子,强调了了问的重要性的重要性;例;例举沈沈括括的例子,重在的例子,重在说明明要善于把勤学好要善于把勤学好问和和观察思考察思考结合合起来。起来。4 4、学、学问学学问,既要学又要既要学又要问。学与。学与问是是相相辅相成相成的,只的,只有在有在学中学中问,在在问中学中学,才能求得真知。,才能求得真知。11.五、五、书后后习题2 21 1、学、学问学学问,既
9、要学又要,既要学又要问。学与。学与问是是相相辅相成相成的,的,只有在学中只有在学中问,在,在问中学,才能求得真知。中学,才能求得真知。要想成要想成为学学习的主人,我的主人,我们不但要学会不但要学会问,还要在要在问中学,只学不中学,只学不问或只或只问不学是不行的。不学是不行的。2 2、在求知的、在求知的过程中,我程中,我们还要善于把勤学好要善于把勤学好问和和观察察思考思考结合起来。合起来。在求知的在求知的过程中,我程中,我们还要善于把勤学好要善于把勤学好问和和观察察思考思考结合起来,才能真正成合起来,才能真正成为学学习的主人。的主人。12.六、课文片段(一)我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世
10、界日新月异,瞬息万变,作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。1.写出三个与“日新月异”意思相近的词语:翻天覆地翻天覆地、万象更新万象更新、与日俱增、与日俱增 2.用简洁的语言概括这一段的主要内容 提出解决提出解决问题要善于求教,以能者要善于求教,以能者为师。3.联系短文内容说说“能者为师”的意思。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年
11、幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。13.(二)学与(二)学与问第第4 4小小节 在求知的在求知的过程中,我程中,我们还要善于把勤学好要善于把勤学好问和和观察思察思考考结合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时侯侯读白居易的白居易的诗大林寺桃花:大林寺桃花:“人人间四月芳菲尽,山寺桃四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。花始盛开。”他想:他想:为什么同是桃花,开花的什么同是桃花,开花的时间相差相差这么么远呢?他去呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早是花开花落,有早有有迟吧!吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把
12、,他仍然把这个个问题放在心上。有一次,他随大人到深山的寺放在心上。有一次,他随大人到深山的寺庙里去,里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。1 1、画出、画出这段段话的中心句。的中心句。2 2、沈括有一部著名的作品是、沈括有一部著名的作品是梦溪笔梦溪笔谈 3 3、默写白居易的大林寺桃花、默写白居易的大林寺桃花人人间四月芳菲尽,山寺桃四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。花始盛开。长恨春恨春归无无觅处,不知,不知转入此中来。入此中来。4 4、山上桃花开得、山上桃花开得迟的原因是:山上大林寺的温度比山下低的原因是:山上大林寺的温度比山下低得多。得
13、多。14.5 5、写出两句、写出两句这方面的名言。方面的名言。观察,察,观察,再察,再观察。察。巴甫洛夫巴甫洛夫一切推理都必一切推理都必须从从观察与察与实验中得来。中得来。伽利略伽利略15.学与学与问第五自然段第五自然段 学学问学学问,既要学又要,既要学又要问。学与。学与问是相是相辅相成的,相成的,只有在学中只有在学中问,在,在问中学,才能求得真知。我中学,才能求得真知。我们从小养从小养成了勤学好成了勤学好问的的习惯,就好比插上了两只,就好比插上了两只强健有力的翅健有力的翅膀。到那膀。到那时,知,知识的天空将任你的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成你探求,你将真
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