登泰山记第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,登泰山记,姚鼐,作者用落日、青山，流水，白雪，城郭组成一幅奇妙无比的泰山夕照图。你能把这幅瑰丽的风景画描述出来吗？,座座青苍的山峰，身披皑皑的白雪，通明的银光照亮了天空，苍山与白雪相互衬托，雪光与日光交相辉映，凭高俯瞰，远处古老的泰安城恬静地沐浴着夕阳余辉，汶水和徂徕山相依拥抱，宛如自然天成的山水图画，环绕山间的云雾宛如轻柔的腰带，朦朦胧胧，恍恍惚惚，似动非动，别具风味。,你认为这幅风景画中哪些词语用得精妙？,苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。,苍山,负,雪：不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，,赋静态的青山以人的动态,，,表现了冰雪之,厚,，使人想象到苍山宛如一位富有强大生命力的巨人，匍伏在那里，背上披着一层厚厚的银装，多么富有神韵。,明,烛,天南：,“烛”字名词活用为动词,，,显出雪光的亮度，,写出日光和雪光相映的奇景。,半山,居,雾：一个“居”字，,不仅把动态的物写成静态,，使人感受到那种特有的静谧气息，,而且增强了,山间云雾缭绕不绝的,高峻之感,，创造出云雾全然凝滞不动的静穆而奇妙的境界。,这几个词写出山静中的动态，雾动中的静态。,日观峰,日出前,日出时,日出后,时间,景物特征,描写角度,艺术手法及效果,五鼓,稍见,须臾,日上,回视,寒风呼啸,积雪击面,云雾弥漫,山白若樗蒱,云一线异色,云雾幻成五采,日正赤如丹,红光下承之,绛皓驳色,山皆若偻,近,/,动景,远,/,静景,远,/,动景,远,/,动景,虚实结合,远,/,静景,色彩,/,情态,侧面烘托,为日出蓄势,烘托蓄势,烘托蓄势,正面描写,侧面烘托,拓展意境,品景读人，品人悟理,思考：,作者的这次泰山之行，对姚鼐的心境和人生有何意义？,知人论世,姚鼐，,乾隆二十八年,(1765),中进士，历任山东、湖南副考官。,四库全书,馆开，任纂修员。不久，请病假辞官还乡，先后主讲梅花、钟山、紫阳等书院，达四十余年，所到之处，士子都以能入他门为荣。他为了宣扬桐城派主张，使青年便于学习古文，选辑了,古文辞类纂,。,1,、姚鼐本人一再声称是“,以疾归,”,2,、翁方纲说他是“,以养亲去,”,3,、姚莹说是因推荐他当,御史的刘统勋突然逝世,，他“乃决意去，遂乞养归里”,4,、,桐城续修县志,说他辞官的原因，是由于在,学术上与四库全书馆的同僚有分歧,，“充四库全书馆纂修官，以辨汉宋之学，与时不合，遂乞病归”,5,、安徽大学教授周中明说,：,由于他在政治思想上跟当权的统治者有相左之处。对社会现实深感不满和失望，他要摆脱对当权统治者的依附，实现自己的人生追求。,排遣积久的压抑和苦闷；,不畏山险，为理想而努力；,旷达淡然的胸襟；,完成人生转向的大彻大悟；,登山的心境,文章流露出作者怎样的情感？,A,、赞美泰山的神奇壮丽，表达了对祖国河山的热爱，唤起人们对泰山的向往。,B,、作者辞官后在风雪中登泰山，表现了他执着顽强的精神和冰雪般高洁的情怀。,C,、主要表现了作者辞官南归内心的平静和冷寂。,披景入情,你认为山水与文人、山水与文化之间有什么关系？，试举例说明,。,山水与文化,泰山文化巴蜀文化黄河文化,陶渊明,王 维,孟浩然,李 白,柳宗元,欧阳修,苏东坡,仿句练习,仿照下面的句子，从“山水与文人”的角度再续写两个句子使之构成排比句，结构基本一致。,陶渊明归隐田园，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的超然；,，,；,，,。,文人与山水,自古以来,都是紧紧相连,水乳交融。有了山水,才有了有意的人,有了文人,才有了有情的山水。,山水,只有与文人在一起,才会显出气质,;,文人,只有与山水在一起,才能散发幽香。,