通识教育学院法政组教育目标.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,*,通識教育學院法政組教育目標與課程說明和介紹,通識教育學院法政組,助理教授 曹金增編輯,法政組教育目標說明,本校通識教育以全人教育為目的，學生應具備多元的人文與專業修養。法政組的設置，有系統且深入淺出的介紹政治學領域的基礎課程。因此，,法政組的通識教育理念是配合學校的教育目標，並通過正式的課程教學、校園環境的薰陶及課外活動的配合，以期能訓練學生除了具有專業智能外，培養其思考能力、表達能力及對人性的關懷，藉以提升學生民主政治的素養、寬廣正確的國際視野與法學素養，以利未來個人與社會發展之需要。,法政課程規劃說明,法政課程內容設計,:,通識概念,+,法政學域,基礎能力,(,知識,):,讓學生有法政素養、獨立思考能力,以達到終身學習的基礎。培養法政素養、獨立思考、,多元視野之術德兼修的知識份子。教學目的如下：,1.,培養基礎的法政學域素養,2.,發展獨立思考的能力,3.,涵養多元視野的宏觀識見,4.,形成生命的價值取向,5.,強化知行合一的實踐力,法政課程規劃圖示,(,一,),法政課程規劃圖示,(,二,),民主與法治,(,核心課程,),目標說明九十七學年度為必修課程,教學目標,本課程大綱規劃內容係依據通識概念下，以促進學生對民主與法政學域基礎能力,(,知識,),培養為教學目標，使學生因本核心課程修習，得具有法政基礎素養、獨立思考判斷能力、多元視野之術德兼修的智識份子，並達到終身學習之全人教育。,預計進度單元授課內容,第,1,週課程介紹整體課程介紹及說明,第,2,週概論民主與法治概述,第,3,週概論當前民主與法治重要課題討論,第,4,週憲政制度,第,5,週當前重要憲政議題討論,第,6,週人權保障,第,7,週當前人權議題討論,第,8,週各論三環境保護,第,9,週期中考時間期中考,民主與法治,(,核心課程,),課程大綱九十七學年度為必修課程,第,10,週環境保護議題討論,第,11,週法律制度簡介,第,12,週當前司法議題討論,第,13,週國際關係,第,14,週當前國際關係議題討論,第,15,週兩岸關係,第,16,週當前兩岸關係重要議題討論,第,17,週總結語總結語及整學期課程分享綜合討論,第,18,週期末考時間期末考,進階法政課程介紹,憲法與生活,法律與生活,台灣的民主化發展,政黨與選舉面面觀,國際關係,兩岸關係,憲法與生活,一、教學目標憲法乃一切法律根源，憲法與人民之生活息息相關，然而現實生活中，一般人往往忽視使其權益喪失。本課程即以憲法基本概念及條文講解，結合生活中實際案例,(,如警察臨檢、電腦犯罪、全民健保等,),進行討論分析。使學習者能養成生活中憲法思考以保障權益，成為有睿智的公民。,憲法與生活,二、參考書籍,1.,最新憲法概要，謝瑞智著，文笙書局，民,國九十二年版,2.,法律與生活，劉俊麟，揚智書局，民國九,十年版,3.,人權與民主，陳宗韓，高立圖書，民國九,十二年版,憲法與生活,三、課程特色,1.,憲法基本概念講解,2.,各國憲法中人民基本權利之沿革,3.,我國憲法中人民基本權利之規定與相關法規之講解,4.,憲法與人身及居住安全問題和案例分析,5.,憲法與人身及居住安全議題,6.,憲法與表現自由及網路犯罪問題和案例分析,7.,憲法與著作權及盜版問題和案例分析,憲法與生活,8.,憲法與兩性問題和案例分析,9.,憲法與賦稅平等及全民健保問題和案例分析,10.,憲法與賦稅平等及全民健保議題,11.,憲法與教育平等問題和案例分析,12.,憲法與教育平等議題,13.,憲法與勞動權問題和案例分析,14.,憲法與國家賠償責任問題和案例分析,憲法與生活,四、對修習學生之建議,1.,應備有中華民國憲法與增修條文。,2.,應閱讀參考書籍。,3.,勇於參與分組討論。,4.,養成生活中憲法思考及憲法解析。,憲法與生活,六、教學方式,1.,老師講授,2.,相關影片欣賞,3.,分組討論,4.,同學心得報告或經驗分享,5.,參加校外研討會,憲法與生活,七、成績評定方式,1.,期中考,(,或報告,)2.,期末考,(,或報告,)3.,上課參與討論情形,4.,出席狀況,5.,分組討論、報告,6.,個人心得報告,法律與生活,一、教學目標在現實的生活中，法律與我們的生活息息相關，每天在我們周遭所發生的事情，往往牽涉了許多法律問題因此，法律已是生活中不可或缺的要素時勢所趨，法律與我們如影隨形，應如何面對法律，如何建立正確的法律觀念為本課程的教學重心。,法律與生活,二、主要教材李永然彙編，常用小六法台北：永然文化出版社，民國九十一年。,法律與生活,三、參考書籍,1.,車禍糾紛,DIY,，陳旻沂著，書泉書版社，,2001,年,3,月版。,2,現代法律顧問（一）（二），劉俊麟著，,1996,年,8,月版。,3.,票據兌現追追追，林國泰著，永然文化出版股份有限公司，,1999,年,10,月版。,4.,別讓您的權利睡著了,(1)(2),，國立台灣大學法學院法律服務 社編著，,1994,年,10,月版。,法律與生活,四、課程特色,1.,法律基本常識簡介,2.,婚姻法律問題,3.,車禍發生時，如何釐清法律責任及如何索賠等相關問題,之研究,4.,有關離婚應注意之法律規定及其子女之監護等相關問題,之研究,5.,有關離婚應注意之法律規定及其子女之監護等相關問題,之研究,6.,有關繼承應注意之法律規定及其相關問題之研究,7.,票據之意義、種類及運用時應注意之事項,法律與生活,8.,民事訴訟程序之介紹,9.,刑事訴訟程序之介紹,10.,出國遊學法律問題,11.,國家賠償法問題,12.,租房法律問題,13.,公寓住宅大樓法律問題,14.,個人危機處理問題,法律與生活,五、對修習學生之建議每天閱讀中國時報，自由時報，聯合報之相關法律新聞。,法律與生活,六、教學方式,1.,老師講授,2.,相關影片欣賞,3.,分組討論,4.,同學心得報告或經驗分享,5.,參加校外研討會,法律與生活,七、成績評定方式,1.,期中考,(,或報告,)2.,期末考,(,或報告,)3.,上課參與討論情形,4.,出席狀況,5.,分組討論、報告,6.,個人心得報告,台灣的民主化發展,一、教學目標,1.,解析民主理論與憲政原理，使學生明瞭民主政,治對政治發展與社會進步的重要性。,2.,讓學生瞭解中華民國及台灣地區實行憲政以來,的政治發展建立正確的民主意識與現代的法治,觀念。使學生熟悉民主政治運作的要素，如,:,競,爭性的政黨政治、政府權力分立制衡、自由市,場經濟制度，與獨立的司法判決。進而敦促學,生積極扮演社會中間的角色，鞏固民主政治。,台灣的民主化發展,二、主要教材,1.,田弘茂著、李晴暉、丁連才譯，大轉型,:,中華民國的政治和社會變遷。台北,:,時報,文化公司，民國七十八年。,2.,許志雄、蔡茂寅、蔡宗珍、陳銘祥、周志,宏合著，現代憲法論，台北,:,元照出版,社，,1999,年。,台灣的民主化發展,三、參考書籍,1.,張京育主編，中華民國民主化,過程、制,度與影響。台北,:,政大國關中心，民國八,十一年。,2.,許慶雄，憲法入門，台北,:1992,年。,台灣的民主化發展,四、課程特色,1.,民主制度的濫觴與民主理論,2.,台灣光復與國民黨政權的遷台,3.,台灣的經濟發展與社會變遷,4.,憲法的凍結與動員戡亂時期臨時條款,5.,政府的權力分立與制衡,-,行政權,:,總統、行政院,6.,立法權的行使,7.,政黨制度國民黨與反對勢力,台灣的民主化發展,8.,參觀市議會議員質詢,9.,司法獨立,10.,中央與地方的權力劃分與地方自治。,11.,各級選舉,12.,大眾傳播媒體,13.,外交關係與國際地位,14.,兩岸關係,15.2000,年總統大選後的民主政治發展的挑戰,16.2004,年總統大選後的民主政治發展的挑戰,17.,近年立法委員、縣市長選況分析,台灣的民主化發展,五、對修習學生之建議於上課時攜帶中華民國憲法與憲法增修條文。,台灣的民主化發展,六、教學方式,1.,老師講授,2.,相關影片欣賞,3.,分組討論,4.,同學心得報告或經驗分享,5.,參加校外研討會,台灣的民主化發展,七、成績評定方式,1.,期中考,(,或報告,)2.,期末考,(,或報告,)3.,上課參與討論情形,4.,出席狀況,5.,分組討論、報告,6.,個人心得報告,政黨與選舉面面觀,一、教學目標本課程介紹台灣政治變遷,各種選舉之形式與現況發展,民主憲政之困境與未來之展望,俾讓學生了解台灣民主政治體制與各項選舉之發展現況,.,台灣未來所面臨的挑戰仍多，必須依賴一個健全成熟的民主制度與政黨政治的出現。,政黨與選舉面面觀,三、參考書籍,1.,傅家雄著,民主憲政與發展,台北,:,華立圖書,公司,民國八十九年。,2.,吳文程著,政黨與選舉概論,台北,:,五南出版,社,民國八十五年。,3.,胡祖慶譯,政治學,台北,:,五南出版社,民國八,十一年,政黨與選舉面面觀,四、課程特色,1,各種政黨類型，組織,2.,意義,組成,發展,限制，利弊得失,3.,意義，組成，發展，限制，利弊得失,4.,毛澤東統治下的中國大陸（奧斯卡影片欣賞）,5.,鄧小平統治下的中國大陸（奧斯卡影片欣賞）,6.,中華民國憲法之意涵及現況,7.,各種政治體制下的人民生活（奧斯卡影片欣賞）,政黨與選舉面面觀,8.,意義，類型，未來發展,9.,各國之比較,10.,我國地方選舉,11.,國會議員選舉,12.,我國縣市長選舉分析,13.,我國北高兩市市長選舉分析,14.,我國總統大選分析,15.,美國選舉介紹,政黨與選舉面面觀,五、對修習學生之建議每天閱讀中國時報，自由時報，聯合報之相關法律新聞。,政黨與選舉面面觀,六、教學方式,1.,老師講授,2.,相關影片欣賞,3.,分組討論,4.,同學心得報告或經驗分享,5.,參加校外研討會,政黨與選舉面面觀,七、成績評定方式,1.,期中考,(,或報告,)2.,期末考,(,或報告,)3.,上課參與討論情形,4.,出席狀況,5.,分組討論、報告,6.,個人心得報告,國際關係,一、教學目標本課程作為通識教育內容，著重以台灣為主體出發，培養同學認識及關心台灣的國際關係，強調理論概念與現實的結合。課程分成三大主軸：,1.,國際關係討論架構,2.,兩岸關係如何決定國際關係,3.,國際介入台灣歷史發展 並透過分組報告之方式，培養同學動手寫作及,表達之能力。,國際關係,二、參考書籍,1.K.J.Holsti,著，李偉成、譚溯澄合譯，,國際政,治分析架構,（台北：幼獅文化，民,79,年）。,2.SamuelP.Huntington,，黃裕美譯，,文明衝突,與世界秩序的重建,（台北：聯經，,1997,年）。,3.,石之瑜著，,兩岸關係概論,（台北：揚智，,1998,）。,國際關係,三、課程特色,1.,現實主義與自由主義、殖民與後殖民,2.,全方位外交、區域化與全球化、文明衝突、民,主化,3.,介紹各國如何為自己國家政策辯護,4.,介紹二次大戰後東西陣營的形成與對抗,5.,討論蘇東解體、第三世界之興起、歐盟和中國,的崛起等國際局勢,6.,情報組織、秘密活動、軍事戰爭,7.,說明國際與兩岸著名的談判行為,國際關係,8.,從歷史發展來看兩岸關係變遷,9.,對照明清統治時期與國共鬥爭,10.,介紹台灣之大陸政策與中共之對台政策,11.,討論兩岸的衝突與合作,12.,討論荷西時代的國際勢力如何競逐台灣利益,13,說明日本統治時期對台灣的殖民與現代化建設,14.,說明美國如何影響台灣政治經濟發展,15.,討論該如何看待國際關係下美麗之島,-,福爾摩,沙？,國際關係,四、對修習學生之建議 課程安排希望能培養同學之思考與動手找材料以及使用資料，故同學們除於課堂參與討論外，更可培養寫作時應注意的學術規範。先概念性介紹國際關係的理論與主要研究課題，例如主權、國家利益、外交政策、談判、權力、衝突等）；行為主體、研究方法及途徑與分析層次，以及戰爭與國家安全等，培養同學對國際關係的通識性了解。從宏觀背景說明，建構出同學的認知框架。再適時引入一些子議題，讓同學得到統整的知識體系。戰後國際情勢更時時左右台灣戰後之歷史發展，東西冷戰在四,年代的開展，至九,年代蘇東的解體，冷戰告終。而第三世界及中東世界的興起，中國強權的崛起，多元紛爭，世界局勢邁向一個更不確定的未來。思索台灣如何面向廿一世紀的到來，的確必要對戰後國際局勢演變，作一全面與宏觀的檢視。讓同學從關心自己鄉土的未來，進而瞭解台灣所處的國際位置，延伸出國際關係的認知氛圍。,國際關係,六、教學方式,1.,老師講授,2.,相關影片欣賞,3.,分組討論,4.,同學心得報告或經驗分享,5.,參加校外研討會,國際關係,七、成績評定方式,1.,期中考,(,或報告,)2.,期末考,(,或報告,)3.,上課參與討論情形,4.,出席狀況,5.,分組討論、報告,6.,個人心得報告,兩岸關係,一、教學目標,1.,從兩岸關係歷史的回顧與反省，體認台灣人民,的中國意識與台灣意識變化。,2.,認識從國共鬥爭到兩岸分裂過程。,3.,反省現階段台灣的大陸政策與中共的對台政,策，以及民進黨的大陸政策。,4.,認識國際勢力,美國和日本,下，中共堅持,一個中國政策對兩岸互動的影響,兩岸關係,二、主要教材,1.,尹章義，,台灣發展史,(,台北：交通部,觀光局，,2000)2.,石之瑜，,兩岸關係概論,(,台北：揚智,出版社，,1998),兩岸關係,三、參考書籍,1.,楊開煌，,崢嶸,-,兩岸關係之鬥爭與決策,（台北：海峽學術出版,社，,2001)2.,陳隆志，,台灣獨立與建國,(,台北：月旦出版社，,1993)3.,馬齊彬主編，,國共兩黨關係史,(,北京：中共中央黨校出版社，,1995)4.,丁學良，,共產主義後與中國,(,香港：牛津大學出版社，,1994)5.,郭瑞華，,中共對台工作組織體系概論,(,台北：法務部調查局，,1999)6.,張讚合，,兩岸關係變遷史,(,台北：周知文化出版社，,1996)7.,黃國昌，,中國意識與台灣意識,(,台北：五南圖書出版公司，,1992)8.JohnF.Copper,Taiwan:Nation-Stateor Province?(2ed).,Taiwan:Westview,Press,1997.(,台北：南天書局，民國,86,年,4,月台,一版一刷,),兩岸關係,四、課程特色,1.,台灣的發現與大陸移民,2.,從海防問題到明鄭時期作為反清復明的基地,3.,從棄地到建省，從割地到皇民化,4.,國共合作到國共鬥爭，光復台灣到兩岸分治,5.,解放、統一到反對獨立，反共、解嚴到民進黨,執政,6.,台灣的中國意識與台灣意識,7.,一國兩制與國統綱領,兩岸關係,8.,國民黨與親民黨的大陸政策,9.,民進黨的大陸政策,10.,美國的中國政策,11.,日本的中國政策與台灣情感,12.,經濟發展與統合下的兩岸新局,13.,一個中國與台灣獨立,14.,主權國家及其演變國家統合問題,15.,經濟現實利益、政治鬥爭與文化對話,兩岸關係,五、對修習學生之建議本課程採開放態度，不預設兩岸未來走向統一或獨立的立場。,兩岸關係,六、教學方式,1.,老師講授,2.,相關影片欣賞,3.,分組討論,4.,同學心得報告或經驗分享,5.,參加校外研討會,兩岸關係,七、成績評定方式,1.,期中考,(,或報告,)2.,期末考,(,或報告,)3.,上課參與討論情形,4.,出席狀況,5.,分組討論、報告,6.,個人心得報告,謝謝聆聽歡迎指教,