激励与赏识.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,激励与赏识,促进孩子成长,与家长谈子女教育,武 汉 大 学 特 聘 教 授,华师一附中高级心理咨询师,中央教科所心理教育研究专家,尹邓安,027-62663558 13396088598,一、从几个故事中悟出育人道理,1,、,一次有趣的智商测验,2,、,“,7+8=13”,的故事,3,、陶行知的四颗糖,4,、,夸奖与激励，文盲太婆的孙子高 考得冠军,5,、,激励，使成绩差的孩子找回自信,6,、只迟到,28,分钟的故事,7,、“我发现你是个天才”“尽是错误的孩子”,8,、背政治的故事,体会：育人的全部决窍，在于抓住孩子的上进心,（,1,）孩子的优点是表扬越多，缺点是越批评越多（,2,）,没有赏识就没有心理沟通,（,3,）,没有尊重就没有教育，不会赏识就不会教育,（,4,）要学会赏识孩子，也要教会孩子赏识自己,（,5,）,会赏识孩子的父母是愉快的，被赏识的孩子是幸福的,（,6,）,只要对孩子不信任、不赏识，教育就缺少正效应,（,7,）,用放大镜寻找,“,差生,”,的优点,不要在鸡蛋里挑骨头，而是要在骨头里挑鸡蛋,（,8,）,差生是差的家长和差的老师共同制造出,来的,（,9,）,教师与父母的最大责任不是千方百计地寻找孩子的缺点，而是要想方设法赏识孩子的优点,（,10,）,当母亲的一天不夸奖孩子一两个优点就是最大的教育失误,（,11,）懂得教育学、心理学的家长总是发现孩子的优点，缺少 心理学知识的家总是双眼紧盯孩子的缺点,（,12),培养孩子自信心是每个父母的首要职责；,（,13,）,不能用道德标准衡量孩子的非道德行为；,（,14,）,孩子先接受感情再接受道理；,（,15,）,家中应常有歌声、笑声和掌声；,（,16,）,要在孩子面前学会四装：一装糊涂、二装无知、三装学生、四装病；,（,17,）,重在培养孩子的五心：一是自尊心、二是自信心、三是责任心、四是恒心、五是韧心；,（18,）,当你从远处扔给孩子两颗糖时他不会感谢你，因为你缺少,尊重，当你蹲下来给孩子两颗糖时，他也许会给你一颗；,(19),家长在教育过程中易犯的,3,毛病,（,20),孩子学习生活质量衡量的,3,标准：,(,a),身心的愉悦程度,(,b),内心的充实程度,(,c),学生对自我成就的感知程度,(21),什么是家庭？,是允许孩子犯错误的地方，,也是家长循循善诱通过讲道理激励孩子改正错误、发扬优点的地方,（,22,）,现代社会对家长的要求：,一是用先进的教育思想来武装自己，用这种思想指导我们的教育行为。观念改变，行动改变，孩子命运改变，家庭命运改变，个个孩子命运改变，将是整个社会和国连胜命改变；,一个民族、一个国家的命运是掌握在无数母亲手里，一位母亲总是这样教育自己的孩子：,“,你说，我教你学好，难道我错了么？,”,（错在过分强调自己的正确，并强加于孩子，孩子情绪反感。）,二是用先进的思想陶养孩子。在家庭里，用熠熠生辉的思想鼓励孩子，他就会变得高尚、丰富、独到、深刻，他会感到人生的魅力和趣味，他才真正具有无愧于上苍给予我们的不可重复、不可替代、无比珍贵的生命；,三是唤醒和保护孩子的尊严，关注和提长孩子的人生价值，维护孩子正当的人权，表达孩子的心声；,四是要认识到坏的不是孩子，坏的首先是坏的教育和坏的环境；,20,、我国教育工作者经过调查和研究，得出以下结论：,（,1,）母亲态度是支配性的，孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖、温和的；,（,2,）母亲的态度是照顾过甚的，孩子的性格是幼稚、带神经质、被动、胆怯的；,（,3,）母亲的态度是保护型的，孩子的性格是缺乏社会性的、欠深思的，亲切的、非神经质的，情绪是安定的；,（,4,）母亲的态度是溺爱的，孩子的性格是无责任心、不服从、攻击的；,（,5,）母亲的态度是忽视的，孩子的性格是社会性的，冷酷、攻击的，情绪不安定，但创造力强；,（,6,）母亲的态度是拒绝的，孩子的性格是神经质的、反社会的、粗鲁的、冷淡的，企图引起人们的注意；,（,7,）母亲的态度是残酷的，孩子的性格是执拗的、冷酷的、神经质的、逃避的、独立的；,（,8,）母亲的态度是民主的，孩子的性格是独立的、直爽的、协作的、亲切的、社会的、创造的；,（,9,）母亲的态度是专制的，孩子的性格是依赖的、反抗的、情绪不安、以我为中心、大胆的。,1,、家长的,6,种类型：,（,1,）过分保护型家长；,（,2,）过分干涉型家长；,（,3,）严厉惩罚型家长；,（,4,）放任型家长；,（,5,）溺爱型家长；,（,6）,温和民主型家长,二、家长教育方法,温和民主型家长特点是：,A、,学习上对孩子要求不多，主要强调要做一个正直的人、勤奋的人。,B、,不要求孩子一定要考分，“只要你尽力，我就满意”。,C、,为了孩子创造良好的学习环境,(,特别是心理氛围,),。,D、,从不打骂孩子，更多的与孩子谈心，鼓励孩子合格的母亲每天对孩子要笑，要欣赏，说一两句令孩子舒心的赞美的话语。,2,、中小学生心理困惑：,学习困惑,(,成绩、名次、方法,),智力困惑,(,特别是记忆、思维,),青春期心理困惑（中学生）交往困惑,情绪、情感挫折困惑。,3,、中小学生的心理需要：,需要关心、关爱、关注；,需要鼓励、激励、肯定；,需要赞美，也需要恰当的批评；,需要指引、开导、沟通；,需要友谊、友情亲情；,需要知识武装和一定的社会实践来解除心中的苦闷。,4.,赏识孩子要有度,赏识不可能解决一切教育问题。,孩子都希望讨大人喜欢，这又埋下了一种危机。,如何对孩子进行赏识呢？,1,、让孩子自我赏识,改变赏识用语的代词,鼓励孩子自己激励自己,强化孩子的自我激励,2.,在孩子做事过程中赏识,给孩子设定“小目标”,为了调动孩子的积极性，在目标设定时应该和孩子一起讨论决定，听取孩子的意见；父母应该对孩子的能力和现实条件有一个正确地认识，切忌急于求成；,可以考虑给孩子设定一个只要努力就一定够得着的目标。,如果父母对孩子的情况把握不准，最好去与孩子的老师商量；,鼓励孩子，树立自信心。,适当奖励。在小目标达成后给孩子适当奖励。,3.,孩子犹豫迟疑的时候给与赏识,当孩子犹豫迟疑的时候，他最需要支持和鼓励，这时，给孩子一个示范，并且支持他鼓励他去做，他就会充满自信，去做自己想做的事情。,4.,赏识,给孩子一个成功的形象,让孩子设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画，让他越来越清晰，清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。,解除后顾之忧。跟孩子说一句：“你放手去做，做好了算你得的，做坏了算我的。”这样解除了孩子对失败的恐惧，这也有利于增强孩子的勇气。,激一激孩子，让孩子处于一种必须靠自己力量克服困难的境地。,5.,在孩子失败的时候加以赏识,在孩子成功的时候需要赏识，但在孩子失败的时候更需要赏识。如果这时候不赏识孩子，孩子可能得到的不仅是失败，而且还有失败留给他的沮丧心情，而有了这件武器，孩子就能从失败中得到一些可贵的东西。,让孩子正视自己的失败，不要讳言孩子的失败，这很重要。父母不妨给孩子讲讲失败的例子，历史故事、名人轶事、自己的亲身经历也好。总之，让孩子知道，失败总会发生的，每个人也都会遇到的，这是人生的常态。,6.,在孩子情绪低落时给予赏识,让孩子放松心情，方式当然多种多样，听音乐看电影打球散步等等。总之，让孩子从沮丧中摆脱出来。,7.,在孩子取得胜利时给予赏识,提出更高的要求,8.,下列情况不该赏识。,（）没有目标的赏识,（）目标过高的赏识,（）过多的赏识,（）不事实求是的赏识,（）挖苦式的赏识,（）甜言蜜语式的赏识,(,一,),培养孩子的自信心，是每个父 母的第一位责任。,(,二,),家长要做到,“四装”、“六个学会”,。,1,、学会尊重,2,、学会等待,3,、学会分享,4,、学会宽容,5,、学会欣赏,6,、学会合作,什么是良好的家庭教育,?,1,、什么是不好的家庭教育,?,家长从来不与孩子交心谈心,家长不知道孩子要读什么书,家长从来没有引导他充满幻想,从来没有带他过一个令他乐此不彼、废寝忘食的活动领域。,从来没有引导孩子对大自然的和谐产生深深的敬畏和赞叹,给家长的建议,1,、对孩子的成长抱平常之心，尊重孩子作为一个独立生命个体的需要和选择,2,、承认个体存在差异性，鼓励孩子：你要成为最好的你,3,、教育建立在信任的基础之上，多听、少说,4,、关心生活，关注学习，关爱情感：自然适度、合情合理,5,、寻找与孩子对话，双方都感兴趣的话题,现代孩子心目中的好妈妈：,懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，多一点空间，有气质，爱学习，像个朋友一样。,介绍一位优秀的家长,杨女士,补充,1,、人成才的,4,个条件：,遗传、环境、教育、个人努力,2,、,全面培养孩子的素质需要激励与赏识,人有,7,种不同的智力：,语言的智力,逻辑,数学的智力,视觉,空间智力,身体动觉智力,音乐的智力,人际交往智力,进入内心的智力,诺贝尔奖获得者的心理特点：,(1),对自然界和科学现象具有广泛而深刻的兴趣；,(2),从小具有一种自发的探索精神和强烈的想像力；,(3),具有强烈的自我成长动机和成就动机；,(4),高度的创新性、独立性和求异性；,(5),不迷信权威，不追求物质利益；,(6),具有刻苦、顽强、百折不挠的精神。,附：回答家长提出的问题,1,、“我到底欠他什么，他不听我的”,欠感情交流，再忙也要谈心；,欠尊重，不能带怨气；,欠激励，不能光批评；,欠给孩子树立良好的榜样,(,读书、做事,),；,欠艰苦奋斗教育；,欠对孩子自立自强自信教育。,2,、“我们什么都满足他了，他就是不好好学”。,什么都满足了，但未满足孩子的心理需要。如：关心、关爱、激励、赞美、交谈、沟通。,3,、“我对他的希望只有一个，好好学习，可就是达不到。”,人的成长是全面的，不能只关心成绩，有良的心情，才可能有好的成绩。,4,、“我什么都照顾到了，可他说内心有压抑感”，孩子的压抑来自：,盲目强制孩子学习；要求过高；常训斥；常与强者对比,(,你看,，你要胜他一半就好了,),；批评指责过度。,5,、“批评孩子时应注意什么”,八忌：,一忌当众批评；二忌一味批评不表扬；,三忌过分强调过失；四忌态度粗暴；五忌责骂不休，用吼的方式，“伤树不伤皮，伤人不伤心”；六忌事后过了还在批评；七忌不致批评,(,父母,),；八忌草率批评,(,马马虎虎批评,),。,6,、“如何表扬孩子,?”,表扬要具体；,表扬要及时；,表扬不带怀疑与挖苦；,表扬不轻易给孩子一些做不到的允诺。,7,、“如何惩罚孩子,?”,惩罚的前提是先肯定孩子，“你是个好孩子，怎么今天犯这样的错误,?”,惩罚要及时；,惩罚之前先给孩子警告；,要说明惩罚原因；,惩罚不翻旧帐；,惩罚要适度；,惩罚对事不对人,(,惩罚的是行为，不是他本人，改错了，我还是喜欢你的,),。,8,、“中学生学习方法有哪些”,预习,(,有效预习,),；,高效听课；,课后复习；,独立作业；,归纳总结。,注意科学用脑，心理学家研究，一天少睡,4,小时，脑力下降,45%,。,祝您的孩子成功！,谢谢大家！,