高三地理新教材辅导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高三地理新教材辅导,2004，8，23,一、关于新教材的相关说明,教材基本理念和编写思考,1,综合性,整合高二地理的基础知识和部门地理知识。如：地域分异规律、自然资源自然灾害、城市、区域旅游等,2,应用性,侧重于地理学各个实际应用领域,3,深化高二地理相关内容,如3,S,技术,4,减轻学生课业负担,5,适应高考、中考和中学教学实际,6,过渡性,基本点：培养学生综合地分析问题解决问题的能力,教学中尽可能调动高二及初中地理知识,教材结构与课时分配建议,说明：,7,个主题，,21,个专题，每周,3,课时，全年,102,课时。,一、地域分异规律,1-4,专题,18,学时,二、自然资源,5-6,专题,12,学时,三、自然灾害,7-8,专题,10,学时,四、城市建设,9-12,专题,16,学时,五、旅游开发,13-14,专题,10,学时,六、区域发展,15-18,专题,15,学时,七、地理信息技术,19-21,专题,15,学时,复习、辅导,6,学时,地域分异规律,一、重要性：,地理空间思维的重要方面（环境空间，区位空间，区域空间）,全球视角的地理基本规律,实践应用价值,二、培养学生的地理空间思维能力,（摆脱物产,+,地名的旧的知识体系和就事论事的经验主义方法论）,学术背景,1,旧体系：地带性：纬度地带性 非地带性：经度度地带性（干湿度地带 性、海陆梯度地带性）、垂直地带性 地方性（仅限于自然）,2,新体系：地带性：三维地带性（纬度地带性、干湿度地带性、垂直带性），带状、与太阳能密切相关。,非地带性（地表物质组成与地壳运动）（整个地理景观）地壳内能作用。,问题：用语逻辑,，,时空尺度,阐述方式,表现：,1,气候,:,各气候要素，,2,自然生态环境：地理景观、生物、气候基本特征、土壤。,成因：,社会经济影响,：第一产业，发展程度，文化（专栏）,专题,1,纬度地带性,表现,：,气候纬度地带性,：气温、较差、降水,生态环境纬度地带性：,陆地：以东亚湿润森林带为例,(,三个连续带）冰雪,-,苔原,-,针叶,-,阔叶落叶,-,常绿阔叶,-,季雨林,-,雨林,海洋：北极,-,亚北极,-,北温,-,热带,-,南温,-,亚南极,-,南极 水温、盐度、生物,注意问题：海洋陆地不能统一分带，海洋生物量不是递减的。,成因,：,地球球形形状造成入射角差异,纬度地带性季节差异,降水纬度地带性差异原因,洋流与行星风系造成的,大陆东西岸差异 （,P7,页图）教学建议：复习高二一册(西风、大西洋暖流与季风、亲潮）由学生思考总结回答。,纬度地带性的社会经济影响,对农业的影响：熟制，主要作物,（,教学建议：对林业、牧业、养殖业、渔业影响由学生总结发挥,。）,对社会经济发展的影响（南北问题）,P9,页图,（,注意不要绝对化）,对文化的影响：居住、饮食、服饰、文艺、园林,（注意：不要有地方文化偏见）,纬度地带性的发现,亚里斯多德的五带说-洪堡的世界等温线图-,道库恰耶夫的自然地带学说-中国的自然区划、农业区划,实践应用：准热带-橡胶宜林带北移，双季稻、作物带北移、农业发展规划等。,海陆梯度地带性,解题,表现：,气候,（降水、湿度、温度变化，大陆性气候与海洋性气候）,自然生态系统：森林、草原、荒漠(,p13,图）,关于干燥度的解释,成因,1,水汽输送,（北半球大陆西岸里外的解释）,2,海陆热容量差异,教学建议：分析南半球大陆西岸干旱原因,海陆梯度地带性对社会经济的影响,1对农业的影响：,沿海地带：山区：林果业,平原：农业（种植业）,过渡地带：草原畜牧业,内陆：绿洲农业、瓜果、长绒棉,2、,对社会经济发展的影响：,（,教学建议：学生自己总结美国、印度、俄罗斯、墨西哥、阿根廷、非洲等大国和地区海陆梯度地带性对社会经济的影响）,海陆梯度地带性对文化的影响,豪爽、奔放、侠肝义胆的西部文化,细腻、委婉、开放、时尚的海派文化,海洋文化，,农耕文化,畜牧文化,（重灾特色，不比较有劣）,垂直带性,解题：小尺度特征,表现：,气候：辐射、气温、降水、气压,生态环境：以热量为主线，,海拔越高纬度越低，垂直带普越丰富；干旱地区垂直方向水分条件变化大；坡向差异,林线与雪线,p20,图,成因,温度、温差变化原因,气压变化的原因,降水变化原因,教学建议：,学生自己讨论,垂直带性对社会经济的影响,1,对农业生产的影响：产业、作物,2对社会经济发展程度的影响：人口密度低，发展滞后,教学建议,：,讨论：1山区发展面临的问题：交通不便，气候高寒，空间狭小、灾害频发，水土流失，建筑困难。,2如果地球表面都象珠穆朗玛峰那么高，,地球表面将是一片冰雪吗？,垂直带性对文化的影响,封闭性,传统性,多样性,（云贵高原是我国少数民族集聚地）,山区的优势：旅游、反季节蔬菜，高山训练。,非地带性,解题：地球内能，不成条带状规则分布。但也是规律,1地壳物质组成的非地带性,物理性质：地貌、土壤形状,化学性质：地貌、土壤性质，成矿,2地壳运动引起的非地带性,海陆分布、地貌形态（坡度坡向,p2783,表）、地质灾害,教学建议：联系高二教材分析 我国的黄土地貌、喀斯特地貌,非地带性对社会经济的影响,资源条件：矿产、建筑,环境条件：农业、旅游,灾害性破坏,小结,欧亚大陆的地域分异模式（旧教材104页图）,1重在地理空间思维，不在于具体界限名称,2所有的地理环境都是全息的，只是空间尺度不同，主导因素不同,3不仅是自然规律也影响到社会经济、文化,1重在地理空间思维，不在于具体界限名称2所有的地理环境都是全息的，只是空间尺度不同，主导因素不同3不仅是自然规律也影响到社会经济、文化,综合练习1,1,海拔高度增加，气温降低，湿度增加,2上海：亚热带，季风区沿海，地势低平,温暖 多雨,3,A:,温凉、寒冷，（,1,）大，干燥（5），大陆性气候，（中西伯利亚）,B:,炎热，温凉，（2），小，湿润，（7），海洋性气候，（上海）,C:,温和，温凉，（2）小，湿润，（7），海洋性气候（比利牛斯山北麓）,D:,温凉，温和，（2）小，湿润 （7），大陆性高原气候，（云贵高原）,E：,炎热，寒冷，（1）大 干燥 （5）,大陆性气候（新疆）,综合练习2,4,东南信风带，风从大陆吹向海洋,5黄土土层深厚，易耕，垂直节理法予易水土流失，千沟万壑,云贵高原：喀斯特地貌，不保水、保肥，成土费力低,6北坡，南坡,北坡，南坡,南坡，南坡,北坡，南坡,综合练习3,7,北半球陆地多，海水秘鲁地热容量大,8直接辐射强，地面昌波夫设弱,9山区温差大,10 不对，辐射、降水、湿度、气压变化都不同。,11宽，少，低，低,窄，多，高，高,宽，少，低，低,窄，少，无，无,综合练习4,宽，少，低，低,宽，多，高，高,宽，少，低，低,宽，少，无，无,