水利专业及学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,专业计划,教师,:,毕守一,Bishouyi,自我介绍,曾讲授课程：,理论力学,材料力学,结构力学,弹性力学与有限元,结构动力学,地基与基础,水工砼结构,、,专业外语,水利工程施工,水利工程概预算,工程施工组织设计,房地产经营管理,水利工程管理,施工组织管理,主要实训：工民建和水利工程毕业设计、技能鉴定。,曾任水利系副主任、建筑系副主任、教务处副处长、现为水利系主任。,奋斗目标,考专升本；,计算机学习，扩展自己专业知识面；,参加外语等级考试，计算机等级考试,政治方面的目标，比如争取早日加入党组织,有个人能力与品德锻炼方面的目标，比如竞争班干部，学生会干部，培养与锻炼自己的综合素质。,还有个人的兴趣爱好目标等等。,三年后少一些遗憾的感叹，多一些收获的喜悦。,热爱自己的专业,进入大学，通知书上就确定了你的专业。它虽然不能定格你今后的发展方向与道路，但都在这个专业方向上提供了你的大学教育的全过程。,每个专业都有自身培养计划、培养目标，都会在基础、能力、素质等方面给你规定相应的必修课程与选修课程，都是经过多年的办学经验反复修订而成的专业人才培养方案。,因此，确定了专业，就要热爱它，并立下雄心壮志学好它。,专业知识的学习，对你来说，就像是一杯鸡尾酒。,为了品尝一杯品质卓越的鸡尾酒，首先你要有各种“料酒”：失败、成功、悲伤、喜悦；,其次你要努力成为一名勾兑大师：勤奋，认真，执着，严谨，,通过你的努力与不懈奋斗，你的大学学习与大学生活会更加绵厚香醇，回味悠长,。,勾兑大师,研究哥德巴赫猜想的数学家陈景润，在不足,6,平方米的小屋里，进行千百次的计算，思考，修改，终于证明了,1+2,；,大发明家爱迪生为了寻找一种合适的灯丝，前后实验了,1600,多种材料，时常是夜以继日，如醉如痴；,居里夫妇连续数年艰辛实验，终于从数吨沥青中提炼出了一克镭；,在于他们执著地热爱自己所从事的专业，他们都是人生上的成功者。,专业人才培养方案制订,坚持以市场需求和学生就业为导向,坚持德智体美全面发展,突出应用性和针对性。基础理论以必需、够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。,加强实践能力培养。鼓励学生参加各类职业资格证书的考试，使学历教学与职业培训紧密结合。,与企事业单位共同制订和实施培养计划,减少必修课比重，扩大选修课的种类和数量，增加学生学习的自由度,必修课,学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能有关课程，为本专业学习奠定基础,必修课考核不及格，若总评成绩在,40,分以上者，允许补考一次，如果补考仍不及格，必须重修直至及格为止,成绩在,40,分以下者，不得补考，必须重修。,专业选修课,列入专业人才培养方案，在保证专业培养基本规格的前提下，可根据专业特色和实际情况在宽口径专业内设置专业方向模块,学生可根据择业方向和个人兴趣选定一个专业方向模块学习，充分体现学生个性发展的要求。,计划内任选修,教学计划内推荐的加强基础、丰富知识、拓展技能和培养个性的课程,自然科学、工程技术、人文学科、社会科学、艺术美育等五大类,自由选修,文化基础类,高等数学,文学名著欣赏,大学语文,英语,人文素质类,音乐,美术,书法,公共关系,心理学概论,环境与人类,演讲与口才,社交礼仪,摄影,工具类,应用文写作,应用软件使用,档案管理,专业规范及手册使用,三维绘图,专业拓展类,电脑硬件与维护,广告设计,市场营销,商务谈判,网络技术,多媒体技术,计划外选修,在教学计划外，为了拓展知识与技能、体现素质与能力的课程,与就业和个性发展有关的课程,自由选考,计划外任选课一般不开课，可根据情况辅导。,成绩考核,每学期考试科目应不少于三门。课程考试或考查的题目和方法由课教师或者同科教师研究拟定。,考试成绩实行百分制，以期末考试成绩为主（应占,70%,以上），适当参考平时成绩。,考查成绩是指对学生平时课，完成实验实习、课外作业、习题课、课堂讨论的情况以及平时测验成绩等的综合评定,学生因故不能参加考试，须报请系、教务处批准,课程免修,通过国家高等教育自学考试，取得单科合格证书，经学院批准，可免修该课程,留级生课程成绩达,80,分（或良好）以上者，经批准，可以免修（不含德育课、体育课。,形成自己的优势与特长,有的同学善于抽象思维，可以选修一些这方面的专业课程；,有的同学喜欢计算机，动手能力也比较强，可以在这方面多学几门课程；,有的同学喜欢经济管理，可以在这方面进行一些积累。,开设的众多的专业方向选修课、全校公共选修课等等，丰富的图书资料都能提供给你所需要的知识。,充分利用这里的条件，最大可能地在学好专业的基础上形成自己的优势与特长。以今日的汗水换取明日成功的基础。,大学新生为什么容易产生学习动机不足的现象？,上大学前后的,“,动机落差,”,。在高中阶段，学生以考上大学为唯一的学习目标，一旦目标实现，容易产生松解心理，希望在大学里好好享乐一番，没有及时树立起进一步的学习目标。,高中阶段很多学生兴趣狭窄，爱好很少，一门心思考大学，没有形成特长。一旦进入大学，就迫切地想发展自己的爱好特长，把主要精力放在,“,玩这玩那,”,、,“,练这练那,”,上，而对学习却逐渐失去了兴趣。,自我控制能力较差，会有意无意地模仿高年级学生的做法，诸如,“,他们玩我也玩,”,，,“,他们谈恋爱我也谈恋爱,”,。,有的大学生经受不住暂时失败的考验，因为一次考试成绩落后就一蹶不振。,如何适应校园的学习气氛？,这里很少有人监督你，很少有人主动指导你；,这里没有人给你制订具体的学习目标，考试一般不公布分数、不排红榜,每个人都在独立地面对学业；,每个人都该有自己设定的目标；每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比。,应认识到：要想在学业上获得成功，一定要充分利用现有的学习条件，掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。要迅速熟悉教学办公地点、图书馆、实验室、机房、调频台开放时间和使用方法等等。,以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。,教学质量监控：教师,教学个案设计的评价,对教师教学实施的评价,对教师教学辅导的评价,对教师批改学生作业的评价,对教师实践性教学环节的评价,对教师教学科研的评价,三级评价体系,班级评价：反馈“教”、“学”、“管理”过程中的即时信息。,系评价：由系行政领导与各专业骨干教师组成，对教师进行评价。业教学设计评价；实践教学与专项技能训练评价；问题分析与改进措施拟定。,学校评价。,具体办法,听课制度。主要对青年教师、新聘任教师开展教学督导。,教学检查制度。,学生评教制度。采用问卷调查、学生座谈会、给教师打分等方式，让学生对教师的教学态度、业务水平、教学方法、教育手段、育人方法、教学效果等进行评价。,其他评价方法：教师互评、教研室评议、来自行业和企业的质量评价,