语文：4[1].17国宝大熊猫课件(苏教版七年级下).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,国宝,大熊猫,叶永烈,教学目标,1,、学习大熊猫的有关知识,2,、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识,解释标题，导入新课,国宝,大熊猫,说明对象,说明的重点,一是突出大熊猫的珍贵,二是,引起读者的注意,资料,：大熊猫，哺乳动物，体长,4,5,尺，形状像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼睛黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。生活在我国西南地区高山中，吃竹叶、竹笋。是我国特产的一种珍贵动物,。,作者介绍,：叶永烈，科普文艺作家，报告文学家，浙江人，作品颇多，前期有中篇科幻小说,小灵通漫游未来,，荣获全国第二届少处儿童文艺作品评选一等奖。后期以报告文学为主，有传记,张春桥浮沉录,王洪文浮沉录,等。,朗读课文，掌握字词,嬉戏,憨态可掬,濒危,璀,璨,邛崃,浩瀚,栖息,孤僻,分娩,翌日,繁衍,x,hn,j,bn,cu cn,qing,li,hn,q,p,min,y,yn,整体感知，研读课文,1,、文章是如何来说明大熊猫的,可爱和珍贵,的？,2,、如果让你来介绍大熊猫，你会,从哪些方面来介绍,？,3,、请你谈一谈大熊猫的,生存现状,？,珍贵可爱,我国特有,国际公认,古籍记载,体态可爱,数量稀少,活化石,暗扣,说明中心,直接点明说明中心,外形特点,生长环境,生活习性,活动范围,繁殖情况,可爱。,人烟稀少，泉水,丰富竹类众多。,喜爱食竹，食量很大，,性情孤僻，爱独处,。,随季节交替而改变,活动范围,繁殖力低，大多,每胎产一仔,。,大熊猫生活现状,过去的一万年，人类文明的发展，,不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，,迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东,部边缘的高山深谷之中。大熊猫之,所以能在自然历史的巨变中神奇的,幸存至今，可能得益于它知难而退，,与世无争！,濒临灭亡,然而大熊猫目前已处于极危状态。,50,年代至今，其栖息地已,消失,4/5,，现仅存一万余平方公里，分布于,30,多个县境内。种群数量下降到,1000,只以下，且被分割成,20,个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、,繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。,70,年代和,80,年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。,问题交流,：,1,、,国宝说明了什么？,大熊猫的珍贵,2,、文中哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请同学快速阅读，划出相关语句，独立思考，同桌间讨论。,课文,17,小节中大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是,大熊猫有着“活化石”之称。,3,、大熊猫珍贵的原因何在？,“体态可爱”，“数量稀少”，“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。,4,、同桌间研讨：前文哪些语句具体表现了这三个特点。,6,小节“大熊猫给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。,4,小节“大熊猫,摇摇晃晃在草地上玩耍”，也看出它体态可爱。,课文第,15,小节“正因为,只有,1000,只左右”，这处突出了大熊猫“数量稀少”。,课文第,17,小节“更重要的是,现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。”这处突出了大熊猫有“活化石”之称的特点。,第四节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起读一读。在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。,作者从大熊猫喜欢,嬉戏,和它精彩的,表演,两方面来写，运用,排比和拟人,的修辞方法，读来亲切自然。如：“有时,有时,有时,有时,”,的句式，描写了大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，惹人喜爱。,文中的语句除了体现大熊猫“珍贵”的特点外，你们还了解到有关大熊猫的哪些知识？,1,、性孤僻，独来独往，繁殖能力很低。,2,、活动范围与季节关系很大。春季生活在,3000,米以下没有积雪或积雪少的山谷,夏季多在,3000,米以上的地带活动。,3,、没有固定的栖息场所。,4,、成了最可爱的贵宾，但它不习惯这种生活。,5,、分布在我国地域十分狭窄,崇山峻岭。,6,、素食者、食量很大。,体会说明文语言准确，及运用的说明方法。,讨论课文中对大熊猫形体的说明与,辞海,中的说明有什么不同，体会语言的特点和表达效果。,如：头上有一对整齐瓣黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着,一副八字形的黑眼镜。,有时背倚石头，坐在草地上,悠然自得,地啃着竹枝；有时团作一团，,漫不经心,地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，,摇摇晃晃,地在草地上玩耍,。,归纳：句,1,用,比喻,的修辞方法，突出大熊猫的外形特征，把两个黑眼睛写得形象逼真。句,2,运用,拟人,的修辞方法，突出大熊猫憨态可掬、温厚活泼的特点，讨人喜爱，写得十分生动有趣。,讨论运用的说明方法，并,举例,说明。,作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用、举例子等。,举例说明,根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，,请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝,大熊猫？,合作学习，探究讨论,保护大熊猫,1,、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，,建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护,区，提高保护大熊猫意识。,2,、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，,可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加,大熊猫的流动性。,3,、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多,项研究。例如食物研究 食物营养方面及人,工授孕等研究。协助拯救大熊猫。,写作特点：,1,、合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明。,全文围绕,大熊猫是我国的国宝,这个中心来进行说明。在结构上按,由果到因的逻辑顺序,来安排组织材料。,2,、形象生动的说明。,准确使用,形容词和动词,，,生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它的可爱、机警的特点。同时还运用,拟人、排比,等多种修辞手法突出化的可爱。此外,引用了一些故事,。增强情趣，使之更有可读性。,根据你现在的理解，写一篇关于大熊猫的文章，让更多的人认识它、保护它。,布置作业，提高认识,