标示与生活.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,标识与生活,教学设计,一、活动目标：,1,、知识目标：,通过活动使学生初步了解标识与生活,的联系以及标识的含义。还能知道标识在日常生活中,的作用。通过学习，使学生知道标识的构图特点。不仅能在网,上浏览有关标识方面的信息，还能将标识分类摘抄下,来。,2,、能力目标：,培养学生自主探究和从小合作的能力。培养学生收集信息和整理信息的能力。培养学生语言表达能力和组织能力，以及个人的创新,能力。,3,、情感目标：,培养学生欣赏图形美的能力，以及对,美好生活的热爱,二、活动准备,教师准备：,多媒体课件,学生准备：,课前回忆生活中见过的标识以及标识所 表示的意义。收集生活中的标识图案并知道其正确含义。在网上了解有关标识用途及标识构图特点,。,三、活动过程,（一）谈话激趣：,1,、课件出示生活中经常出现的一些标识图案，供师生共,同欣赏。,2,、师激趣导入：同学们，你们见过这个生活标识吗,?,你,们知道这个标识所表示的意思吗？现在很多标志符号已,成为国际化符号，这些生活标识用简单的图画向我们传,递了许多信息。,.,除了这些，你还知道那些生活标识呢？加入我们的队伍，一起来认一认生活中的标识吧。板书课题。,（二）收集生活资料,1,、个人回忆：想想，你曾经在什么地方见过生活标识？,这些标识起什么作用？哪些标识留给你深刻的印象？,2,、同桌交流：请你和同桌互相说说，你们各自在什么地,方见过生活标识？这些标识有什么功能，给我们的生活,带来那些方便,?,3,、全班交流：大家各抒己见，说说自己的生活标识见闻。共同回忆一下，你从书籍中网上或者他人交流中还了解哪,些生活标识？用简洁的语言向大家介绍一个有意义的生活标识，并说说,它所表达的含义,（三）自学生活标识分类,.,提出问题：这么多生活中的标识，我们该怎样整理,分类呢？,.,请同学们自学课本中的分类方法，引导学生将自己,的标识进行分类。,.,老师示范标识的分类方法，并讲解标识的所表达,的含义。,（,五）自由浏览,1,、同学们，知道了这么多的生活标识，了解了他们,的含义和用途。是不是想了解更多标识的有关方面的内容？,2,、请你根据老师提供的网址，登录网站后，浏览更,多的生活标识。把你最喜欢的标识摘抄下来，在向同学们,介绍。,3,、比一比，看谁搜集的标识最有意义。,（六）教师小结,同学们，学完这节课后，你有什么收获吗？你还想了解,标识的哪些内容？下节课我们进一步继续学习吧。,（七）布置作业：,1.,阅读书上的小资料，了解标识的起源和发展过程及未,来的趋势,2.,回家向父母介绍自己搜集的生活标识的含义及其用途。探索资源：与探究性学习活动相关联系的网站连接,标识,