初中物理课件-物态与温度（修改版）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四章 物态变化 4.1,温度计,授课教师：,胡 明,工作单位:,鄂尔多斯市准旗民中,读书改变命运！刻苦成就事业！态度决定一切！,1、知识和技能,l,理解温度计的工作原理。,l,了解生活环境中常见的温度值。,l,会用温度计测量温度。,2、过程和方法,l,通过观察和实验了解温度计的结构、工作原理。,l,通过学习活动，掌握温度计的使用方法。,3、情感态度与价值观,通过教学活动，进一步提高学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。,教学目标,冬季，有时会出现这种冰锥,.,四季,一、自然界中物质存在的状态有：,物体由一种状态,变,成另一种状态我们把它叫做,物态变化。,固态,液态,气态,（冰）,（水）,（,水蒸气,）,问：物质间能否发生物态变化，受什么因 素影响呢？。,-温度。,在日常生活中，如果我们靠感觉去判断物体的冷热可靠吗？,小结：靠感觉去判断物体的冷热并不都可靠。,二、温度（,t）：,表示物体的冷热程度。,4.1,温度计,一、温度计：,1、,结构,玻璃外壳（标刻度、符号,C）,玻璃泡（内盛液体：水银、酒精、煤油等,）,毛细管（和下部的液体泡相通）,2、工作原理：,利用液体的,热胀冷缩,的性质测温度。,3、分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表。,演示自制温度计并讨论依据、缺点,学生观察温度计,实验温度计,体温计,寒暑表,字母,C,的含义？,二、摄氏温度：,1、规定方法,：,0,-1标准大气压下冰水混合物的温度,100,-1标准大气压下沸水的温度,在0 和100 之间分成100等份,，,每份代表1摄氏度（记为：1）。,2、单位,：,摄氏度-,3、读法：,总结,.南极的最低气温为94.5，它读作,A.,零下(负,)94.5,摄氏度,B.,负摄氏94.5度,C.,摄氏负94.5度,D.,负94.5度,(A),例:.人体正常体温37-?,37,摄氏度;,、“0”-？,-,零摄氏度,。,读,P77,小资料,如何测温度？,2、,观察,：量程、分度值、零刻度线。,3、测液体温度时须注意,：,玻璃泡,浸没,且,不碰,器壁、底。,稍候，示数,稳定,再,读数,（,0液面间的刻度,）,读数时，玻璃泡仍,留于,被测液中，且视线与毛细管中的,液面相平,。,1、使用前，先,估测,物体温度，,选,量程、分度值合适的温度计。,三.实验用温度计的使用:,实验,忽视规则的后果；想想议议2,总结,四、体温计,：,1、,结构,（有缩口、三棱截面）、量程（35 -42 ）、分度值（0.1 ）,2、使用：测前甩,；,可离开人体读数。,练习,总结,构造：,毛细管,玻璃泡,液体,玻璃外壳,返回,把冰水混合物的温度规定为0,冰水混合物,0,0,把通常情况下，纯水的沸腾温度规定为100,沸腾的水,100,0,100,0,度和100度之间分成100等分,每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做,1摄氏度,。,908070605040302010,返回,908070605040302010,量程,10,110,分度值,10,返回,2,返回,偏大,偏小,正确,返回,体温计,总结,返回,1、体温计是测,用的医用温度计,2、体温计里装的液体是,。,3、体温计量程是,。分度值是,；,4、体温计的玻璃泡与直玻璃管之间有很细的,。,水银,35,C,到42,C,0.1,C,体温,细管（缩口）,温度计练习题,5、温度是表示_的物理量，常用的温度计是根据液体的_的性质来测量温度的，温度计上的字母,C,表示采用的是_温度，它把 _的温度规定为 0，把 _ 的温度规定为 100,冷热程度,热胀冷缩,摄氏,冰水混合物,1标准大气压下沸水的温度,总结,6、用测了38.5 发烧病人的体温计没有向下甩就去测正常人的体温，其测量结果会是（）,38.5,7、下面关于常用温度计的使用中，错误的是 ,A,温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；,B,温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；,C,测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；,D,读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。,D,总结,今天你学到了什么？,1、什么是温度,？,2、温度计有什么用途？它的工作原理是什么？,3、温度计上的,C（,或,）表示什么？它是如何规定温度标准的,？,4、如何使用实验用温度计,？,哪有些注意事项,？,5,体温计,的结构特点、量程、分度值、用法是什么？,作业,作业,1、课本,P80：1、2,题,2、其它题为课后练习,生活因学习而充实！,谢谢！,