部编版一年级语文上册《小书包》教材课件.ppt

新课导入,你能猜出右边的谜语吗？试一试吧！,身体方方耳朵长，,上学背在我身上，,别看它的个子小，,多种知识肚里装。,识 字,8,一年级,上,sh,书,“,书,”,的古文字中上半部分像手握笔书写的样子，竖的形状就像一支笔。,“,书,”,不仅表示一本书的意思，还有书写、写字的意思。,我会认,甲骨文,b,o,包,书 包,背 包,面 包,包字头,我会认,古人造字时，用,“,包,”,字的里面部分表示小婴儿，外面圆圆的部分表示妈妈的肚子。妈妈十月怀胎，就是把小宝宝包在肚子里。,1.,认识,“,书、包,”,等,11,个生字和,包字头、单人旁,等,3,个偏旁，会写,“,早、书,”,等,5,个生字。,2.,正确、流利地朗读课文，,知道部分学习用品的名称，了解它们的用途,。,3.,爱护文具，学习自己摆放文具，整理书包。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音。在课文中将课后的生字圈画出来。,初读课文,课文解读,橡 皮,尺 子,作业本,xin p,ch zi,zu y bn,注意读出轻声,我会认,zu,作,单人旁,休、住、停,单人旁表示人，带有单人旁的字大都表示人在做某一件事情。,作 业,工 作,作 文,课文解读,笔 袋,铅 笔,转,笔,刀,b di,qin b,zhun b do,我会认,b,笔,竹字头,为什么,“,笔,”,字上面是竹字头，下面是,“,毛,”,呢？,毛 笔,我会认,do,刀,仔细观察甲骨文的,“,刀,”,字，你觉得它和我们日常生活中使用的小刀像吗？说一说你的发现。,甲骨文,小 篆,刀,楷 体,随堂演练,书,开火车读一读上面的生字，看谁能把生,字的平翘舌读得又准又好。,尺,作,转,sh,ch,zu,zhun,我会写,书写指导：,“,书,”,字的,第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不能碰到横折。,笔 画：,书 本,我会写,书写指导：,“,尺,”,字的,第二笔横起笔在横中线上；捺要写得伸展、圆满，与撇的收笔在同一水平线上。,尺 子,笔 画：,我会写,书写指导：,“,本,”,字,横要写得平直，竖与竖中线重合，要写端正，撇捺要舒展，最后一笔短横不碰到撇和捺。,笔 画：,书 本,我会写,书写指导：,“,刀,”,字的第二笔,撇,在田字格竖中线的位置起笔，撇的收笔与横折钩在同一水平线上。,小 刀,笔 画：,随堂演练,认一认下面的文具，读出它们的名称。,你的书包里面都有哪些文具呢？给大家展示一下吧。,讨论交流,跟着朗读一起读课文，圈出自己不认识的字，多读几遍。,点击听朗读,再读课文,我,的,小,书,包，,宝,贝,真,不,少,。,课,本,作,业,本，,铅,笔,转,笔,刀。,课文解读,w de xio sh bo bo bi zhn b sho,k bn zu y bn qin,b,zhun b do,儿歌中提到的书包里的,“,宝贝,”,有哪些呢？,我会认,k,课,言字旁,我们之前学过哪些带有言字旁的字呢？想一想，说一说吧。,词、语、说,课 文,上 课,课 桌,作业本,zu y bn,课本,k bn,铅 笔,转,笔,刀,qin b,zhun b do,讨论交流,从前面的学习中，我们可以知道书包是用来做什么的呢？,书包可以用来装课本和文具。,上,课,静,悄,悄，,下课,不,乱,跑。,天,天,起,得,早，,陪,我,去,学,校。,课文解读,shn k jn qio qio xi k b lun po,tin tin q de zo pi w q xu xio,上课的时候怎么让这些文具做到,“,静悄悄,”,呢？,上课的时候应该认真听讲，不要随便地翻动书包，也不能从书包里拿出零食来哟。,没有用到作业本的时候，不要去随便地翻动它们。,上课的时候不要拿着铅笔、尺子、橡皮玩。,讨论交流,上,课,静,悄,悄，,下课,不,乱,跑。,天,天,起,得,早，,陪,我,去,学,校。,课文解读,shn k jn qio qio xi k b lun po,tin tin q de zo pi w q xu xio,什么是,“,不乱跑,”,？你有什么办法让这些,“,宝贝,”,不乱跑呢？,上课之前把文具摆放整齐。,学会自己整理书包。,你还知道哪些方,法呢？,我会认,z,o,早,早,十,日,你能用,“,早,”,字组哪些词语呢？,早 餐,早 上,早 晨,我会认,xi,o,校,校,交,木,你能用,“,校,”,字组哪些词语呢？,校 园,学 校,校 车,我会写,书写指导：,“,早,”,字第五笔,横要写得平直，竖与竖中线重合，要写端正。,笔 画：,早 上,小文具,小文具，要爱惜。小书包，装整齐。,不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。,拓展延伸,课后练习,一、我会识字开花。,书,包,尺,早,作,本,课,校,二、我会口头给生字组词语。,早,早上,早餐,早晨,早安,书,书包,书本,书店,书房,三、认一认，连一连。,橡 皮,xin p,铅 笔,qin b,书 包,sh bo,尺 子,ch zi,赠送以下课件,梅,竹,兰,菊,墨梅,【,元,】,王冕,吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,你心目中的梅花是怎样的？,寒梅傲雪,4,*,梅花魂,初读感知，理清结构,带着问题默读课文，边读边思考：,默读课文。说说：课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，再和同学交流你对题目的理解。,认读生字词,葬身 腮边 虬枝 玷污,郑重,秉性 码头 撩乱,手绢 华侨 眷恋 凉飕飕,课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？,交流汇报,第,2,自然段,“读诗词落泪”,读诗词落泪,_,_,_,_,第,2,自然段,第,3,自然段,411,自然段,1213,自然段,1415,自然段,珍爱墨梅图,难归国而哭,赠与墨梅图,送梅花手绢,课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？,表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情。,让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。,用横线画出外祖父教“我”读的诗词。,情境引入,这三句诗是写什么的诗？,每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是为什么？,思乡,外祖父非常思念家乡。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,春草明年绿，王孙归不归？,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。,诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并,画上波浪线,。,我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：,“,外公，您也回祖国去吧！,”,想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地,哭了起来,想不到,眼含泪水,的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢,雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花,。,外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？,外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛。,在文中找到外祖父分外爱梅花的句子或段落。,外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。,有生以来，我第一次听到他训斥,我母亲：,“,孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？,”,训罢，便,用刀片,轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？,找出描写外祖父动作、语言、神态的句子，读一读，从这些词句中你体会到了什么？,外祖父爱惜墨梅图，并不是墨梅图价值连城，而是在外祖父眼里，这不仅是一幅画，更是祖国的象征。每当思念祖国时，这墨梅图能慰藉外祖父的心。,请仿照这段话来描述你熟悉的一个人，要抓住这个人的动作、语言和神态来说。,仿句练习,质疑课文题目，感悟爱国之心,魂是什么意思？梅花有魂吗？梅花的魂是什么？,梅花魂,“梅花魂”到底是指什么呢？,细读课文，找到课文中能解释“梅花魂”的句子。,细读课文,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,”,“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？,愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。,外祖父喜欢梅花，就是喜欢梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕风欺雪压的精神。,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,已是悬崖百丈冰，,犹有花枝俏。,难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？欣赏歌曲,红梅赞,。,领悟精神,红梅赞,红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。,这首歌是电影,江姐,的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。,像江姐这样有中华民族气节的人还有谁呢？,梅花魂正是我们中华的民族魂，是我们中华的民族精神。我们中华民族的精神到底是什么？,不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。,感悟表达,这篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人，这是什么表达方法？,第,13,自然段解释了题目的意思，在习作中这叫什么手法？,借物喻人,点明主题,体会思想,外祖父不但赞美梅花，他更希望莺儿做一个有梅花品格的人。文中是怎么写的？,一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,其实，这句话不仅仅是外祖父对莺儿说的，更是他老人家自己的心灵独白。他漂泊海外，作为中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。,爱国心,拓展延伸，情感升华,配乐齐唱,我的中国心,：,我的中国心,河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。,长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。,板书设计,梅花魂,想起外祖父,回忆外祖父,理解外祖父,故乡梅花开,冷艳又幽芳,教“我”诗词,动情流泪,斥“我”污梅,刮抹污迹,珍藏墨梅图,保留红梅绢,睹物思人,借梅思乡,心向祖国,海外游子,心系祖国,送“我”梅图,教“我”学梅,随“我”登船,赠“我”梅绢,无法回国,痛哭流涕,