高考语文古代诗歌鉴赏例说专题复习课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代诗歌鉴赏例说,考试大纲,涉及古代,诗歌鉴赏,的内容,理解,B,分析综合,C,鉴赏评价,D,鉴赏文学作品的,形象、语言,和,表达技巧,评价,文章,的,思想内容,和,作者的观点态度,考试大纲,涉及古代,诗歌鉴赏,的内容,理解,B,分析综合,C,鉴赏评价,D,鉴赏文学作品的,形象、语言,和,表达技巧,评价,文章,的,思想内容,和,作者的观点态度,思想、感 情,（终点）,表达出什么思想情感？,语言、技巧,(,起点,),用了怎样的语言或什么表达技巧？,描写了什么具体形象？,核心,：,形象,（重点）,1.,某一联中,最精炼传神,的是哪一个字，,请简要赏析。,2.,某字,历来为人称道,，你认为它好在哪,里？,3.,这首诗某句中某字,可否换成另一字,？,请简述理由。,提问方式,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,第三句中,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，请简要赏析。,步骤一,看，在诗中指回望,（释含义）,。,步骤二,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自,己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看,又不敢看的形象,（描景象,/,摹情态）,。,步骤三,淋漓尽致地表现了离别的酸楚,（表感情）,真题示例,1.,解释该字在句中的含义。,释含义（明手法）,2.,把该字放入原句中描述景象或情态。,描景象,/,摹情态,3.,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样,的感情，或在整体上分析表达技巧的作用。,点情境,/,表感情,/,谈作用,答题步骤,提问方式,1.,试结合诗的内容，分析诗人运,用了何种表现手法？,2.,这首诗（这几句诗）在表达技,巧上有何特点？,3.,诗人是怎样抒发自己的情感的？,真题示例,除 夜 作,高 适,旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？,故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。,第三句采用虚写（想象）的写法。（,点手法,）,诗句不直接写诗人自己思念故乡和亲人，而虚写（想象）故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的,“,我,”,。（,析手法,）,这样写，既显得委婉含蓄，也更深化了自己的思 念之情。（,明效果,）,答题步骤,1,.,准确点出用了何种手法,2,.,结合诗句的具体内容进行分析,3,.,阐明运用该手法的好处,（自身效果,+,形象,+,情感）,鉴赏诗歌的形象,主要的提问方式：,1.,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？,2.,这首诗刻画了怎样人物形象？表现了诗人,怎样的情怀？,3.,这首诗描写了,xx,怎样的特点？分析作者借,xx,所表达的思想感情。,从军行,其一王昌龄,烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。,问：,这首诗刻画了怎样人物形象？表现了诗人,怎样的情怀？,答：这首诗刻画了一个独坐高楼，一遍遍吹奏,关山月,（,描摹形象,）,，因思念家乡而惆怅无奈的边关战士的形象（,形象的特征,）,。表现了诗人对戍守边关战士的深深同情（,诗人的思想感情,）,。,鉴赏诗歌的形象,答题的基本思路：,1.,结合诗句描摹形象,2.,简练概括形象的特征,3.,点出诗人的思想感情,