高中语文表达交流三细节之中见神韵课件新人教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,赠日本女郎,徐志摩,最,是那,一低头的温柔，,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,，,道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有蜜甜的忧愁,沙扬娜拉！,“唯有细节将组成作品的价值”,-,巴尔扎克,【,回顾名人名诗,】,（,2,）,身穿黑衣服,的他,慢慢地,在大街上走着。,（,3,）身穿黑衣服、,戴着墨镜,的他慢慢地在大街上走着，,不时地左右观看,。,他是谁？,猜一猜,（,1,）他在大街上走着。,（,4,）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，,贼眉鼠眼地向四周张望,，目光,不时扫过,行人的口袋和背包。,（,5,）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光不时扫过行人的口袋和背包。,突然，一阵警笛声传来，他身子一颤，立刻又恢复了常态。,细节描写,大家能成功找到此人得益于什么？,细节描写,阅读写作训练的重点,-,什么是“细节”？,细节，是指文中的细小情节或环节，是描写得很具体的细小内容，是最能表现中心的细小的地方。是对人、事物某个细微之处所作的描写，它可以是人物的一颦一笑、一举一动；可以是人物活动环境中的一草一木、一动一静。,细节是文学作品中，描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的单位。,什么是,“细节描写”？,细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所作的细腻、具体的描写。,它是,记叙文,情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，,蹒跚,地走到铁道边，,慢慢探身下去,，尚不大难。可是他穿过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。,朱自清在,背影,中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确表达。,我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，鞋子也是开了口子的。,但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿，似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！,她小心翼翼地端起碗，,挑,了几缕菜叶，慢慢地,送到嘴边,，害羞似的张开樱桃小嘴，又,迅速合上,，,极小幅度地,嚼,着食物，还,不停,地用餐巾纸,擦拭,唇角的余油。,他见菜端齐后，便忙,提,起筷，,端,起大碗，对着菜就是一,夹,，,合着饭呼呼地,往嘴里送,。,又,掺和了汤水,，,撑,的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒,挂,在嘴角上。,斯文的淑女,饿极的莽汉,细节描写示例,之,动作细节描写,那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫,开一块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，捧上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,把握动作细节描写的方法,细化动作，把过程延长,：具体写出动作的过程,【,运用演示,2】,我看见一个,小,姑娘，年龄,不大,，长得,很瘦,，,穿得也,很差,。,追问详情，在细微处驻足,“,小,”,到什么程度？,怎么个,“,瘦法,”,？,穿得有多,“,差,”,？,我看见一个小姑娘，,只有八九岁光景,，,身躯瘦得皮包骨头，像根竹竿似的，,脸色苍白，嘴唇冻得发紫，头发很短，,穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,（冰心,小橘灯,）,细节描写示例,之,外貌细节描写,写好细节的诀窍,在关键处驻足思考，,“慢”,画细微之处。,打动人心的重点在细节,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间,没有爱抚我的头发了,，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的,目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑,，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,方法一,：,细化动作、延长过程,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。,眼睛愣愣地看着我，那是什么样的,眼神,啊！,那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里朝阳与小草的交谈！,方法二,：,运用修辞，画其神韵,我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。,当他沉浸在自己描述的文学世界里时,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界。,于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物,方法三,：,变换角度，增加层次,我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。,当他沉浸在他描述的文学世界里时，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！,我曾在鲁迅的,从百草园到三味书屋,里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的,最后一课,里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在,时间简史,的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,方法四,：,类比联想，添其内涵,她骂他混蛋。,1.,尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。,2.,运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理、场景等。,【,牛刀小试,】,添加“,语言描写,”,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,添加“,动作描写,”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“,神态描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”,添加“,心理描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加,“场景描写”,真是冤家路窄，两人刚好在操场上不期而遇。由于上次她发现他抄别人的作业，报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是小报告、小妖精、小内奸,她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”,细节描写须遵循的三条原则：,a,、真实。,b,、典型。,c,、细致。,