19-《动物笑谈》导学案【定稿】-共5页.pdf
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1、七年级上11919动物笑谈动物笑谈导学案导学案精彩开篇词精彩开篇词忘我是一种执著,是一种痴迷,更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言,为动物而疯狂似乎不是什么意外之举,因为那些可爱的小生灵们是那么可爱!学习目标学习目标1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。3.学习第一人称叙事手法,体会衬托手法的作用。教学过程教学过程一、目标导学一、目标导学预习检测预习检测1.1.朗读课文,给下面加点的字注音。朗读课文,给下面加点的字注音。嗔怪()小凫()麝香()鹳()蹒跚()()羞怯()驯养()禁锢()虐待()咒骂()怪诞不经()神采奕奕()匍匐()()2.2
2、.解释文中重点词语的意思。解释文中重点词语的意思。嗔怪:怪诞不经:大相径庭:需索:神采奕奕:蹒跚:3.3.作者简介作者简介康拉德劳伦兹(19031989),奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,从而体会生命的真谛。代表作有所罗门王的指环 狗的世家等。二、设问释疑二、设问释疑合作与探究合作与探究(一一)整体感知整体感知1.朗读课文,找一找本文的中心句。2.学生自由朗读课文,划分文章段落结构并归纳大意。3.课文写了
3、黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事,其中哪一件给你印象最深?说明理由七年级上24.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明。5.请你用简洁的语言概括文章的主题思想。(二二)深层探究深层探究1.文中多次提到“我”的疯,你怎样理解“我”的疯?2.读完这篇文章,你认为科学研究必须具备哪些精神?3.这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处?4.在描绘动物时,作者使用了侧面衬托的手法,请列举一例进行分析。(三三)语言品析语言品析本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句,读一读,体会作者当时的心情。三、拓展延伸三、拓展延伸1.浏览课文,从
4、作者身上,我们学到了哪些与动物相相处的方式?2.有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为,两人都有敏锐的观察力和客观的态度,两人的文笔都极生动、准确,对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作昆虫记。七年级上3动物笑谈动物笑谈导学案导学案 参考答案参考答案一、目标导学一、目标导学预习与交流预习与交流1.1.朗读课文,给下面加点的字注音。朗读课文,给下面加点的字注音。嗔怪(chn)小凫(f)麝香(sh)鹳(gun)蹒跚(pn)(shn)羞怯(qi)驯养(xn)禁锢(g)虐待(n)咒骂(zhu)2.2.解释文中重点词语的意思。解释文中重点词语的意思。嗔怪:对人
5、表示不满。怪诞不经:离奇古怪,不合常理。大相径庭:彼此相差很远。需索:索取,需求。神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。3.3.作者简介作者简介康拉德劳伦兹(19031989),奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,从而体会生命的真谛。代表作有所罗门王的指环 狗的世家等。二、设问释疑二、设问释疑合作探究合作探究1读课文,找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时,常常会发生一
6、些妙事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。2.学生自由朗读课文,划分文章段落结构并归纳大意。【交流点拨交流点拨】第一部分(1):总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9):研究水鸭子。第三部分(10-19):研究大鹦鹉。3课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事,其中哪一件给你印象最深?第一件:在艾顿堡车站,“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件:鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来;第三件:鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例:喜欢第三件趣事,从这件事中,可以看出可可的聪明,淘气,像个淘气顽皮的小孩,惹人喜爱。4作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的?试结合课
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