2023年部编版三年级语文上册《语文园地六》课件.ppt

,统编三语上,第六单元,学习目标,1.,能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用,。,2.,认识,“,蝌、蚪,”,等,6,个生字，能说出,“,蚪、鲤,”,等字声旁表音，形旁表义的特点。,3.,能说出,“,懒洋洋、慢腾腾,”,等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。,4.,能围绕给出的语句写一段话。朗读、背诵古诗早发白帝城。,交流平台,西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。,小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。,以上这两段话有什么共同的特点？和小组同学交流一下。,交流分享,开头一句,表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。,校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，,那里,不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你,攻,我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。,这段话是围绕哪句话来写的？,单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。,春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。,以上这两段话有什么共同的特点？和小组同学交流一下。,交流分享,结尾一句,表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕这句话来写的。,合作探究,通过以上的阅读和交流，你有什么发现？,1.,起概括和总述作用的中心句一般在段落的开头；,2.,起承上启下作用的中心句一般在段落的中间；,3.,起归纳和总结作用的中心句一般在段落的末尾；,4.,起强调和增强作用的中心句一般在段落的开头和结尾。,你也能围绕一句话写一段话吗？,在我的家乡,，,一年四季都是美丽的,。,春天,，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是花红草绿、温暖如春。我爱我美丽的家乡！,时,间顺序,（四季、昼夜）,空,间顺序,（由上到下、由远及近）,同,一景物的不同变化,课堂小结,在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，同学们在阅读实践中要根据自己的阅读需要采取有效的方法。,识字加油站,蝌 蚪,飞,蛾,螃,蟹,鲤,鱼,鲫,鱼,鲨,鱼,k,d,u,l,j,sh,读一读，认一认，想想每行加点字有什么特点。,蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨,蝌 蚪,飞 蛾,螃,蟹,鲤,鱼,鲨,鱼,鲫,鱼,蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨,这些字都是由两个字组合而成，其中一个表示事物的类别，而另一个表示事物的读音。,第一组都有虫字旁，所表示的含义都与,“,虫,”,有关；第二组都是鱼字旁，所表示的含义都与,“,鱼,”,有关。,形声字,知识回顾,形声字：,形旁表义，声旁表音,蝌 蚪 蛾 螃,鲤 鲫,左形右声：,鲨 蟹,上声下形：,教、故、攻,右形左声：,固、病、园,外形内声：,闻、闷、问,内形外声：,架、案、斧,下形上声：,懒洋洋,慢,腾腾,颤,巍巍,兴,冲冲,静悄悄,空,荡,荡,乱糟糟,闹,哄哄,词句段运用,看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？,chn,w,i,h,n,g,懒洋洋,慢腾腾,颤巍巍,兴冲冲,静悄悄,空荡荡,乱糟糟,闹哄哄,懒洋洋,慢,腾腾,颤,巍巍,兴,冲冲,静悄悄,空,荡,荡,乱糟糟,闹,哄哄,chn,w,i,h,n,g,这些词都是,ABB,式的；,第一行都是描写行为动作的；第二行都是描写环境的。,懒洋洋,慢,腾腾,颤,巍巍,兴,冲冲,静悄悄,空,荡,荡,乱糟糟,闹,哄哄,选其中一两个词语写一句话。,西,沙群岛的海参到处都是，它们,静悄悄,的在海底,懒洋洋,地蠕动。,八,十多岁的老奶奶从,空荡荡,的房间里，,颤巍巍,地走出来,。,小,红从,闹哄哄,的教室里跑出来，,兴冲冲,地向操场跑去。,黑沉沉 齐刷刷 孤零零 明晃晃,亮晶晶 暖烘烘 凉飕飕 绿茵茵,沉甸甸 笑哈哈 胖乎乎 笑盈盈,白茫茫 气冲冲 热辣辣 水汪汪,让我们一起来读一读，记一记，把这些词语积累起来吧！,用下面的句子开头，试着说一段话。,车站的人可真多,我喜欢夏天的夜晚,车站的人可真多。只见车站人,山人海，人们都在焦,急地等,待。车,来了，不知是谁喊了一声。我一看,真来了一辆黄车，谁,知还没等车停,稳，人们就一,窝蜂地挤,上去，顿时,大人的叫喊声和孩子的哭声交织成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。,我喜欢夏天的夜晚。暑热悄悄散去，池塘里正式开始了一场,“,音乐会,”,。你听，青蛙是音乐会的,“,歌唱家,”,，萤火虫在旁边跳着优雅的舞蹈。夜行的昆虫们也都争先恐后地赶来凑热闹。啊！夏天的夜晚真美呀！,日积月累,早发白帝城,唐,李,白,朝辞白帝彩云间，,千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，,轻舟已过万重山。,yu,n,t,hu,n,c,l,ng,创作背景,公,元,759,年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘,案流放夜郎，行至白帝城的时候，半路收到赦免的消息，随即乘舟东下江陵，写下早发白帝城。,早发白帝城,唐,李,白,朝辞白帝彩云间，,千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，,轻舟已过万重山。,yu,n,t,hu,n,c,l,ng,字词解释,发：启程。,朝：早晨。,辞：告别。,啼：鸣，叫。,住：停息。,万重山：层层叠叠的山峰。,清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。,译文：,早发白帝城,唐,李,白,_,彩云间，,千里江陵,_,。,两岸猿声,_,，,_,已过,_,。,试着把诗句补充完整！,把这首诗背给同学听一听。看谁背得又准确又流利。,拓展积累,关于祖国山水的诗句,明月松间照，清泉石上流。（王维）,江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）,这节课你学到了什么呢？,有没有学会找关键句？,有没有学会运用关键句写一段话？,有没有积累,ABB,式的词语？,会不会背诵早发白帝城？,赠送以下课件,看,着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。,守株待兔,拔苗助长,亡羊补牢,今天我们就再学一个,寓言,成语,：,自相矛盾,第一课时,第二课时,15,自相矛盾,韩非,，,先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。,又称“韩非子”。代表作品,韩非子,。,第一课时,f,其人,弗,能应也,f,夫,不可陷之盾与无不陷之矛,我会认,吾,盾之坚,w,朗读课文 扫清障碍,矛,盾,誉,吾,w,y,mo,d,n,我,会写,识字方法,加一加：,兴,+,言,=,誉,五,+,口,=,吾,比一比：,予,矛,矛,“,予,”,字多一撇,。,组词：,长矛 矛枪,易写错,mo,盾,组词：,盾牌 铁盾,半包围结构，下面一个,“,目,”,。,d,n,识字游戏,矛盾,吾等,赞誉,弗能,词语解释,矛:长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。,古代,士兵作战都使用,长矛,。,盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。,盾牌,是古代防御武器。,整体,感知,根据下面的朗读要求，自由朗读课文。,要求：,1.,正确、流利地朗读课文。,（课后第,1,题）,2.,注意断句，读出,古文的韵味,。,楚人,/,有鬻,/,盾与矛者,誉之曰:“吾盾,/,之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛,/,之利,于物,/,无不陷也。,”,或,/,曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人,/,弗能应也。夫,/,不可陷之盾,/,与无不陷之矛，不可,/,同世而立,。,y,y,自 相 矛 盾,根据划分节奏读,读完课文后，你来说一说，课文的主人公是谁？,楚人有鬻盾与矛者,楚人,是怎样夸赞自己的矛与盾的？有人向他提出了怎样的问题？为什么他回答不上别人的问题,？下节课我们一起来学习。,一、根据读音写汉字。,课堂演练,【,y,】,载,（,）归来,大,病初（,）,【,f,】,（,）能应,（）不可陷之盾与无不陷之矛,【,w,】,（）日三省 悄（）声息,无,誉,愈,弗,夫,吾,二、文学知识。,韩非,，,著名政治理论家。,又称,“,”。,先秦,韩非子,上,节课，我们读熟了课文，,今天让我们深入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！,第二课时,你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？,互动课堂,卖,楚人,有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰,:“,吾矛之利,于物无不陷也。,”,人,坚固,穿透,锋利、锐利,联系上下文，猜测加点字的意思。,（课后第,2,题,）,上文：,楚国有一个,卖盾牌和长矛的人。,下文：,我的盾牌坚固得什么东西,都无法穿透。,夸赞，夸耀,一起解句意。,句意：,有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。,”,楚人,有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰,:“,吾矛之利,于物无不陷也。,”,或曰,:“,以子之矛，陷,子之,盾，何如,?”其人弗能应也,。,有人,用,怎么样,联系上下文，猜测加点字的意思。,（课后第,2,题）,上文,：,有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”,不,“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？,（课后,第,3,题,）,因为,楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。,他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也”相矛盾,。,生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：,有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收,xxx”,这种说法自相矛盾。,有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。,班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。”他的话自相矛盾。,夫,不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,放在句首，表示将发议论,联系上下文，猜测加点字的意思。,（课后第,2,题）,上文,：,穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。,存在,陷：穿透。,一起解句意。,句意：,有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了,。,穿不透的盾牌和什么都能穿透的,长矛,是不可能同时存在的。,或曰,:“,以子之矛，陷子之盾，何如,?”,其人弗能应也,。夫,不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,用自己的话讲讲这个故事吧！,（课后,第,4,题,）,楚国,有一个卖矛与盾的人,，他,先夸他的盾牌非常坚固，,什么也,戳不破；又夸矛非常锋利，,什么,都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。,分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？,吾矛之利,于,物无不陷也。,吾盾之坚,物莫能陷也。,夸大到绝对化,夸大到绝对化,自相矛盾,以子之矛，陷子之盾，何如,?,自相矛盾,哑口无言 瞠目结舌,无地自容 面红耳赤,无言以对 洋相百出,呆若木鸡 目瞪口呆,词语积累,你想到了用什么词语来形容此时,的,楚人呢？,词语积累,（有“自”字的成语）,自给自足,自力更生,自告奋勇 自强不息,自食其力,自愧不如,自相残杀 自高自大,自作聪明,自吹自擂 自不量力 自暴自弃,自鸣得意,自以为是,自欺欺人 自相矛盾,这,则寓言告诉了我们一个什么样的道理？,本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉,我们,_,。,说话做事不能相互抵触，要言行一致，前后一致,主题概括,这篇课文是一则,文言文,_,故事,，课文主要讲了一个,卖,_,的,人，,夸赞,_,，,他说,的话,_,。,这个故事告诉,我们,_,。,寓言,矛和盾,自己的矛和盾,前后互相抵触，不能自圆其说,说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾,对牛弹琴,拓展延伸,你还知道哪些寓言呢?,望,梅,止,渴,掩,耳,盗,铃,叶,公,好,龙,一、用自己的话说说下面句子的意思,课堂演练,1,.,又誉其矛曰:“吾矛之,利，于,物无不陷也。”,他,又夸自己的矛说：,“,我的矛非常锋利，什么都能戳破。,”,2,.,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。,二、如何理解最后一句话。,这句话有什么作用？,这一句是议论，揭示课文寓意，点明楚国人自夸海口将,自己陷入自相矛盾、尴尬的境地。,议论,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,三、展开充分的想象，续写自相矛盾。,用下面的开头:,那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后对家里人说,1.,注意,正确使用冒号和引号。,2.,把,句子写通顺，注意语言的生动,。,