选修三二轮复习基因工程.ppt

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,系统,P111,一、基因工程的概念辨析,别名,_,操作环境,生物体外,操作对象,_,操作水平,_,优点,克服,的障碍，,生物性状,结果,创造出人类需要的新的,_,和,_,DNA,重组技术或基因拼接技术,基因,DNA,分子水平,生物类型,生物产品,（基因重组）,远缘杂交不亲和,定向改造,二、,DNA,重组技术的基本工具,1.,限制性核酸内切酶,(,也称,“,限制酶,”,):,(1),来源,:,主要来自于,_,。,(2),特点,:,具有专一性。,识别双链,DNA,分子的某种,_,。,切割特定核苷酸序列中的特定位点。,(3),作用,:,断开每一条链中,_,的两个核苷酸之间的,_,。,(4),结果,:,产生,_,或,_,。,原核生物,特定核苷酸序列,特定部位,磷酸二酯键,黏性末端,平末端,系统,p112,2.DNA,连接酶,:,(1),作用,:,将,_,_,“,缝合,”,起来,恢复被,_,切开的两个核苷酸之间的,_,。,(2),种类,:,种类,来源,特点,_,DNA,连接酶,_,_,只能,“,缝合,”,具有,_,的双链,DNA,片段,T,4,DNA,连接酶,T,4,噬菌体,既可以,“,缝合,”,双链,DNA,片段互补的,_,又可以,“,缝合,”,双链,DNA,片段的,_,双链,DNA,片段,限制酶,磷酸二酯键,E,coli,互补黏性末端,黏性末端,平末端,杆菌,大肠,限制酶、,DNA,连接酶、聚合酶与解旋酶的比较,:,(1),相同点,:,都是作用于,DNA,分子中的化学键。,(2),不同点,:,作用部位不同,前三者作用于,磷酸二酯键,后者作用于,氢键,。,关注,系统,P114,（一）,3.,基因进入受体细胞的载体,:,DNA,分子,噬菌体,一个至多个限制酶切割位点，供外源基,因插入,标记基因，供重组,DNA,的鉴,定和选择,携带外源,DNA,片段进入受体细胞,三、基因工程的基本操作程序,的获取,_,的构建,将,_,导入,；,目的基因的,_,基因表达载体,目的基因,检测与鉴定,为什么要构建载体？,怎样构建载体？,将目的基因导入植物细胞方法：,将目的基因导入动物细胞方法：,将目的基因导入微生物细胞,方法：,检测转基因生物的染色体,DNA,上是否插入了目的基因,检测目的基因是否转录出,mRNA,检测目的基因是否翻译出蛋白质,目的基因,受体细胞,从基因文库中获取目的基因,利用,PCR,技术,扩增目的基因,人工合成,（核心）,进行个体生物学水平鉴定,生物性状判断,基因表达载体的构建,1.,基因表达载体的功能,:,通过基因表达载体将,_,导入受体细胞。,2,、目的：使其在受体细胞中稳定存在，并可遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。,3.,基因表达载体组成,:,启动子,终止子,终止转录,标记,目的基因,鉴别受体细胞中是否含有目的基因，,从而将含目的基因的细胞筛选出来。,RNA,聚合酶识别和结合的部位,【,易错,警示,】,6.,启动子、终止子：,(1),启动子,(DNA,片段,),起始密码子,(,位于,RNA,上,),。,(2),终止子,(DNA,片段,),终止密码子,(,位于,RNA,上,),。,4.,构建方法,:,【,易错,警示,】,3.,使用限制酶的注意点：,(1),一般用同一种限制酶切割载体和获取目的基因。,(2),不同的限制酶也能切割出相同的黏性末端。,(2),利用,PCR,技术扩增目的基因,:,含义,:,是一项在生物体外,_,的技术。,原理,:_,。,条件,:_,、,DNA,模板、,_,_,、四种脱氧核苷酸。,复制,DNA,片段,DNA,双链复制,引物,过程,:,目的基因,DNA,受热,_,后解链为单链,_,与单链相应互补序列结合,在,_,作用下进行,_,重复循环多次,变性,引物,Taq,酶,延伸,DNA,聚合酶,变性,复性,延伸,dNTP,3.,转化方法,:,(1),导入植物细胞,:,方法,_,：双子叶植物或,_,植物,基因枪法：,_,花粉管通道法,农杆菌转化法,裸子,单子叶植物,方法：,_,显微注射技术,(,导入受精卵,),(2),导入动物细胞,(3),导入微生物细胞方法,:,a.,用,_,_,处理细胞,使细胞处于一种能吸收周围环境中,DNA,分子的生理状态,(,这种细胞称为,_,_),。,b.,感受态细胞吸收,_,_,。,重组表达载体,DNA,分子,Ca,2+,感受态细胞,(3),目的基因表达与鉴定的,“,四个层面,”,染色体,DNA,上,标记的,DNA,分子，即探针，是用带有放射性同位素的有特定序列的单链,DNA,。它能与自己互补配对的序列结合。,四、,基因工程的应用,1,.,基因工程的应用,(1),动物基因工程：用于提高动物,从而提高产品产量；用于改善畜产品品质；用转基因动物生产,；用转基因动物作器官移植的,等。,(2),植物基因工程：培育抗虫转基因植物、抗病转基因植物和,转基因植物；利用转基因改良植物的,。,生长速度,药物,供体,抗逆,品质,(3),比较基因治疗与基因诊断：,原理,操作过程,进展,基因治疗,利用,导入有基因缺陷的细胞中，以表达出正常性状来治疗,(,疾病,),临床实验,基因诊断,制作特定,与病人样品,DNA,混合，分析杂交带情况,临床应用,基因表达,正常基因,碱基互补配对,DNA,探针,盲点判断,【,盲点判断,】,1.,限制酶只能用于切割目的基因所在的,DNA,片段,.(),2.(2013,安徽高考,T6C),重组质粒与探针能进行分子杂交是因,为,DNA,分子脱氧核糖和磷酸交替连接。,(),3.,要获得转基因植物,可选用植物的体细胞作受体细胞,然后通过组织培养技术获得,;,如果要获得转基因动物,可选用动物的体细胞作受体细胞,然后通过动物细胞培养技术获得。,(),4.,质粒是小型环状,DNA,分子,是基因工程常用的载体。,(),5.,用限制性核酸内切酶切割得到的人胰岛素基因,导入大肠杆菌细胞后能得到有效的表达。,(),也能用于切割载体,DNA,分子杂交原理是相应碱基序列的互补配对,动物细胞不具全能性,蛋白质表达还需要特定的细胞器高尔基体、内质网等,而大肠杆菌中缺少这些细胞器,第二课时,2.,蛋白质工程,(1),概念理解,基础：蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系。,操作：,或基因合成。,结果：改造了现有蛋白质或制造出,。,目的：根据人们对蛋白质功能的特定需求，对,进行分子设计。,(2),蛋白质工程的设计流程,基因修饰,新的蛋白质,蛋白质结构,功能,蛋白,质结构,氨基,酸序列,脱氧核,苷酸序列,二、基因工程与蛋白质工程的比较,项目,基因工程,蛋白质工程,操作对象,基因,基因,操作水平,DNA,分子水平,DNA,分子水平,基本过程,目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定,预测蛋白质的功能设计预期的蛋白质结构推测蛋白质应有的氨基酸序列找到对应的基因基因工程表达出蛋白质,实质,定向改造生物的遗传特性,定向改造或生产人类所需的蛋白质,结果,生产人类需要的基因产物,(,自然界已有的蛋白质,),可以生产自然界没有的、不存在的新蛋白质,联系,蛋白质工程是以基因工程为基础的,题组通关：,2.(2015,全国卷,),已知生物体内有一种蛋白质,(P),，该蛋白质是一种转运蛋白，由,305,个氨基酸组成。如果将,P,分子中,158,位的丝氨酸变成亮氨酸，,240,位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质,(P,1,),不但保留,P,的功能，而且具有了酶的催化活性。回答下列问题：,(1),从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的,_,进行改造。,(2),以,P,基因序列为基础，获得,P,1,基因的途径有修饰,_,基因或合成,_,基因。所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括,_,的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：,_,。,(3),蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过,_,和,_,，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物,_,进行鉴定。,氨基酸序列,P,P,1,DNA,和,RNA,DNARNA,、,RNADNA,、,RNA,蛋白质,(,或转录、逆转录、翻译,),设计蛋白质的结构,推测氨基酸序列,功能,P86,典例,1,【,解题技法,】,关键词突破法,1.,点睛：,(1),快速找出每道小题的,“,题眼,”,或关键词。,(2),答题时一定要用专业术语或教材原话。,2.,答题分析：,(1),关键词,1,：目的蛋白。,合成途,径：,RNA_,受体细胞目的蛋白。,作为抗原：可刺激机体产生抗体，抗体可与目的蛋,白,(,抗原,)_,结合。,cDNA(,或,DNA),构建基因表达载体,特异性,【,母题探究,】,借题猜押其他命题点,押题点,1,：人,工合成目的基因常用的方法有哪些？,_,。,押题点,2,：基因工程常考热点：,(1),基因工程的核心步骤是,_,。,化学合成法、反转录法和,PCR,扩增法,基因表达载体的构建,(2),常用工具。,限制酶,：获取,_,和切割,_,。,DNA,连接酶的种类：,_,连接酶和,_,连接酶。,载体。,a.,能在细胞内,_,：稳定保存。,b.,具有切割位点：供,_,插入其中。,c.,具有,_,：供重组,DNA,的鉴定和选择。,目的基因,载体,E,coliDNA,T,4,DNA,自我复制,外源,DNA,片段,标记基因,【,题组过关,】,1.(,新题预测,),下列是生,物学技术制备抗体的,两个途径模式简图。,(1),过程得到的,Y,细胞称为,_,。过程和得到的单克隆抗体最主要的优点是,_,。,(2),抗体,1,与抗体,2,的氨基酸排列顺序相同，两者的空间结构是否相同？,_,，为什么？,_,。,(3),在基因表达载体中，启动子是,_,识别和结合的部位，它的作用是驱动,V1,基因的,_,。,(4),质粒上的标记基因的作用是,_,_,。,(5),过程要用到的主要酶是,_,。,杂交瘤细胞,特异性强、灵敏度高、并可大量制备,不同,抗体,2,形成过程没有经过内质网和高尔基体的加工，抗体,1,形成过程经过了内质网和高尔基体的加工,RNA,聚合酶,转录,从而将有目的基因的受体细胞筛选出来,鉴别受体细胞中是否含有目的基因，,逆转录酶,3.(2016,全国卷,),图,(a),中的三个,DNA,片段上依次表示出了,EcoR,、,BamH,和,Sau3A,三种限制性核,酸内切酶的识别序列与切割位点，,图,(b),为某种表达载体的示意图,(,载,体上的,EcoR,、,Sau3A,的切点,是唯一的,),。,根据基因工程的有关知识，回答下列问题：,(1),经,BamH,酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被,_,酶切后的产物连接，理由是,_,_,。,(2),若某人利用图,(b),所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图,(c),所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有,_,，,不能表达的原因是,_,。,Sau3A,两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端,甲和丙,目的基因不是在启,动子和终止子之间，,无法完成转录,【,方法技巧,】,“,四步法,”,解决基因工程操作程序题,第一步,“,三辨,”,：分辨限制酶的种类、识别序列和切割位点。,第二步,“,三找,”,：找出标记基因、目的基因及其插入位点。,第三步,“,一析,”,：分析目的基因插入质粒后是否破坏了标记基因。,第四步“一理”：理清判断目的基因是否导入受体细胞的方法。一般用含有某种抗生素的培养基培养受体菌，如果有两种抗生素抗性基因，还需判断用哪一种抗生素来检测。,6.(2016,全国卷,),某一质粒载体如图所示，外源,DNA,插入,Amp,r,或,Tet,r,中会导致相应的基因失活,(Amp,r,表示氨苄青霉素抗性基因，,Tet,r,表示四环素抗性基因,),。有人将此质粒载体用,BamH,酶切后，与用,BamH,酶切获得的目的基因混合，加入,DNA,连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：,(1),质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有,_(,答出两点即可,),。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。,能自我复制、具有标记基因,(2),如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是,_,；并且,_,和,_,的细胞也是不能区分的，其原因是,_,。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌单菌落，还需使用含有,_,的固体培养基。,(3),基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其,DNA,复制所需的原料来自,_,。,二者均不含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均不生长,含有质粒载体含有插入了目的基因的重组质粒,二者均含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长,四环素,受体细胞（宿主细胞）,4.(2016,海南高考,),基因工程又称为,DNA,重组技术，回答相关问题：,(1),在基因工程中，获取目的基因主要有两大途径，即,_,和从,_,中分离。,(2),利用某植物的成熟叶片为材料，同时构建,cDNA,文库和基因组文库，两个文库相比，,cDNA,文库中含有的基因数目比基因组文库中的少，其原因是,_,_,。,(3),在基因表达载体中，启动子是,_,聚合酶识别并结合的部位。若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞，最常用的原核生物是,_,。,(4),将目的基因通过基因枪法导入植物细胞时，常用的携带目的基因的金属颗粒有,_,和,_,颗粒。,人工合成,生物材料,（课本,P10,）,cDNA,文库中只含有叶细胞已转录的基因，而基因组文库中含有该植物的全部基因,RNA,大肠杆菌,金粉 钨粉,5.(2016,天津高考,),人血清白蛋白,(HSA),具有重要的医用价值，只能从人血浆中制备。下图是以基因工程技术获取重组,HSA(rHSA),的两条途径。,(1),为获取,HSA,基因，首先需采集人的血液，提取,_,合成总,cDNA,，然后以,cDNA,为模板，采用,PCR,技术扩增,HSA,基因。下图中箭头表示一条引物结合模板的位置及扩增方向，请用箭头在方框内标出另一条引物的位置及扩增方向。,(2),启动子通常具有物种及组织特异性，构建在水稻胚乳细胞内特异表达,rHSA,的载体，需要选择的启动子是,_(,填写字母，单选,),。,A.,人血细胞启动子,B.,水稻胚乳细胞启动子,C.,大肠杆菌启动子,D.,农杆菌启动子,mRNA,B,(3),利用农杆菌转化水稻受体细胞的过程中，需添加酚类物质，其目的是,_,。,(4),人体合成的初始,HSA,多肽，需要经过膜系统加工形成正确的空间结构才能有活性。与途径,相比，选择途径,获取,rHSA,的优势是,_,。,(5),为证明,rHSA,具有医用价值，须确认,rHSA,与,_,的生物学功能一致。,吸引农杆菌移向水稻受体细胞，有利于目的基因成功转化,水稻细胞能对初始,rHSA,多肽进行加工，而大肠杆菌是原核生物，没有内质网、高尔基体等，不能对初始,rHSA,多肽进行加工。,天然的,HSA,系统,P119,限时训练 提升考能,2.,(2015,四川卷，,9),将苏云金杆菌,Bt,蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示：,(,注：农杆菌中,Ti,质粒上只有,T-DNA,片段能转移到植物细胞中,),。,(1),过程,需用同种,_,酶对含,Bt,基因的,DNA,和,Ti,质粒进行酶切。为将过程,获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用,_,培养基。,(2),过程,中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让,_ _,_,_,进入棉花细胞；除尽农杆菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是,_,。,限制,选择,T-DNA,筛选出含有目的基因的棉花细胞,(3),若过程,仅获得大量的根，则应在培养基中增加,_,以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是,_,。,(4),检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是,_,。种植转基因抗虫棉能减少,_,的使用，以减轻环境污染。,细胞分裂素,芽顶端合成的生长素向基部运输，促进根的分化,投放棉铃虫,农药,1.(2015,山东淄博模拟,),农杆菌侵,染植物细胞后，能将,Ti,质粒上的,TDNA,插入到植物基因组中。,图示为利用农杆菌培育转基因植,物的基本流程，请据图作答：,(1),剪除,Ti,质粒的某些片段、替换复制原点,O,与添加抗生素的抗性基因,T,的过程,中，需用,_,_,处理,DNA,以防止,DNA,片段的自身环化，需用,_,_“,缝合,”,双链,DNA,片段的平末端。,(2),目的基因是指编码蛋白质的结构基因和一些,_ _,。由过程,形成的运载体中，目的基因的首端具有,_ _,识别和结合的部位。,(3),过程,常用,_,处理使农杆菌成为感受态细胞。在过程,前，常采用,_ _,技术检测农杆菌和愈伤组织细胞中是否有目的基因及转录产物。,(4),过程,需对植物细胞做冲洗和,_,处理，然后用,_,_,去除细胞壁。,多种限制酶,T,4,DNA,连接酶,具调控作用的因子,RNA,聚合酶,Ca,2,分子杂交,消毒,纤维素酶和果胶酶,2.,下图是利用牛乳腺生产人生长激素的流程图，回答相关问题,(1),图中,B,过程需要,_,酶。,是,_,_,。含有启动子的是,_ _(,填,“,目的基因,”,或,“,目的基因,”),。,(2),大量扩增目的基因可采用的方法是,_,。,(3),为牛的,_,，,b,过程常用的方法为,_,。图示过程中，为使人生长激素基因在牛乳腺细胞中表达，需将该基因与,_,_,_,等调控组件重组在一起。,(4),检测人生长激素基因在牛的乳腺细胞中是否转录需用,_,法。,逆转录,cDNA,文库,目的基因,PCR,技术,受精卵,显微注射法,乳腺蛋白基因的启动子,分子杂交,3.(2015,江苏单科，,32,节选,),胰岛素,A,、,B,链分别表达法是生产胰岛素的方法之一。图,1,是该方法所用的基因表达载体，图,2,表示利用大肠杆菌作为工程菌生产人胰岛素的基本流程,(,融合蛋白,A,、,B,分别表示,-,半乳糖苷酶与胰岛素,A,、,B,链融合的蛋白,),。请回答下列问题：,(1),图,1,基因表达载体中没有标注出来的基本结构是,_,。,(2),图,1,中启动子是,_,酶识别和结合的部位，有了它才能启动目的基因的表达；氨苄青霉素抗性基因的作用是,_,。,(3),构建基因表达载体时必需的工具酶有,_,。,终止子,RNA,聚合,将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来,限制酶和,DNA,连接酶,4.(2015,吉林长春调研,),某实验室通过基因工程成功培育出抗虫植物，其培育过程大致如图所示，请据图分析回答问题。,(1),抗虫植物的培育过程中，目的基因是,_,。目前获取该基因的常用方法有,_,_,_,和,_,_,两种。,(2),目的基因获取之后，需要构建,_,，启动子是,_,识别和结合的部位，有了它才能驱动目的基因转录。,(3),图示将获取的目的基因导入植物细胞的方法为,_,法，通过,DNA,重组将目的基因插入植物细胞中,_,上。目的基因是否成功导入植物细胞，可以用,_,技术进行检测。如果操作中将该基因导入线粒体,DNA,中，将来产生的配子中,_(,填,“,一定,”,或,“,不一定,”),含有抗虫基因。,抗虫基因,从基因文库中获取,利用,PCR,技术扩增,基因表达载体,RNA,聚合酶,农杆菌转化,染色体,DNA,DNA,分子杂交,不一定,5.,某二倍体植株的株高由等位基因,G,和,g,决定，,GG,为高秆，,Gg,为中秆，,gg,为矮秆。,B,基因是另一种植物的高秆基因，,B,基因与,G,基因在决定油菜的株高上有相同的效果，并且株高与这两种基因的数量呈正相关。如图是培育转基因油菜的操作流程。请回答下列问题：,(1),图中的,B,基因称为,_,，获取该基因后常用,_,技术进行扩增。,(2),步骤,中用到的工具酶是,_,_,。图中将重组基因导入受体细胞的方法是,_,_,。目的基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键是检测,_,。,(3),可用含,_,的培养基来筛选含有目的基因的油菜受体细胞。图示培育转基因油菜主要运用了转基因技术和,_ _,技术。,目的基因,PCR,DNA,连接酶,农杆菌转化法,目的基因是否成功导入受体细胞的染色体,DNA,上,草丁膦,植物组织培养,跟进题组,1.,(2015,课标卷,，,40),生物,选修,3,：现代生物科技专题,HIV,属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：,(1),用基因工程方法制备,HIV,的某蛋白,(,目的蛋白,),时，可先提取,HIV,中的,_,，以其作为模板，在,_,_,_,的作用下合成,_,，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。,(2),从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是,_,，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的,HIV,，检测的原理是,_,。,(3),已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是,HIV,主要感染和破坏了患者的部分,_,细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。,(4),人的免疫系统有,_ _,癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。,RNA,逆转录酶,DNA,抗体,抗原抗体特异性结合,T,监控和清除,2.,(2015,全国卷,，,40),已知生物体内有一种蛋白质,(P),，该蛋白质是一种转运蛋白，由,305,个氨基酸组成。如果将,P,分子中,158,位的丝氨酸变成亮氨酸，,240,位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质,(P,1,),不但保留,P,的功能，而且具有了酶的催化活性。回答下列问题：,(1),从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的,_,进行改造。,(2),以,P,基因序列为基础，获得,P,1,基因的途径有修饰,_,基因或合成,_,基因，所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括,_,的复制：以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：,_,。,(3),蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过,_,_,和,_,，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对合成蛋白质的生物,_,进行鉴定。,氨基酸序列,P,P,1,DNA,和,RNA,转录、逆转录、翻译,设计蛋白质的结构,推测氨基酸序列,功能,6.(2013,上海高考,T58D),质粒载体的复制和表达也遵循中心法,则。,(),7.(2011,江苏高考,T14A),蛋白质工程可合成自然界中不存在的,蛋白质。,(),P210,通关题,2.(,载体的特点和种类,),如图为大肠杆菌及质粒载体的结构模式图,据图回答下列问题。,(1)a,代表的物质和质粒的化学本质都是,_,二者还具有其他共同点,如,_,_,。,(2),若质粒,DNA,分子的切割末端为,则与之连接的目的基因切割末端应为,_;,可使用,_,把质粒和目的基因连接在一起。,(3),氨苄青霉素抗性基因在质粒,DNA,上称为,_,其作用是,_,。,(4),下列常在基因工程中用作载体的是,(,),A.,苏云金芽孢杆菌抗虫基因,B.,土壤农杆菌中的,RNA,分子,C.,大肠杆菌的质粒,D.,动物细胞的染色体,DNA,能够自我复制,具有遗传效应,DNA,连接酶,标记基因,供重组,DNA,的鉴定和选择,C,书写时只需把黏性末端旋转,180,然后写出即可,【,加固训练,】,1.,据图所示,有关工具酶功能的叙述不正确的是,(,),A.,限制性核酸内切酶可以切断,a,处,DNA,连接酶可以连接,a,处,B.DNA,聚合酶可以连接,a,处,C.,解旋酶可以使,b,处解开,D.,连接,c,处的酶可以为,DNA,连接酶,D,P212,考点二,【,通关题组,】,(2014,武汉模拟,),下图是基因工程方法培育抗虫棉的过程。请回答相关问题：,(1),从苏云金芽孢杆菌的,DNA,上获取抗虫基因,需要用到的工具是,_,此工具主要是从,_,生物中分离纯化出来的。,(2),构建重组质粒时,常用,Ti,质粒作为载体,是因为,Ti,质粒上具有,_,它能把目的基因整合到受体细胞的,_,_,_,上。,(3)E,过程是利用,_,_,_,技术完成的,要确定抗虫基因导入棉花细胞后,是否赋予了棉花抗虫特性,在个体生物学水平上还需要做,_,_,实验。,(4),将目的基因导入植物细胞,除采用上图中的方法外,还可采用,_,法和花粉管通道法。,限制酶,原核,T-DNA,染色体,DNA,植物组织培养,抗虫的接种,基因枪,</p>