2023年秋部编版三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课件.ppt

总,也倒不了的老屋,12,第一课时,第二课时,语文,三年,级 上册,看到标题你想到了什么,?,总也,倒,不了的老屋,do,标题预测,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,人,们会不断去修,理,老屋,的,，所以倒不了。,看插图，这,个老屋实在是太破了，用不了多长时间就会倒下的。,第一课时,自读课文，读准字音，,读通句子。,自读课文,偶尔,孵,小鸡,暴,风雨,喵,喵,叽,叽,bo,mio,f,j,u,r,象声词,左形右声的形声字,拼音开关,学认字,偶,尔,有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。,有时候，偶然发生的,试着用“偶尔”说个句子吧。,识字游戏,喵,暴,孵,尔,偶,读课文的第,1-2,自然,段，说说老屋的样子。,自,读提示,老屋已经活了一百多岁了,。,它的窗户变成了黑窟窿,，,门板也破了洞,。它,很久很久没人住了,。,“好了，,我到了倒,下,的时候了,！”它,自言自语,着，准备往旁边倒去。,时间长,破旧,好了，,我到了倒,下,的时候了,！,老屋倒了吗？接下来会发生什么呢,？,有人来修理,老,屋，,所以倒不了。,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有,暴,风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”,“,小小的声音,”,会是谁？接下来会发生什么呢,？结合旁批和插图预测一下吧！,求助者确实很困难。,一起来说说你的预测吧！,会答应的。因为老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。,老,屋,不会答,应，因为老屋准备往旁边倒去。,自读,第,4,至,6,自然段,。说说,你,读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？,自,读提示,老,屋,低头看看，,吃力地眯起眼睛,：,“,哦，是小猫,啊。好,吧，我就再站一个晚上。”,老屋答应了小猫的请求。,说明老屋有爱心，乐于助人。,老屋非常老旧，眼睛都花了。,第二天，天晴了。小猫,从破窗户里跳,了出来：“喵喵，谢谢！”,老屋说,:“,再见,!,好了,我到了倒下的时候了,!”,心情欢快,对老屋的感激之情,好,了,我到了,倒下的,时,候了,!,老屋倒了吗？接下来会发生什么呢,？,左右结构,上下结构,等,睡,学写字,bo,“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展，“”要与“水”“木”区别。,重难点字书写指导,pio,“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。,一、,根据语境，选择恰当的词语填空。,A.,安心,B.,安静,1.,小猫找到了一个可以（）睡觉的好地方。,2.,图书馆里（）极了，同学们都在认真地读书。,A,B,课堂演练,二、根据原文填空,。,老屋共,有,次想,要倒下。它一共帮了,个小,动物，分别,是,、,和小蜘蛛。,三,老母鸡,三,小猫,1.,在,田字格中抄写生字三遍,。,2.,继,续预测故事接下来的发展。,课后作业,总,也倒不了的老屋,12,第二课时,语文,三年,级 上册,老,屋倒下了吗？默,读,7-10,自然段,，,说说,你读,到什么内容？和,你刚,才猜想一样吗,？,自,读提示,再,过,二十几天,，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心,孵,蛋的地方。”,“好了，我到了倒下的时候了！”,等等，老屋！,这回是谁呢？,我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊。,我不愿意，我老了，我想倒下。,我,想帮，可是要等,二十几天,啊，时间太久了。,如,果你是老屋，你还愿意等吗？为什么？,我,预测的是老屋把母鸡和小鸡们留下，从此在一起快乐地过日子。,我,预测的是母鸡来了，老屋实在撑不住，倒下了，还把鸡蛋也砸破了，老屋还要赔偿母鸡的损失。,来说说你的预测吧！,老屋给你留下什么样的印象？,乐于助人,心地善良,有求必应,哦,，是老母鸡啊。好吧，我就再站,二十几天,。,叽叽，,谢谢！,再见,!,好了,我到了倒下的时候了,!,一,读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。,阅读第,11-17,自然段，看看是不是如你猜测，,又,有小动物来寻求帮助了，会是谁呢,？,自,读提示,好,了，我到了倒下的时候了,！,请,再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个,安心织网抓,虫的地方,。,我,猜老屋会说：,“,好吧，再站一会儿。,”,因为前面小动物请求帮助，老屋总是这么说的。,哦,，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站,一会儿。,一样。,小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又会有别的小动物来请求帮助,。,不一定,，这样故事就,会没完没了。,预测：接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜,?,小蜘蛛，你吃饱了吗？,没有，没有！”,老屋老屋，我给你讲个故事吧！,小,蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。,故事,结束了，结尾和你预测的一样吗？,我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。,我喜欢故事的结尾。这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！,你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？,老屋给你留下了什么样的印象？,年迈,慈祥,温柔,心地善良,乐于助人,老屋给你留下了什么样的印象？,总结提升,你知道预测有哪些基本方法了吗？,依据,阅读,经验,题目,依据生活经验,依据上下文,内容,我们可以根,据,什,么地方预测呢？,插图,内容,等等,，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧,。,哦,，是小熊啊，快进来躲躲吧,。,如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？,故事的原文还有一段，小熊也来请求老屋帮助。,“,等等，老屋！,”,小小的声音在它门前响起，,“,再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的,皮铺在,他,的地板上,，我找不到一个安心冬眠的地方。,”,那么,真实的故事是怎样的呢？,老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：,“,哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。,”,嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出来了：,“,吼吼，谢谢！,”,老屋说：,“,再见！,好了。这下我该倒了,!”,总也倒不了的老屋,小猫 遇到了暴风雨,老母鸡孵小鸡,没有倒下,蜘蛛 好饿,乐于助人,结构梳理,这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、,_,、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋,_,的品质。,老母鸡,乐于助人,主题概括,又,过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。,老,屋：,“,说好了，我总算可以休息了。,”,它,停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的,地,那之后的故事,拓展延伸,方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。,第,二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：,“,好了，我到了倒下的时候了。,”,说,完，他,认真地竖起,了耳朵。,等,等吧，再等等吧。,一、,下列,词语,中红色,字与,“,暴雨,”,中的,“,暴,”,意思相同的一项是（,）,A.,暴,露,B.,暴,风,C.,暴,躁,D.,凶,暴,B,A.显露,B.强大而突然来的，又猛又急的,C.过分急躁的，容易冲击的,D,.凶恶残酷的,课堂演练,二、用红色的关联词语写一句话。,小蜘蛛,一边,忙着补网，,一边,回答,，,“,老屋老屋，我给你讲个故事吧！,”,_,_,_,同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。,三,、,老屋还会遇到其他需要帮助的小,动物吗,?,它们之间会有怎样的对话呢,?,预测一下，写一写吧！,把这个有趣的故事说给爸爸妈妈听。,课后作业,赠送以下课件,民无信不立。,孔子,诚信为人之本。,鲁迅,精诚所至，金石为开。,王充,新课导入,如果要别人诚信，首先要自己诚信。,莎士比亚,人之所助者，信也。,周易,诚信者，天下之结也。,管子,21,*,我不能失信,“信”是什么意思？“失信”呢？,阅读提示,学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。,回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）,明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。,初读课文,自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。,课文解读,宋庆龄给你留下了什么印象？,诚实守信、讲信用,默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。,“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！,”,庆龄边说边把手抽回来。,“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”,这几句话都是语言描写。,这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。,读了这几句话，说说你的感受。,这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。,这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。,分角色朗读这些句子，注意人物的语气。,爸爸,妈妈,小庆龄,慈爱,亲切,坚决,你有什么话对宋庆龄说？,“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！,”,庆龄边说边把手抽回来。,“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”,读一读，说说这几句话形式有什么不同？,一句完整的语言描写：,提示语,+,人物说的话,+,正确的标点符号,提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。,小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。,拓展延伸,第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。,小珍,_,，对庆龄说：“,_,。”,“,_,。”庆龄,_,地说。,“,_,。”小珍地说，“,_,。”,生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？,课外阅读,诚信的故事,。,板书设计,准备去伯伯家,心情喜悦,怕小珍扑空,坚持留下来,履行诺言,诚实守信,庆龄,改天再教,爸爸,回来再解释,妈妈,我不能失信,没等到小珍,不后悔、守信,