友谊伴我同行.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,深深浅浅话友谊,说课,部编,道德与法治,七年级上册第二单元第四课第二框,石家庄市二十二中学 李丽坤,总体,思路,背景,分析,教学,方法,教学,过程,板书设计,教学,反思,通过“梦想”“学习”“自身”等话题的探讨，引导学生更好的认识到新的初中生活状态。,从“成长中的我”进入到“我与他人”关系的探讨。,背景分析,背景分析,义务教育思想道德课程标准（,2011,年版）,相关课程内容,了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，,体会交往与友谊对生命成长的意义。,深深浅浅话友谊,课本相关内容（第,44,页,-48,页）,认识友谊的特质：亲密、平等、双向,澄明关于友谊的认识,误区：淡了的友谊、友谊与竞争、友谊与原则,背景分析,学生情况分析,学生有自己的交友经验，进入初中学习已有一段时间，正经历着友谊给自身带来的愉悦与困惑，学生对该话题“有话说”。,教学理念依据,从学生实际生活出发，服务于学生逐步拓展的生活，坚持生活教学理念，教学设计源于生活、话题探讨基于生活、教学成果服务生活。,能力目标,知识目标,初步体会交往和友谊对于自身生命乃至国家民族的深刻意义，树立正确的友谊观,能够对友谊和交友过程中的误区正确认识和澄清，掌握处理交友过程中实际问题的基本策略,理解友谊的基本内涵和特征,说,教,学,目标,情感态度,教学重点,教学重点、难点,“问题教学法”,“探究教学法”,“问题链”,情境讨论,教学方法,设置连续问题，形成问题链，层层深入进行解读，帮助学生获得真知。,结合师生现实生活，设置情境，让学生有话说，乐于表达见解。营造温馨的讨论氛围，明辨真理。,教学过程,听听歌曲,营建氛围,导入课题,点明主题,教学过程,众说纷纭话友谊,解难释疑寻真情,高山流水觅知音,说说老师,-,播放我的朋友圈电子相册,教师的“朋友圈”,学生的“兴奋点”,温暖的问题,温暖的陈述,环节一：众说纷纭话友谊,Q1:,我的世界里有她们，,你们呢？,Q2,：你觉得哪些元素,能让彼此成为更好的,朋友？,想想自己,环节一：众说纷纭话友谊,设计目的：在选择中思考,活动惊喜,有思考 有纠结,有,差异 有困惑,每个人对友谊的理解和需要都不尽相同,友谊是一种亲密的关系；,友谊是平等的、双向的；,友谊是一种心灵的相遇,.,温馨贴士：每个人对友谊的理解和需要都不尽相同,.,友谊的特质,环节一：众说纷纭话友谊,帮帮老师,环节二：解难释疑寻真情,问题的转换,你如何看待“淡”了的友谊？,活动感想,当我们俯下身姿，学生会给予我们太多的惊喜。,温馨贴士,：记得,曾经的,特别关注,，珍惜,今天的携手共进。,Q,：变化的朋友圈,当我们久不联系，,当身边的陪伴者发生变化，,曾经的友谊还在吗？,帮帮同学,环节二：解难释疑寻真情,小组讨论,辩证分析,集体智慧,1,、人与人之间的距离本就有远近之别，朋友有亲疏远近之分也不奇怪。我们要学会接受友谊的深浅。,2,、竞争不一定伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。,3,、友谊不等于不加分辨的为朋友做任何事，有时，拒绝和规劝也是在保护友谊。,人生，其实就像一条宽阔平原走进森林的路，在平原上同伴可以结伴同行，欢乐地前推后挤，一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，情形就变了，各人便专心走各人的路，寻找着各自的方向。,温馨贴士：我们要做的是记得曾经彼此的特别关注，是珍惜今天的携手共进。,环节二：解难释疑寻真情,友谊的澄清,看看名人,环节三：高山流水觅知音,志趣相投,志同道合,个体生命意义的拓展,结束语,关于友谊，古今都在读。孔子教育大家交怎样的朋友，他说朋友要,“,友直友谅友多闻,”,。于丹读论语后说：,“,交到挚友是怎样的体验，它能让你的一生绽放光芒。,”,我想对你们说交友也简单，用真心，换挚友，一路陪伴，一路璀璨。,教学过程,突 出 重 点,解读难 点,众说纷纭,话友谊,解难释疑,寻真情,高山流水,觅知音,达成情态目标,板书设计,友谊会改变,竞争不伤害友谊,友谊要讲原则,友谊,澄清,心灵相遇,平等双向,亲密关系,友谊,特质,教学反思,学生参与度高,师生互动充分,简约不失深刻,基于学生生活,本设计理念明确，主张清晰，模式简洁，生活教育，鲜明突出；整个教学过程亲切施教：真心微笑，真情交流，身在生中，和蔼可亲，师生互动，心灵沟通。,谢谢您的聆听,