高中语文：“四两拨千斤”-——虚词选修之《文字应用》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ks5u精品课件,*,“四两拨千斤”,虚词,ks5u精品课件,ks5u精品课件,四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹影，至于半点钟之久了。,“好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。,“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。,“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。,“好！”与“好了！”,鲁迅先生的小说,阿,Q,正传,第五章“生计问题”中有一段关于阿,Q,与小,D,势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：,ks5u精品课件,实词,实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分,，一般可以单独回答问题。,每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类,.,无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。,ks5u精品课件,（一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。（二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。（三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。（四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。（五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。（六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。,ks5u精品课件,虚词,虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外,），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。,汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词,。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。,ks5u精品课件,（一）,副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词,。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。（二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。三、连词：,在句中起连接作用的词,，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。,如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为,所以,”,、“即使,也,”,、“只有,才,”,等。,ks5u精品课件,（四）介词：,表示动作对象、时间等的引介关系的词,。介词在汉语中比较复杂。如：,在、从、对于、关于等。,（五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。如：啊、唉、呀等。（六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐等。,ks5u精品课件,课堂活动：形形色色的“的”,区别“的、得、地”。,“的”的用法：,助词,语气词：,修饰语和中心语之间，作为定语的标志,放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语,与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思,插在动宾短语中间，表示过去发生的事情,陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”连用，“的”的后面补不出中心语。,ks5u精品课件,语气词“的”和助词“的”的区别,“的”的后面能不能添相应的名词。,能添加的是助词，不能添加的是语气词,。,删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。,那岸上站着的一群人是看划龙船的。,他是会来的。,他今天会回来的。,助词,语气词,语气词,人,ks5u精品课件,判断下面句子中的“的”是助词还是语气词,是一九五三年秋天由师范学校毕业的,这个区的中心小学,当了教师的他,中学生的生活习惯,对他的意见,个人的勇气,平凡而伟大的、包罗万象的、担负着无数艰巨任务的区委会,助词,助词,助词,助词,助词,助词,语气词,ks5u精品课件,是做不成任何事情的,别的原因,媒人的天平,经他介绍而成家的,闹过离婚的,提过这个意思的,打架吵嘴什么的,他十点钟到的北京,助词,助词,助词,助词,助词,助词,语气词,助词,ks5u精品课件,下面的词组中间能不能加“的”,候补党员,师范学校,生活习惯,夜晚记日记,天平不准,抓破了鼻子,中间可以加“的”且结构和意义不变，均为偏正结构。,中间不可以加“的”，它是类似于专有名词的固定结构。,中间可以加“的”，但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正词组。,ks5u精品课件,判断下面句子括号必须加“的”字的一组。,为实施西部大开发战略，加快当地经济（）发展，国家将在西部新建十大工程。,天文学家在太阳系外共发现,28,颗行星，它们（）存在是通过间接渠道推出来的。,风险投资的注入可以使你（）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。,他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜（）最大障碍。,A,、,B,、,C,、,D,、,“,它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏正结构。的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的”。中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这句话就不连贯了。,ks5u精品课件,注意虚词的特殊表意作用。,选择准确的词语填在句中横线上。,1,、你至今还没拿定主意考文科,考理科？（,A,、,或者,B,、,还是）,2,、他非常用心地写生，,野地里刮,起沙来都不知道。（,A,、,以致,B,、,以至）,3,、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地,在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细,地,看了一阵。（,A,、,又,B,、,再）,B,B,A,ks5u精品课件,1,、或者，,不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。,2,、,均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。,3,、在表示动作重复或继续时，,“再”，多用于未实现的动作，“又”用于已实现的动作。,ks5u精品课件,总结一：,有些虚词，在使用过程中有,范围、意义、语法等方面的特殊,规定，只有,了解,这些规定性,用法,，,才能做到准确运用。,要了解用法,一靠,积累,二可在,辨析时,造,些熟悉的,句,子加以,类比,.,ks5u精品课件,注意虚词在句中的位置。,(1),张大夫,把,病人的病情没搞清楚就开处方，这是不 负责任的表现。,（,2,）他,因为,名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海 哥”。,（,3,）顾老师,除了,懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。,（,4,）“,3,月,17,日，,6,名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸,关于,这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道”。,ks5u精品课件,例,(1),中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。,例（,2,）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。,例（,3,）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师,而不是顾老师,.,若该句陈述对象为顾老师,则“除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。,例（,4,）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。“关于,事件”这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报纸”前，或者将“关于”改成“对于”，,“关于”放在句首，“对于”放在句首或句中,。,ks5u精品课件,总结二：,使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明。甚至会改变句子原意。,一是否定副词,在把字句、被字句中,放在“把”“被”字之前,；一是复句中关联词的位置：分句间的,主语一致时,，,关联词语放在主语的后面，反之，放在主语的前面。,ks5u精品课件,判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。,人家的进度,就要超过咱们了，咱们得加油啊！,你不了解情况就大发议论，,太主观了吧？,王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路,敏捷。,A,、,马上 不免 更加,B,、,马上 未免 更加,C,、,立刻 不免 越发,D,、,立刻 未免 越发,“马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而“立刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。,“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”表示客观上不容易避免,。,“越发”限用于同一人或事物的进一步变化；两个人或事物比较时，不能用“越发”，必须用“更加”。,ks5u精品课件,