《与朱元思书》(公开课ppt).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与朱元思书,吴均,富 春 江 美 景,天下佳山水，古今推富春。,“,书,”,：,指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,文体解析,骈文：,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈俪文”。,骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝响。,吴均，字叔庠,吴兴故鄣人。,南朝梁代文学家、史学家,。他出身贫寒，好学有俊才，通史学，善诗文，梁武帝萧衍就很喜欢他的诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，自然流畅，形式精美而又内容充实，不少人仿效他的文章，称为,“吴均体”,。,作者简介,本文选自,，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是,境内,的,秋景。这看似随兴所至而写下的一段文字，可称得上一篇,_ _,艺文类聚,浙江,富春江,背景,:,山水小品。,读准字音,柯 飘 荡 负 势 轩 邈,k,pio d,ng,f,sh,xun,mio,泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷,l,ng,yng,pio,b,h,ng,k,鸢 戾 天 息 心 经 纶,yun,l,tin,x,xn,jng l,n,ku,g,朗读指导,风烟,/,俱净，天山,/,共色。从流,/,飘荡，任意,/,东西。自,/,富阳至桐庐,/,一百许里，奇山,/,异,水，天下,/,独绝。,轻松,舒缓,惊叹,（慨叹、平缓、轻慢）,鸢飞,/,戾天者，望峰,/,息心；经纶,/,世务者，窥谷,/,忘反。,情感：读出对富春山水由衷的赞叹和无比向往之情。,横柯,/,上蔽，在昼,/,犹昏；疏条,/,交映，有时,/,见日,（轻松、欢快）,（惊叹）,文中两段各写了什么内容？,（试用一句话概括出来）,想一想：,第一部分：,总,写富春江,奇特秀丽,的景色。,第二部分：先写“,异,”水，后写“,奇,”山。,风烟俱净，,天山共色。,从流飘荡，,任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，,奇山异水，天下独绝。,风烟俱,净,，天山共色。,从流飘荡,，,任意东西,。自富阳至桐庐，一百,许,里，,奇山异水，天下,独绝,。,形容词用作动词,消散尽净 随着水流漂浮荡漾,随意往东往西 表约数,左右,独一无二,疏通词义,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，,奇山异水，天下独绝。,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。,我乘船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。,从富阳到桐庐一百来里（的水路上），,奇山异水，独一无二。,第一段：有,写景,，有,叙事,有,抒情,。,写景：叙事：抒情：,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的,总起,，,概括描述,了富春江从富阳到桐庐一段的,奇山异水,。,水皆缥碧，,千丈见底。,游鱼细石，,直视无碍。,急湍甚箭，,猛浪若奔。,水皆,缥碧,，,千丈,见底。游鱼细石，,直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔,。,青白色 极言水深,急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马,水皆缥碧，千丈见底；,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,水都是清白色的，千丈之深的地方也能看到底。,水底的游鱼和细石，一直看下去也能看得清清楚楚。,湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。,小结：以上是文章的第二部分第一层，以简练传神的笔法从,两方面描写富春江的,水之,，,水之 ，水之 ，水之 都突出了水之 特点。,静态,和,动态,异水,。,色,深,清,急,“,异,”,回答下题,本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？,两个特点：,水清，水急。,写,水清,运用,正面描写,与,侧面描写,相结合的手法：正面：,水皆缥碧，千丈见底。,侧面,：,游鱼细石，直视无碍,。,一动一静给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的清澈。,写水急,运用,比喻,和,夸张,、,对偶,的修辞手法：,急湍甚箭，猛浪若奔,。,突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。,赏析：,作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之美，突出江水,稳静的秀丽美,和,飞动的雄奇美,，淋漓尽致、生动传神地展示出江水的千姿百态。,夹岸高山，,皆生寒树。,负势竞上，互相轩邈，,争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，,嘤嘤成韵。,蝉则,千转不穷，,猿则,百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，,窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，,有时见日。,夹岸高山，皆生寒树。,负,势,竞上,，互相,轩,邈,；争高,直指,，千百成峰。泉水,激,石，,泠泠,作,响；,好鸟,相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千,转,不,穷,，猿,则百叫无绝。,鸢,飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世,务者，,窥,谷忘,反,。横,柯,上,蔽,，在昼,犹,昏；,疏条,交映，有时,见,日。,凭借 争着向上 比高,比远 向上延伸 冲击 清越的水声,美丽的鸟 同“啭”，鸣叫 尽,像猛鸟 至 平息心情 筹划,看 同“返”树枝 遮蔽 如同,枝条稀疏的地方,夹岸高山,，,皆生寒树,。,负势竞上,，,互相轩邈,；,争高直指，千百成峰,泉水激石,，,泠泠作响,。,好鸟相鸣,，,嘤嘤成韵。,江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。,山峦凭借着（高峻的）地势争着向上，仿佛都在互相争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。,（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。,美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动听。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,蝉和猿猴也长时间地叫个不断。,极力追求名利的人，看到（,这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心。,治理政务的人，,看到（这些幽深的）山谷，（也会）流连忘返。,横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏一样昏暗；,稀疏的,枝条交相掩映,，有时还能见到阳光。,阅读文章第二段第二层,“奇”山图,回答以下各题,1.,体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话的好处？,以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生命力，拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻的山势活灵活现，让人感到大自然那种强烈的生命节奏。,2.,作者写山中的声音，目的是什么？,用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。,以声衬静,，在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。,小结,文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的,奇山,，并抒发了人在此山中的感受。,作者从四个方面写山：树奇,山奇,声奇,林奇,窥谷忘,反,千,转,不穷,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,文言积累卡片,通假字,风烟俱,净,任意,东西,猛浪若,奔,皆生,寒,树,互相,轩邈,词类活用,（消净、消散，形,作动,）,（向东向西漂流，名,作动,）,（使人觉得有寒意，形,作动,）,（向高处和远处伸展，,形,作动,）,（奔跑的骏马,，,动,作名）,文言积累卡片,天下独,绝,百叫无,绝,沿溯阻,绝,一词多义,负势竞,上,横柯,上,蔽,绝妙,停止,断绝,绝,向上,上面,上,文言积累卡片,写景顺序上,先,“,水,”,后,“,山,”,由近及远,，逐层展开，符合,“,从流飘荡,”,的观景习惯，条理清楚。,写景,顺序,本课小结：,全文先总览，然后山水分写，交互生辉。山有水相映，便充满灵性，水有山陪衬便增其生机，山水相得益彰，共同创造,“,独绝,”,的意境。,奇山异水,天下独绝,水,缥碧 见底（色）,甚箭 若奔,（静）,（动）,山,寒树 竞上,争高 成峰,化静为动,泉水作响,鸟鸣成韵,蝉转不穷,猿叫不绝,以声写静,横柯上蔽,有时见日,光影相映,有声有色,有动有静,有光有影,感想：息心 忘反,（,总写）,高峻,清,急,视觉,听觉,视觉,（略）,（详）,分说,多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真,。,树奇,山 奇,声奇,林奇,回顾思路,与写法,作业：,1,、请大家将文中的精彩语句摘抄在笔记本上，进行语言的积累。,2、背诵课文,3、结合课文，展开想象，为富春江写一篇导游词。,4、预习：体会作者在景物描写中抒发的情感美和志趣美。,谢谢指导,