必修1细胞呼吸.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 生物的新陈代谢,第七节 细胞呼吸,1、书写反应式的注意点：,2、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：,、酶、能量、配平,知识点拨：,判断题：,3、有氧呼吸和无氧呼吸的共同点之一是都能,产生,CO,2,(),4、,没有线粒体的生物就不能进行有氧呼吸 (,),简答题：,1、有氧呼吸的特殊终产物是,_.,2,、若线粒体中,H,含量增多，而,ATP,含量减少，则很可能是控制合成,_,的基因发生了突变。,有氧呼吸第三阶段的酶,H,2,O,知识迁移：,例1、右图表示某种植物,的,非绿色器官,在不同氧,浓度下,O,2,吸收量和,CO,2,释,放量的变化，请据图回答：,(1)外界氧浓度在10以,下时，该器官的呼吸作用,方式是,_,。,(2)该器官的,CO,2,释放与,O,2,的吸收两条曲线在,P,点相交后重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是,_,，进行此种呼吸方式所用的底物是_。,无氧,呼吸和有氧呼吸,葡萄糖,有氧呼吸,消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的,倍，转移到,ATP,的能量约相当于有氧呼吸的_倍。,例1、右图表示某种植物,的非绿色器官在不同氧浓,度下,O,2,吸收量和,CO,2,释放量,的变化，请据图回答：,(3)当外界氧浓度为,45时，该器官,CO,2,释放量的相对值为0.6而,O,2,吸收量的相对值为,0.4，此时，无氧呼吸,1.5,0.08,O,2,吸收量=,0 只进行无氧呼吸,O,2,吸收量=,CO,2,释放量 只进行有氧呼吸,O,2,吸收量,CO,2,释放量 既进行有氧呼吸又进,行无氧呼吸,小结：呼吸作用的底物为葡萄糖时,拓展延伸：,1、影响呼吸作用的外界因素：,例,2,、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验,实验,实验操作方法,时间,种子发芽率,实验一,1000,g,水稻干种子,充氮气密封,贮藏,1000,g,水稻干种子普通保存,5,年,1,年,95%,85%,实验二,1000,g,含水,9%,的大豆种子于,20,环境保存,1000,g,含水9%的大豆种子于,30,环境保存,5,年,1,年,80%,10%,实验三,1000,g,小麦湿种子用,CaCl,2,吸湿,干燥,、密封无光保存,1000,g,小麦湿种子普通保存,10,年,1,年,80%,10%,试根据上述实验回答下列问题：,（1）根据上述实验指出保存种子的有效措施及相关的实验代号：_、_ 、_。,从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同作 用是：都能_。,抑制植物的呼吸作用,实验一,充氮气密封,实验二,低温,实验三,干燥,例,2,、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验,（2）实验二中用,CaCl,2,吸湿去掉种子内以_形式存在于细胞中的水。正常植物细胞中该种形式的水的含量与植物的耐旱性的关系是_。,自由水,呈,负相关,实验,实验操作方法,时间,种子发芽率,实验一,1000,g,水稻干种子充氮气密封贮藏,1000,g,水稻干种子普通保存,5,年,1,年,95%,85%,实验二,1000,g,含水,9%,的大豆种子于,20,环境保存,1000,g,含水9%的大豆种子于30环境保存,5,年,1,年,80%,10%,实验三,1000,g,小麦湿种子用,CaCl,2,吸湿干燥、密封无光保存,1000,g,小麦湿种子普通保存,10,年,1,年,80%,10%,例,2,、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验,（,3,）种子发芽时要吸收大量的水，在发芽前种子吸水主要是以,_,原理吸水，种子发芽除需要水外，还需要的条件是,_,。,吸胀,作用,适宜的温度和充足的氧气,实验,实验操作方法,时间,种子发芽率,实验一,1000,g,水稻干种子,充氮气密封,贮藏,1000,g,水稻干种子普通保存,5,年,1,年,95%,85%,实验二,1000,g,含水,9%,的大豆种子于,20,环境保存,1000,g,含水9%的大豆种子于30环境保存,5,年,1,年,80%,10%,实验三,1000,g,小麦湿种子用,CaCl,2,吸湿,干燥,、密封无光保存,1000,g,小麦湿种子普通保存,10,年,1,年,80%,10%,1,、影响呼吸作用的外界因素：,主要有：水、氧气、温度,拓展延伸：,CO,2,浓度,1,、影响呼吸作用的外界因素：,主要有：水、氧气、温度,拓展延伸：,CO,2,浓度,内部因素,1、不同的植物呼吸速率不同,2、同一植物在不同的生长发育时,期呼吸速率不同,3、同一植物的不同器官呼吸速率,不同,1,、影响呼吸作用的外界因素：,2,、呼吸作用强度的测定：,拓展延伸：,例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。,锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清,洗(不影响种子生命力)。实验开始时，,U,形管左侧与右侧液面,相平，然后每隔半小时用标尺量出,右侧,管内的液面高度变化。,实验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为,cm),时间（,h）,0,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,3.5,4.0,标尺读数(,cm),2.3,3.1,3.9,4.8,5.6,6.4,7.0,7.3,7.3,(1)该实验的目的是,；,(2)种子在稀释的消毒剂中清洗的目的是,；,例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。,锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清,洗(不影响种子生命力)。实验开始时，,U,形管左侧与右侧液面,相平，然后每隔半小时用标尺量出,右侧,管内的液面高度变化。,实验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为,cm),时间（,h）,0,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,3.5,4.0,标尺读数(,cm),2.3,3.1,3.9,4.8,5.6,6.4,7.0,7.3,7.3,(3)03.5小时内气体体积变化的原因是,；,(4)3.54小时内标尺读数没变化，最可能的原因是,；,例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。,锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清,洗(不影响种子生命力)。实验开始时，,U,形管左侧与右侧液面相,平，然后每隔半小时用标尺量出,右侧,管内的液面高度变化。实,验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为,cm),时间（,h）,0,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,3.5,4.0,标尺读数,(,cm),2.3,3.1,3.9,4.8,5.6,6.4,7.0,7.3,7.3,(5)该实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据还不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验,。,拓展延伸：,1、影响呼吸作用的外界因素：,2、呼吸作用强度的测定：,3、呼吸作用与光合作用的关系：,例4、下图表示生活状态的植物体在一天24小时内,CO,2,净吸收量和净释放量,。,(1),在暗处，植物呼吸作用的速率可用什么表示?数值是多少?,(2)假定一天中植物呼吸速率相同，则光合作用的最高速率是,。,(3)图中面积,B,表示,。,(4)如何说明植物体处于旺盛生长状态?,。,(5)与正午12：00前后,CO,2,吸收情况相比，导致12：00,CO,2,吸收量变化的,主要原因是,。,