第29课---马.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语 文,新课标（,RJ,）,七年级下册,第六单元,29马,自主学习,自主学习,品读借鉴,品读借鉴,合作探究,合作探究,宜阳县高村乡初级中学 七年级语文 何培培,学习目标,1,、了解作者作品。,2,、当堂识记生字词。,3,、梳理文章脉络。,4,、探究文章主旨。,自 主 学 习,文常信息,29,马,走近作者,布封,(1707,1788),，,法国博物学家,、,作家,。布封的主要著作,自然史,是一部博物志,，包括,地球形成史,动物史,人类史,鸟类史,爬虫类史,自然的分期,等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。,29,马,字词积累,kus,li,chu,zhn,qi,b,y,n,q,p,i,gung,pioh,n,y,n,chungy,29,马,y,n,yn,li,l,zu,cu,s,c,悍,捍,搏,博,缓,援,刮,乱,合 作 探 究,29,马,整体感知,4,人工驯养的马有什么特性？,解析,要注意以精要的语言概括人工驯养的马的特点。另外，要理解作者对人工驯养的马的态度不是鄙弃，不是憎恶，而是同情、悲哀。,答案,勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献着自己。,29,马,合作交流,5.,内容探究：野马与驯养的马相比，主要区别是什么？,(,用文中的原话回答,),解析,注意从原文中提取作者的观点。,答案,野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。,29,马,6,主题探究：家马和野马哪个更美？为什么？,答案,野马更美。因为天然比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。,29,马,7,写法探究：作者在描写马的外形时和哪些动物进行了对比？为什么要和其他动物进行对比？,答案,作者在描写马的外形时，将马与驴子、狮子、牛、骆驼等进行了对比。通过对比，突出马不仅身材高大，而且身体各部分配合得最匀称、最优美，是大自然的杰作。,29,马,归纳总结,作者用文学的笔调，描写了两种生存状态下的马，通过,对比,，表达了作者对,“,在无垠的草原上,”“,自由自在地生活着的马匹,”,的由衷赞美之情及对,“,被人养育,”“,经过训练,”“,供人驱使,”,的马的深切同情。,29,马,品 读 借 鉴,写法借鉴,29,马,恰当地运用对比的方法,本文运用对比的描写方法，使文章更具形象性、生动性。例如，从全篇来看，是家马与野马的对比描写；在局部，作者为了盛赞野马的高贵姿态，用它和另外几种动物进行了对比，从而突出了野马的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是,“,身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的,”,。,29,马,即兴练笔,10,请用对比描写的方法写一段话，描绘自己喜欢的一种动物，并在班级内交流。,100,字左右。,答案,略。,