第十一课时：复习-教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版一年级下册).docx

第十一课时：复习 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版一年级下册)

第十五周星期四第二节2003--.05—29
教学内容:教材第89～90页复习1～6。
教学目的：使学生熟记1～6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。
教学准备：口算卡片，1～6的乘法口诀表。
教学过程：
一、揭示课题。
这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。
二、复习。
1、复习1。
（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）
（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？
老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。
请小朋友一行一行背一遍。
（3）竖着看，你发现什么规律？
小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。
请小朋友竖着一行一行背一遍。
（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？
小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。
请小朋友齐着拐弯试背一遍
（5）师生共同对口令。
2、复习2。
同桌两人合作学习乘法，一名同学出示口诀卡片，另一同学口答两道乘法算式与结果。
3、复习3。
竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。
4、复习4。
20题口算，要求学生在2.5分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。
5、复习5。
在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？
6、复习6。
填方框里的乘树，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）
7、小结：
今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。
三、作业：
1、在（）里填上合适的数。]

（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八
四（）十六五（）三十三五（）四六（）
2、把得数相等的式子来连起来。
6×34×32×22×5
2×33×65×26×2
2×61×63×41×4
3、在○里填上“＋”、“－”、“×”、“÷”。
1○1=22○2=03○3=9
1○1=12○2=43○3=6
四、教学后记：课堂气氛活跃，学生感兴趣。