统计与可能性复习课-教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册).docx
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统计与可能性复习课 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册) 课题 第一节复习课 课时 51 教学目标:1、认识1格表示1个单位的条形统计图,经历简单数据的统计过程,会制作简单的统计图,能根据统计表和统计图回答一些简单的数学问题。 2、培养学生统计的操作能力和解决问题的能力。 教学重点难点: 会进行数据的统计,会制作统计图,能解决简单的实际问题。 数据的统计过程。 教师活动 学生活动 一、近视眼发病率。 1、出示明光小学2002年一年级至六年级近视眼发病情况统计表。 2、制作统计图。 (1)先让学生观察这张统计图,说一说统计图的横行表示什么?竖列表示什么? (2)观察竖列,看一看一格表示几? (3)要求。让学生说说在制作统计图的过程需要注意些什么,有什么要提醒大家的? 3、回答问题。 (1)问题:几年级的发病人数最多,达到()人。 (2)问题:全校的近视眼人数共多少人?要求学生列式计算。 (3)问题:六年级发病人数是一年级的几倍?要求学生列式计算。 二、1分钟跳绳。 1、出示三(1)班男同学1分钟跳绳的成绩情况。 2、统计数据。 有的学生可能说通过同桌合作完成,也有学生可能一个一个进行统计…… (2)建议大家同桌合作完成:一个学生报成绩,另一个学生用“正”字的方法进行统计。 (3)交流统计的结果。 3、制作统计图。 (1)观察统计图的横行和竖列分别表示什么?1格代表几? 4、回答问题。 (1)问题:三(1)班男同学跳绳成绩最好的是几号同学,跳了几个? 问题:学校规定,1分钟达标成绩是110个,三(1)男同学达标人数是几个,占男同学的几分之几? 让学生观察这张统计表,说一说你看了以后想要发表什么意见或建议? 学生独立制作统计图。完成后先与同桌进行交流,然后再集体交流。 学生独立完成后汇报 让学生说一说看到这些数据后你有什么感想? (1)让学生思考通过怎样的方式对这些数据进行统计? 让学生思考:如何检验统计的结果是否正确:把统计结果的人数加起来看是否等于原先的人数。 独立完成其制作。完成后同桌交流,再集体交流。 板书设计 教学反思 课题 第二节复习课 课时 52 教学目标:1、根据统计表,解决一些简单的问题;知道事件发生的不确定性,能够列举结果,并能描述事件发生的可能性大小。 2、培养学生的思维能力和解决问题的能力。 教学重点难点: 解决问题,在可能性中能列举结果和可能性的大小。 解决实际问题。 教师活动 学生活动 一、回收报纸的统计表。 1、出示三(1)班同学回收废报纸的情况统计表。 2、根据统计表回答问题。 (1)问题:全班共回收报纸多少千克? 要求学生列式完成。 25+28+30+18+24+25=150(千克) (2)问题:平均每个小组回收废报纸多少千克? (3)问题:如果每千克废报纸值6角,这次回收的共值多少元? 在解决过程中,引导学生注意单位的换算。 150×6=900(角)=90(元) (4)你还能提出哪些数学问题? 二、掷小正方体。 1、出示小正方体的情况:6个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。随意抛一下,小正方体落在地上后哪面朝上?可能出现哪些结果? 2、实验。每个同学抛20次,并记录每次出现的数字,记在书上。 6、观察这些数据后,你想说说什么? 三、摸一摸、猜一猜。 1、口袋里有一个红球和一个黄球,从中任意拿出一个球,可能是什么球? 2、口袋里有8个红球和2个黄球,从中任意拿出一个球,拿出什么球的可能性大些。 要求学生列式完成: 150÷6=25(千克) 学生讨论汇报 要求学生能够罗列出现的结果。 学生操作,教师巡视。 3、个人汇总。将自己抛了20次的结果进行汇总,出现每个数字的次数分别是多少次。 4、小组汇总。每个小组的成员将自己的结果汇报给小组长,小组长进行统计。 5、全班汇总。教师对每个小组的情况进行全班汇总,将结果出示在黑板上。 板书设计 教学反思展开阅读全文
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