河北邢台市第八中学-2020学年七年级语文下学期第三次月考试题及答案--部编人教版七年级下册.docx

河北邢台市第八中学-2020学年七年级语文下学期第三次月考试题及答案 部编人教版七年级下册
河北省邢台市第八中学-2020学年七年级语文下学期第三次月考试题
（时间：120分钟分值：120分）
一、积累与运用（28分）
1．下列各组词语中字音完全正确的一项是（）(3分)
A．含蓄(xù)挚友(zhì)殷红(yān)气冲斗牛(dǒu)
B．赫然(hè)荒谬(miù)气氛(fèn)兀兀穷年(wù)
C．咳嗽(sòu)轻捷(jié)滑稽(jì)鲜为人知(xiǎn)
D．卓越(zhuó)澎湃(bài)涉猎(shè)深恶痛绝(wù)
2.下列字形书写完全正确的一项是()（3分）
A.极端诞生选骋死而后已
B.谣言戈璧仰慕层出不穷
C.癌症决胜胆识妇儒皆知
D.睿智叱咤氢弹锋芒毕露
3.词语积累——下列句子中加粗的词语使用恰当的一项是()（3分）
A.科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。
B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
D.鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。
4.语言运用——下列句子中没有语病的一项是()（3分）
A.作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。
B.他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。
C.遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
D.他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。
5.综合性学习（4分）
每个人都有自己所景仰和崇拜的明星。请仿照下面的例子，谈一谈你崇拜的明星及崇拜的理由。(不少于50字)
示例：我心中的明星是“杂交水稻之父”——袁隆平。他把自己的一生都投入到杂交水稻的研究中去，将水稻产量由过去的两三百公斤提高到近千公斤，从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷3500亿公斤，解决了世界五分之一人口的温饱问题，产生了巨大的经济效益和社会效益。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

6.名著阅读。(4分)
（1）《骆驼祥子》讲述的是一个普通人力车夫的故事。主人公祥子是一个__________的人。（1分）
（2)选出下面关于《骆驼祥子》相关内容的表述正确的一项。()(3分)
A. 祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给了乡下的一位财主，得到了几千块钱。
B. 人和车厂的老板赵三爷，有一个女儿叫虎妞，祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的钱寄存在赵三爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。
C. 一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫没有责备他。
D. 祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆里，祥子看都不看他一眼。
7.名句默写（8分）
(1)念天地之悠悠，。
(2)，弹琴复长啸。深林人不知，。
(3)草树知春不久归，。，惟解漫天作雪飞。
(4)马上相逢无纸笔，。
(5)，散入春风满洛城。，何人不起故园情
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下面的唐诗，回答问题。(4分)
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者，
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
8.请解释“悠悠”或“怆然”的意思。（2分）

9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

(二)阅读下面的文言文，回答问题。（12分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
10.解释下列字词：（4分）
①辞：
②涉猎：
③刮目相待：
④遂：
11.翻译下列句子：（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2分）

12.用原文回答：（2分）
孙权为什么要劝吕蒙学习？

13.本文所揭示的道理对你有什么启示？（2分）

(三)阅读下文，回答问题。(12分)
评语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字:“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字:“用功”。“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说，“不用功。”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语:活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
.开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
.一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
.回家的路上，阿益接过我的成绩单，说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!”
.“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
.我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
.十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
.学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
(删改自台湾王传明《评语》)
14.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（4分）
(1)小学三年级时，__________________;
(2)十多年后，__________________。
15.第.段富有语言表现力。请选择一点简要分析。（3分）

16.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是()（3分）
A.写字端正清楚很重要。
B.误会往往能助人进步。
C.经历是一笔人生财富。
D.鼓励欣赏会给人力量。
17.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。（2分）

(四)阅读下文，回答问题。(14分)
卖面包的小女孩
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说:“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字:“帮帮我吧。”
④哎哟，原来她会说话!那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸:幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说:“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
.“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
.“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
.“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
.“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
.我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
18.请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。（3分）
①老公动员大家买小女孩的面包→②__________→③老公数落我，我没收他的零花钱→④__________→⑤__________
19.医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？（3分）

20.结合文章内容，概括“我”的形象特点。（2分）

21.下面对文章的理解和分析，正确的一项是()（3分）
A.第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。
B.第⑧段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。
C.第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。
D.本文告诉我们:善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。
22.文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”，请你替“我”写几句话送给小女孩（3分）

三、作文（50分）
23.生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。
请你以“感动”为题目作文。
要求：①立意自定，中心明确；②文体自选(诗歌除外)；③综合运用各种表达方式；④文中不得涉及任何个人信息(如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点)；⑤用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。

参考答案
一、单选题
1.A
2.D
3.答案：D
解析：D.“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处应用“淋漓尽致”。
4.答案：D
解析：A.不合逻辑，将“他对我”改为“我对他”;B.关联词搭配不当，将“而且”改为“但”;C.成分残缺，在句末加上“的安全”。
5.居里夫人，崇拜他奉献精神，坚强的性格，百折不挠的意志，对社会的责任感值得我们学习。
6. 答案：（1）.老舍；老实、健壮、坚忍、如同骆驼一般（2）答案：C
7.（1）独怆然而涕下
（2）独坐幽篁里明月来相照
（3）百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思
（4）凭君传语报平安
（5）谁家玉笛暗飞声此夜曲中闻折柳
8悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。
9.表达了作者怀才不遇的孤独寂寞之情
10.辞：借口涉猎：粗略了解刮目相待：用心眼光重新看待别人遂：于是
11.（1）我难道是要你研究经学成为掌管经书的官员吗？
（2）你现在的才能和谋略，再也不是以前吴国的那个阿蒙了。
12.卿今当涂掌事，不可不学。士别三日，即更刮目相待。
13.读书能更使人聪明，更有力量。要善于接受别人的正确合理的规劝，并最终学有所成，刮目相看。（言之有理即可）
14.(1)“我”因误读老师的评语而受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相
(2) “我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给“我”的评语
(3) 15.(示例)本句中的动作描写，传神地写出阿益对“我”所说话语的不满。
(4) 16.B;
17..用“评语”为题，有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨，而“误读”则不能;“评语”能作为线索贯穿全文，而“误读”则不能。
18.答案：.（因怀疑）大家不再买小女孩的面包;（因牵挂小女孩）“我”了解到真相;“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）
19.小女孩患病;家里不宽裕;小女孩遵守和医院的约定。
20.富有同情心;戒备心强;知错能改;
21.D;
22.示例:小姑娘:你好，之前是阿姨误解你了，在这里，阿姨向你说声“对不起”。希望你早日康复。
23.略