九年级下学期期末语文题试题卷及答案解析(2022-2023年甘肃省庆阳市)-甘肃.docx

九年级下学期期末语文题试题卷及答案解析（2022-2023年甘肃省庆阳市）-甘肃

选择题
下列加点字注音全部正确的一项是( )
A.胚芽(pēi) 飞窜(cuān) 锱铢(zī) 如坐针毡(zhān)
B.掂量(diān) 绯红(fēi) 缟素(gǎo) 一气呵成(hè)
C.惆怅(chàng) 桥堍(tù) 伫立(zhù) 蹑手蹑脚(niè)
D.崩殂(cú) 囫囵(hú) 稽首(qí) 哗众取宠(huá)
【答案】C
【解析】
A.“窜”应读作“cuàn”；
B.“呵”应读作“hē”；
D.“稽”应读作“qǐ”；
故选C。

选择题
下列词语中没有错别字的一项是( )
A.迷惘　　沸腾　　天论之乐　　血雨腥风
B.翡翠　　盘桓　　不屑置辨　　两肋插刀
C.契合　　阻嶂　　栩栩如生　　咬牙跺脚
D.踌躇　　忌讳　　妄自菲薄　　胸有成竹
【答案】D
【解析】
A.“论”应写作“伦”；
B.“辨”应写作“辩”；
C.“嶂”应写作“障”；
故选D。

选择题
下列句中加点的词语，使用正确的一项是( )
A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，做的菜吃起来味同嚼蜡。
B.写作文时，要有真情实感，只是寻章摘句是写不出好文章的。
C.在见到她前，我很难想象这位着装淡雅、谈吐不俗的美国女士说起遥远的敦煌，会高谈阔论、如数家珍。
D.他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边信手拈来的螺丝钉就有三大筐。
【答案】B
【解析】
A.“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。用在此处属于望文生义，使用不正确；
B.“寻章摘句”指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。符合语境，使用正确；
C.“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。用在此处不符合语境；
D.“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索，就能写出来。用在此处属于望文生义，使用不正确；
故选B。

选择题
下列各项中没有语病的一项是（ ）
A. 我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的方式。
B. 2019年6月3日，国务院新闻办宣布，庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识的所有权属于国务院新闻办。
C. 中国是美国最大的国际学生生源国，约占在美留学生总人数的三分之一左右。
D. 一座大型冰川湖一夜之间突然干涸，通过对湖床进一步地勘察，使科学家认为裂缝是湖水巨大的压力造成的。
【答案】B
【解析】
A.语序不当，把“进入快速”改为“快速进入”； C.语义重复，去掉“约”或“左右”；D.缺少主语，去掉“通过”或“使”。

选择题
下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是( )
A.古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。
B.戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。戏剧按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。
C.契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《变色龙》《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
D.宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。
【答案】C
【解析】
考查对文学常识的把握。
C.契诃夫是俄国作家；
故选C。

名著阅读
名著阅读填空。
那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。
(节选自《简·爱》）
文中“最艰苦的一次战斗”是指______________。表现了“我”______________的性格特点。
【答案】在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太 敢于反抗(敢于斗争)
【解析】
本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简·爱》有关的文学常识。在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太，这件事就是文中所说的“最艰苦的一次战斗”。表现了“我”敢于反抗、追求平等自由的性格。

名句名篇默写
古诗文默写。
（1）浊酒一杯家万里，________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）了却君王天下事，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）________________，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（5）《出师表》中，表明刘备白帝城托孤于诸葛亮的原因的句子是：________________,________________。
【答案】燕然未勒归无计 赢得生前身后名 纷纷暮雪下辕门 山河破碎风飘絮 先帝知臣谨慎 故临崩寄臣以大事也
【解析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕然未勒、赢、辕、谨慎、崩”等字词容易写错。

综合性学习
“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。”2019年春节期间，《我和我的祖国》在全国热唱。现在班上也开展以“我和我的祖国”为主题的综合性学习活动，快来参加吧！
（1）（提炼主题）××电视台新闻频道快闪系列活动——新春唱响“我和我的祖国”将来学校录制一期节目，请根据解说词画线句，提炼出活动主题。
此番精心准备的人文大片，密切围绕“我和我的祖国”这一年度热点议题，通过细腻的镜头语言和朴实的中国故事，和观众一起共同回望峥嵘岁月，重新温习那历史沧桑的巨大变化，也致敬匠人精神、礼赞壮丽山河。
上句：回望峥嵘岁月
下句：________________
（2）（创作小诗）今年是新中国成立70周年，让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照前后诗句格式把下面这首小诗补写完整。
寄祖国
你是一条大河，奔流不息，在你的岸边，我美好地生长。我就是那羞涩的小花，为你绽放是我的心愿。
你是一棵大树，郁郁葱葱，________________________________
你就是我的祖国，美丽富饶，在你的怀抱，我美好地生长。我就是那意气风发的少年，为你奋斗是我的心愿。
（3）（探究材料）唱响“我和我的祖国”快闪活动发起后，各地快闪纷纷出现，并引发强烈反响。为什么《我和我的祖国》在创作了30多年后依旧能感动这么多人？请从下面两则材料中探究其原因。
材料一：
辽宁大学教授文然表示，所有的社会热点，都是其在传播过程中和社会心理相契合、产生共鸣的结果。2019年是新中国成立70周年，我们中国变得强大了、富有了，每个中国人心中都充满着自豪感、归属感。这种内心的情感，和《我和我的祖国》的视角再度契合，所以《我和我的祖国》快闪活动能获得空前关注。
材料二：
著名评论家白长青则认为，一个时代得有一个时代的主旋律，来表达时代精神和民族心声。中国开启了伟大复兴的新征程，全国各族人民对新时代的认同感，对祖国发自心底的热爱，需要一个突破口来表达。所以这种具有广泛群众性、艺术性的歌曲快闪活动应运而生。
【答案】（1）【示例】重温沧桑巨变（2）【示例】在你的枝头，我美好地生长。我就是那快乐的小鸟，为你歌唱是我的心愿。（3）全国各族人民对祖国发自内心的热爱，对时代的认同感，对祖国强大、富有的自豪感、归属感和《我和我的祖国》的视角相契合，情感上产生了共鸣。
【解析】
（1）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。本题中的上联“回望峥嵘岁月”是回顾历史，下联可结合句子“重新温习那历史沧桑的巨大变化”拟写“变化”。所以可用“重温沧桑变化”来对答。本题用宽对作答即可。
（2）考查句子的仿写。本题作答时，要仿照诗歌给出的示例，抓住树的“干、枝”等作为叙写的内容，写出自己的心愿。拟写时要采用“在你的……，我美好地生长。我就是那……的少年，为你……是我的心愿”的句式作答。
（3）考查对文本材料的提炼与概括。本题可依据“我们中国变得强大了、富有了，每个中国人心中都充满着自豪感、归属感。这种内心的情感，和《我和我的祖国》的视角再度契合”“全国各族人民对新时代的认同感，对祖国发自心底的热爱，需要一个突破口来表达”等内容概括作答即可。

诗歌鉴赏
阅读下面古诗，回答问题。
九日送别
王之涣（唐）
蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
注释：蓟（jì）庭，地名。
（1）请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。
（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？
【答案】（1）一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。
（2）“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。
【解析】
本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。要结合诗句意境和作者的情感去分析。（1）“暂”字是暂且之意，这里的意思是“暂且和朋友一起同饮芬芳的菊香之酒”，结合下句“明朝应作断蓬飞”写出的明日的依依惜别，可见是表现了诗人暂且忘掉离别的忧伤，尽享欢聚的美好的复杂心理。（2）“断蓬”是飞蓬之意，深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。这里是运用比喻的修辞手法，把漂泊在外的游子比作飞蓬，表现了和友人的依依不舍，对离别的悲伤。

文言文阅读
阅读下列文言文，回答问题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”
（选自《贞观政要·卷三》，有删改）
（注释）①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zuò）：福禄，福分。⑤降年：天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。
【1】解释下列加点的词。
（1）若主纳忠谏_______
（2）若君自贤_______
（3）寻亦诛死_______
（4）无为后所嗤_______
【2】用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）
朕 每 将 此 事 以 为 鉴 戒 常 恐 不 逮 为 人 所 笑
【3】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）君失其国，臣亦不能独全其家。
（2）此亦帝王深耻也。
【4】选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）
【答案】
【1】 接受 如果 被杀 被
【2】朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
【3】（1）君主要是失掉了他的国家，臣子也不能独自保全自己的家族。（2）这也是帝王应该深感羞愧的。
【4】君主要能接受忠言，虚心纳谏，臣子要能直言进谏；君主要施行仁政，关爱百姓。
【解析】
【1】
此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，根据具体语境确定词义。
（1）句意：如果君主能接受(臣民)忠诚的谏言。纳：接受。
（2）句意：如果君主自身贤明。若：如果。
（3）句意：不久也被杀死。诛：被杀。
（4）句意：不能被后人所耻笑啊。为：被。
【2】
此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑”翻译为“我时常用这些事对照自己的行为并经常告诫自己，担心自己哪里做得不足，被人嗤笑”，据此断句为：朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑。
【3】
此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（1）“君失其国，臣亦不能独全其家”句中“国”指的是国家，“亦”意思是“也”，“全”在这里是形容词用作动词，意思是“保全”。
（2）“此亦帝王深耻也”句中“此”是代词“这”，“亦”意思是“也”，“耻”意思是“感到羞愧”。
据此翻译。
【4】
此题考查的是对文章的理解。选段通过写唐太宗和侍臣的对话，体现了唐太宗的治国思想。从“若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重”一句中我们可以看出唐太宗主张君主要广开言路，臣子要敢于直言；从“然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永”一句中可以看出唐太宗主张治理国家要施行仁政，爱护百姓。
译文：
贞观三年，唐太宗对侍臣说:“君臣本应共同安定天下，安危与共，如果君主能接受(臣民)忠诚的谏言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的。如果君主自身贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要国家不危难灭亡，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。像隋炀帝(为人非常)暴虐，臣子不敢进言，终于使他不知道自己的过失，最后隋朝灭亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远，我和各位大臣哪能不谨慎，(我们)不能被后人所耻笑啊!”
贞观六年，唐太宗对侍臣说:¨我听说周朝与秦朝刚得到夭下的时候，治理国家的方法没有不同的。但是周朝推行仁政，积累功徳，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝肆意骄奢淫逸，喜欢施行刑罚，所以只经历了两代就灭亡了。这难道不是施行仁政可以延长国运，施行暴政则使国运衰败吗?我又听说桀、纣虽为帝王，(但是)即便与平民作比，平民也认为自己受到了羞辱;颜回和闵损虽是平民，但与帝王作比，帝王也以此为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不足，被人嗤笑。”

现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面小题
谈谦虚
朱光潜
①谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大，海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。
②看浅一点，谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而喜谦”，人本来没有可盈的时候，自以为盈，就无法再有所容纳，有所进益。谦虚是知不足，“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛，升高欲跳先蹲，谦虚是进取向上的准备。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以有容，水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是“四两拨千斤”，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。
③看深一点，谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象，我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬，向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面，内外相应相成。这种情绪和美感经验中的"崇高意识"以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小，于是栗然生畏，肃然起敬:但是惊心动魄之余，就继以心领神会，物我交融，不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对自然界的壮观如此，对伟大的英雄如此，对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中，我们同时感到自我的渺小和人性的尊严，自卑和自尊打成一片。
（选自《给青年的十二封信》，有删改）
【1】请简述第①段的论证思路。
【2】第②段划线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？
【3】依据文本内容简要概括谦虚的作用。
【4】结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚”的看法。
（链接材料）在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成的很成功，导师就问：“你为什么说不会做呢？”他说：“谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑：“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？”
【答案】
【1】先分析谦虚的内涵，再分析谦虚的内因，然后和不知天高地厚者对比，点出谦虚消极和积极的意义。为下文的进一步论述铺垫。
【2】运用了比喻论证。通过通俗的比喻论证了“人的谦虚，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的观点。
【3】谦虚必见地高远，知道天高地厚；谦虚“知不足然后能自强”；谦虚是对崇高意识的虔诚和向往。
【4】谦虚是一种优良品质，它让你面对成就不张扬，面对不足而自强。生活、工作中我们应该保有这种精神品质。但我们也要恰当地发扬它，过分的谦虚就会让我丧失自信和斗志，实事求是的面对自己的工作、学习才是正确的选择。
【解析】
【1】试题本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。文章第1段先分析谦虚的内涵——他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感；再分析谦虚的内因——谦虚必起于自我渺小的意识；然后和不知天高地厚者对比，点出谦虚消极和积极的意义。据此概括作答。
【2】试题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。句子“这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是‘四两拨千斤’，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡”把“人的谦虚”比作“打太极拳”，运用了比喻论证的方法，生动形象地论证了“人的谦虚，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的这一观点。
【3】试题考查对文章内容的理解与概括。在整体感知文章内容的基础上，结合题目要求筛选出符合题意的句子并概括作答。本题可依据“一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚”“谦虚是知不足，‘知不足然后能自强’”“这种情绪和美感经验中的"崇高意识"以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小……不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界”来概括作答。
【4】试题此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观点，并结合文本材料阐述理由。文本材料中的同学有能力来完成任务却还要“谦虚”，可以从“人需要谦虚，但不要过分谦虚”的角度，结合生活实际来发表自己的看法。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

现代文阅读
阅读短文，完成下列小题。
瘸叔出行
曾立力
①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈,惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。
②本来瘸叔是不打算新年出行的,孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究!年前，石头来送年货，鼓励他说:“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。若打空转身，我封个大红包赔你!”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。灶台上那封满地红的万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。按照老祖宗留下的规矩，新年出行,鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。
③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒颤。他炸响鞭炮,不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓,也没有心思再点燃鞭炮。但是已经开了门,只好硬着头皮往前走。
④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。这么早谁会站在寒风中等他?走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财,过上好日子。
⑤瘸叔一直走背字。小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神。经常叹气说:“命里只有八角米，无论如何不满升。咸鱼翻身?想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。”
⑥石头是个大学生,读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔:穷不能穷志气，输不能输信心。可石头说破天，瘸叔也不为所动。
⑦这两捆哑巴柴棍,就是石头说的宝贝?也太平常了吧，鬼才稀罕!诓他来吹北风，就这宝贝?黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。
⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘,更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁,风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜,样子十分狼狈。
⑨突然,眼前一道白光，刺亮。定睛一看，树枝下,一条大鱼，摇头摆尾,活蹦乱跳。顿时瘸叔只觉得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。瘸叔一路狂奔，大声喊道:“我抓到大鱼了!年年有余!年年有余!”
⑩瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里,还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来。老远就冲他道喜:“恭喜瘸叔!贺喜瘸叔!鲤鱼跳龙门,好兆头啊!好兆头!”话音没落,就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说:“这鱼哟,市面上稀罕得很!”
⑪彤云密布的天空终于绽开道缝,泻下一线亮光。瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线……
⑫这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落了下来。
(选自《微型小说选刊》,2019年第4期,有删改)
【1】通读全文,概括石头这一人物形象。
石头是一个具有志存高远、__________、_________等优秀品质的________(指明人物身份)。
【2】从全文看，第⑤段采用了哪种记叙顺序?请结合上下文，分析这样写的作用。
【3】请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效果。
【4】谈谈你对小说中“出行”词含义的理解。
【答案】
【1】 乐于助人 聪明机智（心地善良） 大学生
【2】插叙，交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇，解释了瘸叔悲观消极态度的原因，与前文石头鼓励瘸叔相呼应；塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象，引起读者同情，为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。
【3】使用了拟人的手法，将树枝随风摆动的动作拟成人物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象;“毫无情面”“抽打”等词渲染了环境的恶劣，侧面体现出瘸叔心境的凄凉。
【4】“出行”在文中有两层含义，表面是指“新年外出找个好彩头”的行为，是文章的主要叙事情节:深层含义则是指瘸叔在外出过程中，因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头，又燃起对生活的希望之火的这一过程: 两者相辅相成，互为表里，从内容到内涵上都機括了全文的精神主旨。
【解析】
【1】本题考查人物形象。从文中“石头是个大学生,读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔:穷不能穷志气，输不能输信心。可石头说破天，瘸叔也不为所动。”等这些句子，可以看出石头是位乐于助人的大学生；从石头将自己钓上来的鱼作为礼物送给瘸叔作为礼物这件事中可以看出石头心地善良。
【2】本题考查文章的记叙顺序，记叙顺序主要包括顺叙、倒叙和插叙。第五段运用了插叙，从“小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶！”这句话中可知，瘸叔瘸腿的原因，以及瘸叔近年来的悲惨遭遇，也正是这些状况让瘸叔渐渐失去了对生活的信心，变得一蹶不振；从“经常叹气说:“命里只有八角米，无论如何不满升。咸鱼翻身?想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。”这句话中可知，作者通过语言描写，生动形象地写出了瘸叔因为屡次受到打击，不但失去了对生活的信心，而且对自己也失去了信心，认为自己改变不了现状，好死不如赖活着。同时，这段话也为下文瘸叔在路上捡到大鱼做铺垫。
【3】本题考查句子赏析，需要从修辞手法、表现手法、用词角度、描写方法等方面去作答。从“毫无情面地死劲抽打他”可知，本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了树枝抽打瘸叔时的情景，从“抽得他跌跌撞撞，一路歪斜,样子十分狼狈”这句话，可知瘸叔被树枝抽打的狼狈，体现出瘸叔孤身一人的凄凉。
【4】本题考查标题的含义，需要从表层义和深层义两方面去回答。从表层义看，“出行”是指瘸叔在新年第一天，出门寻找石头口中所说的彩头；从深层义看，“出行”是指瘸叔在外出过程中，找到了彩头——一条大鱼，在得知这条鱼是石头准备的时候，瘸叔被他感动了——“瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落了下来”，石头的这种行为让瘸叔重拾了对生活的希望，让他从先前对生活的失望中走了出来。
插叙具有以下作用：（1） 对主要情节起补充衬托的作用。（2） 有时会起到解释说明的作用。（3） 使文章脉络清晰。（4） 推动情节发展，更好的突出人物的性格。（5） 突出主题，升华主题。（6） 为下文作铺垫。（7） 丰富文章内容，使情节更加完整。（8）补充说明了有关文章的具体内容。（9） 让文章结构富有变化，避免平铺直叙。（10）使结构紧凑。（11）有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。

作文
按要求写作。
在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励，“疫情”中逆行者故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。
阅读上面的文字，你有怎样的感受或思考？请以《那颗带我前行的星》为题，写一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
【答案】范文：
那颗带我前行的星
青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。
　　仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。
　　不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的： 母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。
　　看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。
　　母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行； 母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。
想到逃跑计划那首《夜空中最亮的星》，“每当我找不到存在的意义，每当迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行。”在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。
【解析】
考查命题作文的写作。题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让“我”感到温暖、受到启发或为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。结合材料可知，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励，“疫情”中逆行者故事的一次洗礼等都可以成为那颗带“我”前行的星，所以本文可以写身边的人：父母、老师、同学、朋友等；可以写路遇的陌生人：清洁工、公交车司机、擦肩而过的路人等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等；还可以写能令“我”感到温暖、受到启发的物：小草、大树、蚂蚁等。只要这些人或物能给自己带来感动、温暖、能为自己指明人生道路的皆可作为本文的写作对象。本文适合写成记叙文，如写作对象是父母，可以具体叙述父母对自己的一次鼓励、陪伴、支持等事件，由此写出父母的爱指引着自己前行。在叙述过程中，注意要适当穿插议论抒情性的语句，写出自己的真情实感。