语文综合性学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文综合性学习,坝镇中心学校 徐怀若谷,要点分析：,综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主要的考查方式有：,(1)口语交际类,。,(2)材料整理类,。,(,3,)活动参与类,。,(,4,)图表转述类,。,(5)综合实践类,。,-,“综合性学习,”在“课标”中,的规定：,“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”,由此可见，语文综合实践体现了对语文知识的综合运用，体现了语文学科与其他学科、书本学习与实践活动的紧密结合。,第 1课 时,(1)口语交际类：,编拟,、,欣赏广告,、,宣传语,；,对联知识及创作赏析,；,心愿表述（发、编短信,）；,主题访谈,；,话题辩论,；,景点介绍,.,要求剖析,题目要求结合所设置的具体情境，准确、得体、简洁的完成口语交际任务,。,解题技巧：回答问题时，要注意场合，讲究文明得体。庄重场合一般用典范的书面用语；日常场合一般多用口语。不同场合下的人际关系，都会引起用语变化。有时候，还要注意说话者的言外之意。,请阅读下面材料,这是一位护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？,在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”,护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”,病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”,护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”,这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。,读下面一则小幽默，简要回答问题：,一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：,你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？,老板得意洋洋回答说：,35,桶。,顾客说：,我倒想出一个能使你每周卖掉,70,桶的办法。,老板很惊讶，急忙问道：,什么办法？,顾客说：,这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。“,顾客话中的意思是什么？,老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？,答案：,讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。,暴露出老板急于牟取暴利的心态,。,(2)材料整理类,语段压缩；,材料的整合与探究。,要求剖析,简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。,解题技巧：,1.,如果是,一段话,，应认真阅读,这段话,，理解句与句之间的关系；认真思考、明确,这段话,的主要意思；可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子，形成自己的认识等方法。,2.,如果是,几段话,，要认真思考,几段话,之间的联系，运用求同存异法，归纳出事物的共性和个性；或者理出因果关系。从中找出一个带有规律性的主题。,请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。,（,1,）,2008,年举办的“隆力奇”杯第十二届,CCTV,青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占,1,分，却往往成为影响选手排名的关键。,（,2,）,2008,年,5,月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的,23,人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。,得到的主要信息：,现代社会更看重人的综合素质,（,或“德才兼备”“全面发展”。）,(,3,)活动参与类,拟活动方案或计划；,设计活动主题或主题语；,提出解决问题的建议。,要求剖析,能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。,解题技巧：,活动参与类的题目，要围绕主题确定开展什么活动，然后再去设计这个活动的具体实施方案。,第 2 课 时,请阅读下面文字，完成以下,问题：,育才中学准备开展以,“魅力语文”,为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去。相信你能完成以下任务。,如果你来策划，你准备设计哪些活动项目,?,请列举三项。,示例：编演课本剧。,项目一：项目二：项目三：,答案示例,对联知识讲座；,作文竞赛；,演讲比赛；,竞猜灯谜；,读书报告会；,诗歌朗诵会；,名著推介会；,走近鲁迅；,辩论会等。,(,4,)图表转述类,表格分析；,图表理解。,要求剖析,主要考察学生的看图能力和理解能力。,解题技巧：,分析图表包含的内容，或转述图表包含的内容。,泾洋初中初三（1）班决定开展“我与语文工具书”的综合性学习活动，请你完成以下任务。,【,调查分析,】,右图是某小组对全班,42,位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。,答案：,“大多数同学不经常使用工具书。”或“很少有同学经常使用工具书。”,(5)综合实践类多种类型融为一体，在设置的情境或活动中考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。,要求剖析,重点考查学生平时的课外文化积累。,解题技巧：,此类试题考察面广，信息量大，要抓住重点，细心分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。,侧重于探究，要求学生注重活动的每一个过程和环节，充分调动学科间的联系，应用在综合性学习解题中。,第 3 课 时,班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。,(1),请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。,活动内容：,基本思路：,(2),布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种,?,说说理由。,(3),班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）,问题,1,：,问题,2,：,考点解析：,答案示例：,民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。,传统节日风俗表演，如,踩高跷、舞狮子、舞彩龙船,等。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。,2,题选有传统文化意味的装饰物，可选悬挂,中国结,。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛；推荐张贴一些,窗花,。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。,3,题诗提两个与传统文化有关的问题，可提,现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？,国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？,您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？,2010-2011,年社会热点分析之,：,事,社会热点事件,西安世园会,1,、,西安世园会的,会徽及主题,；,2,、,西安世园会的,吉祥物。,2011,西安世园会简介,.doc,2010-2011,年社会热点分析之,：,人,社会热点人物,药家鑫,1,、事,件,概括；,2,、,妙语忠告；,药家鑫专题报道,.doc,2010-2011,年社会热点分析之,：,词,1,、,山寨,2,、蒜你狠系列：物价飞涨成就了从,“蒜你狠,”到,“姜你军”，,再从,“糖高宗”,到“,油你涨,”一系列热词；,3,、,给力,：一般理解为有帮助、有作用、给面子；,4,、,神马都是浮云,：“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提,；,5,、,盐王爷,；,谣盐止于智者,；,6、说说你还知道那些新词。,（关键词：词的来历和词的意思,）,2010-2011,年社会热点分析之,天灾人祸,1,、,日本地震、海啸、火灾、核泄漏,。,2、,毒奶粉、地沟油、瘦肉精、染色馒头、回炉面包、黑豆芽等。,（关键词：慰问、避险常识、,爱心,、,环保,、道德、监管。,）,练习,：,初三（1）班准备,以“走进汉中，走进汉中历史”为主题开班会，,请你,完成练习。,1,、请你为本次活动设计一个活动方案。,2,、如果汉中将举行下一届“,油菜花节”,，请你为此次活动设计一条宣传语。（,20,字以内）,