语文版初中语文八下《细柳营》(六).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温故知新,史家之绝唱,无韵之离骚,鲁迅,其文直，其事核，不虚美，不隐恶,也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。,深入探究,文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？,真将军,你 同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！,真将军,交流一下吧！,治军严格、刚正不 阿、,恪尽职守、不卑不亢,军容严整,军纪严明,军礼严谨,“,君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。,”,（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）,千军易得，,一将难求,深入探究,塑造人物的方法有很多，请你说一说！,文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！,正面描写,侧面描写,亚夫乃传言开壁门。,将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”,将军令曰,将军约,画龙点睛,有力烘托,课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,答疑解惑,对比一：细柳军与霸上军及棘门军,“,军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。,”,“,不得入,”“,又不得入,”“,乃传言,”,军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。,“,直驰入,”,军规松垮，守备松懈。,对比二：文帝及随从入营,“,将军约,军中不得驱驰,”“,天子乃按辔徐行,”,治军有方，令行禁止,。,“,直驰入,”,军纪松弛。,对比三：三营将领,“,持兵揖,”,、,“,以军礼见,”,周亚夫恪尽职守、刚正不阿,“,将以下骑送迎,”,众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。,对比、衬托,借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。,嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？,一个场面,两个人物,三个军营,四处对比,真将军,知识小结,一个场面,两种手段,三处对比,真将军,知识小结,“,细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。,“,棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。,知识延展,实战演练,一、词语解释,入：侵入,边：边境,备：防备,之：到,直：径直,约：规定,徐：慢慢地,兵：兵器,揖：行礼,介胄：穿着甲戴着盔,称谢：告诉说,1,、匈奴大入边,2,、以备胡,3,、已而之细柳军,4,、直驰入,5,、将军约，军中不得驱驰,6,、于是天子乃按辔徐行,7,、将军亚夫持兵揖曰,8,、介胄之士不拜,9,、使人称谢,军：驻军,军：军队,军：军营,军：军队,使：派遣,使：使臣,诏：皇帝的命令,诏：通告,劳：慰劳,劳：使,劳累,13,11,12,10,于是上乃使使持节诏将军,于是上乃使使持节诏将军,军细柳,上自劳军,至霸上及棘门军,曩者霸上、棘门军,军中闻将军令，不闻天子之诏,于是上乃使使持节诏将军,皇帝敬劳将军,无案牍之劳形,楚王急召太子。楚国之法，车不得至于茆门,(,m,o,宫门之一,),。天雨，廷中有潦,（,l,o,雨后的泥水）,，太子遂驱车至于茆门。廷理,（国君身边的执法官）,曰,:,“,车不得至茆门。至茆门，非法也。,”,太子曰,:,“,王召急，不得须,（等待）,无潦。,”,遂驱之。廷理举殳,（,sh,古代的一种兵器，用竹子做成，有棱无刃）,而击其马，败其驾。太子入为王泣曰,:,“,廷中多潦，驱车至茆门，廷理曰,非法也,，举殳击臣马，败臣驾。王必诛之。,”,王曰,:,“,前有老主而不逾，后有储主,(,未来的国君,),而不属,（顺从）,，矜,（认真、严格）,矣,!,是真吾守法之臣也。,”,乃益爵二级。而开后门出太子。,“,勿复过。,”,韩非子 外储右上,类文阅读,1,解释句中加横线的词。,A,楚国,之,法,B,太子,遂,驱车至于茆门,C,乃,益爵二级,D,勿复,过,2,翻译下列句子。,A,车不得至茆门。至茆门，非法也。,B,是真吾守法之臣也。,的,于是,便,犯过错,真是我守法的大臣呀！,车不能够到茅门。车到茅门是违法的。,3.,作者主要通过（）描写来刻画人物。,4.,楚王是怎样评价廷理的？最终他是怎样处理这件事的？,5.,你认为文中的楚王与课文中的文帝有哪些相似的地方？,语言动作,以大局为重，深明大义，宽宏大量,矜矣！是真吾守法之臣也。,乃益爵二级，而开后门出太子：“勿复过。”,感谢光临，恳请指正,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,