高考议论文经典结构引议联结.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,高考议论文经典结构：,“引议联结”,1,.,（2015高考）致陈先生的一封信：做个敬畏生命的人,陈先生：,您好!您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。,下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。,（分1）敬畏自我的生命，此生无悔。,古诗十九首云：人生天地间，忽如远行客。,每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职,2,.,业是是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生,，当他而说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下病隙碎笔时，当他在命若琴弦中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像,当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，,敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。,（分2）敬畏与自己相关的生命，此生有责。,我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的,潘岳挂起的官印,，在提醒我们，敬畏亲人的生命;触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的,荀粲肩上的雪花,，在告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的,元稹在听到挚友白居易被贬江州时,吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。,3,.,（分3）敬畏与自己无关的生命，此生崇高。,鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。,”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，,正像尼采说的那样,：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”,如韩愈一般，,为了天下苍生不受蛊惑，上论佛骨表，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;,如东林学派一般，,为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”;,如新东方学校一般,，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。,4,.,这红尘，太污太苦太锦簇;这人情，总浮总疏总麻木。,陈先生，您可以看到，,当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。,然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次;毕竟，这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼;毕竟，这是一个不能停留太久的世界。,明华,2015年6月7日,5,.,6,.,写作此类议论文时应掌握几个要点:,引引材料，亮观点。,议举例子，析观点。,联联时事，摆现象。,结深主题，发号召。,高考议论文：“引议联结”结构模式,7,.,8,.,引就是从材料中引出中心论点,摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，,“引”都要简练、准确、有针对性。,针对论题以肯定的判断提出一个鲜明正确的观点。可以是一个,对偶句、判断句，,可以是,简短的哲理性的话,。,但一定要注意：首段文字不宜太多，切题一定要快。,9,.,根据下面的材料，自定立意，运用“引议联结”结构写一段开头。,1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在彰面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。,10,.,“失败是成功之母”由世界上第一辆火车跑不过马车谈起当我看完了世上第一辆火车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在高速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败是成功之母。,11,.,五、阅读下列材料,山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。,要求,根据上面的材料，自定立意，运用“引议联结”结构“引”的方式写一段开头。,12,.,玉汝于成,一块顽石，是要不加雕琢、体肤糙砺，还是要水蚀砂磨、肌理莹润？是要任其发展、不加束缚，还是要千磨万击、历经磨难？还是要放荡不羁、埋作他山之石，还是要动心忍性、终能脱胎换骨？卵石的话就是最好的回答：,艰难困苦，玉汝于成。,13,.,做颗不被磨圆的石子,山脚下有一条林荫小道，道上铺满着光滑整洁的鹅卵石；登上山顶，俯身而望，四周的山石奇绝突兀，棱角分明。同处一山，同为石头，山石与卵石，你会如何选择？我的回答是：,做一颗不被磨圆的石子。,14,.,给高速交警的信：最差的处罚,高速交警：,你好!,今天，你们的官方微博推送了一个案例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚。,对警方公开这一案例的做法，我表示反对。,老陈开车时接听电话，无论是在高速公路还是市区道路，都是不对的，因为这种行为会对交通安全产生不利影响，非常容易造成交通事故。,高考示例1,15,.,致陈先生的一封信,陈先生：,您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。,高考示例2,16,.,致老陈的一封信不被理解的爱,老陈：,您好!看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。,高考示例3,17,.,致小陈的一封信：那，贵于法律,亲爱的孩子：,你我素不相识，我是从新闻上知道你的事迹因为父亲总是在高速路上边开车边接打电话，屡劝不止，所以你出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了你的父亲。你是一名19岁的大学生，毋庸置疑，你举报父亲并让你父亲受到应有的教育和处罚，你内心一定认为你这样做是对的，正确的开车就是不应该打电话，你父亲打了，是错的。,高考示例4,18,.,有想法，写一写,19,.,【试题回放】“西游记里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”这是近日举行的复旦大学自主招生面试中，一位女同学遇到的难题。小姑娘有点委屈：面试怎么会问出这样的“无厘头”问题？而参加面试的教授们却给出了如下答案：,“玉皇大帝是道教的，如来佛是佛教的，学生可以回答没有可比性。”这是出于逻辑的回答。“可以根据降伏孙悟空的故事来回答，尽管前者是天上最大的官，但他对孙大圣没辙，还得邀请后者出马，所以也难说谁大谁小。”这是熟读原著后的表现。,“当场向老师指出这个问题无厘头，然后给出如此判定的原因，也能加分。”这是质疑权威的勇气。,看了这则材料，你有什么感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,20,.,（审题导引：这个作文题没有提示语，最佳立意可以用自己的语言去概括，,但从应对高考的角度，最好习惯于从题目中找关键词，并根据关键词确定最佳立意。,比如2013年新课标I卷高考作文题的审题是很简单的，抓住关键词“经验，技术，勇气”去写、不唱反调就行了。而本则材料的关键词又是什么呢？,请用你的火眼金睛找一找？,21,.,“西游记里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”这是近日举行的复旦大学自主招生面试中，一位女同学遇到的难题。小姑娘有点委屈：面试怎么会问出这样的“无厘头”问题？而参加面试的教授们却给出了如下答案：,“玉皇大帝是道教的，如来佛是佛教的，学生可以回答没有可比性。”这是出于逻辑的回答。,“可以根据降伏孙悟空的故事来回答，尽管前者是天上最大的官，但他对孙大圣没辙，还得邀请后者出马，所以也难说谁大谁小。”这是熟读原著后的表现。,“当场向老师指出这个问题无厘头，然后给出如此判定的原因，也能加分。”这是质疑权威的勇气。,看了这则材料，你有什么感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,22,.,语段1:面对众人支持的“地心说”，哥白尼敢于挑战敢于质疑，最终发现了日心说；面对沸腾的水所产生的力量，瓦特善于观察敢于创新，最终发明了蒸汽机；面对自主招生中这个非同寻常的问题，小女孩敢于当面指出这个问题无厘头，敢于质疑，让她成功应对面试。,语段2：或许面对这样无厘头的问题，很多人都会很无奈而无从开口，但这样的问题不是没有答案的，比较三种答案，我更欣赏敢于质疑的人给出的答复。,语段3：复旦大学自主招生面试中“西游记里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”提问，看似“无厘头”，实则是对学生惯性思维的挑战，勇拓创新之路的行为。对此，我要说：我支持！支持创新型人才的培养。,参考语段,23,.,24,.,25,.,