醉翁亭记示范教案.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/25,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/25,#,第,2,课时,醉翁亭记,第三单元,第,11,课,第1页,太守醉在 不胜酒力,太守醉在 琅琊美景,太守还为何而“醉”？,温习旧知,第2页,1.,师生研读第,3,段，处理重点字词句。,杂然：,众多而杂乱样子。,陈：,摆放，摆设。,酣：,尽情地喝酒。,苍颜：,脸色苍老。,颓然乎其间：,醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不振样子，这里形容醉态,。,合作探究,第3页,2.,第三段结尾写到“颓然乎其间者，太守醉也”，太守为何而“醉”？请结合本段内容，加以分析。,因为滁人出游，老幼安乐，自在无忧虑；宴会上酒食甘美，宾客欢愉，太守看到这些自然心中欢喜，不觉已经“醉”了。也或许有些许被贬谪无奈和苦楚，在酒消解之下，太守“醉”了。,情境导入,第4页,3.,师生研读第,3,段，处理重点字词句。,归：,回家。,已而：,很快。,阴翳：,形容枝叶茂密成阴；翳：遮蔽。,鸣声上下：,上下，指高处和低处树林。,合作探究,第5页,4.,第四段中重复提及“乐”，本段都写到了多少种“乐趣”呢？大家都为何而“乐”呢？,众人乐,禽鸟乐,太守乐,众人之乐在于宴会尽兴、与太守同游；,禽鸟之乐在于众人散去，自在安闲；,太守之乐在于与民同游、民乐客欢。,合作探究,第6页,文章经过写滁州一带朝暮四季自然景色幽深秀美，滁州百姓和平宁静生活，尤其是作者在山林中与民一齐游赏宴饮乐趣，表现出欧阳修“与民同乐”政治情怀,。,文章主旨,第7页,醉酒,醉景,醉翁亭记,太守醉,写法妙,四时之景,朝暮之景,不胜酒力,醉人,醉情,滁人游,众宾欢,与民同乐,贬谪无奈,写景细致 情景交融,骈散结合 句式灵活,主旨鲜明 情感真挚,醉中有乐亦有悲,课文精要,第8页,1.,文章叙事、写景、抒情相结合，寓情于景，情景交融；,2.,文章写景角度多样，特点突出；,3.,文章骈散结合，句式灵活。,写法探究,第9页,1.,熟读文章，背诵文章。,2.,从欧阳修,醉翁亭记,和范仲淹,岳阳楼记,来看，两人思想有什么共同之处？,3.,联络本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。,布置作业,第10页,